阅读下面的文字,完成下面小题。
天文学是进行科学教育最好的切入点。它从远古时代就激发着人类的好奇心,且天文学作为六大基础学科中唯一未进入中小学课程体系的学科,可以不受已有学科教育范式的束缚。
“比宇宙更大的是什么?”“太阳为什么不会掉下来?”“火星上有植物吗?”中国科学院院士、中国科学院国家天文台研究员武向平在云南做科普报告时,遇到纳西族小学生的连环追问。这些 ① 的问题,武向平已回答了多次,他说:“小孩子是 ② 的,对世界充满了好奇,也有很多 ③ 的想法。作为科技工作者,我们有责任保护这份好奇心,通过科学教育将科学知识、科学思想、科学理念告诉他们,在他们心中播下科学的火种。”科学教育的目的不是不要让孩子们像科学家一样思考,而是让每一个孩子们都成为科学家。
近年来,很多中小学校采购天文观测设施,开发校本课程,组织天文活动,一些相关教育机构也推出了各类观星活动与天文研学活动,在天文科学普及上取得了一定的进展。开展天文科学教育,可以培育一片深厚的土壤,让天文学不再“曲高和寡”,让科学之树枝繁叶茂,让具有好奇心和创新能力的青少年不断“冒”出来。
1.文中横线处填入恰当的成语正确的一项是( )A.千奇百怪 匪夷所思 不着边际 |
B.千奇百怪 天真烂漫 天马行空 |
C.莫名其妙 匪夷所思 天马行空 |
D.莫名其妙 天真烂漫 不着边际 |
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①随着产学研用深度融合和一体化发展,使科技伦理监管的真空地带越来越多。②一些案例表明,体 制内监管的不完备和体制外监管的缺失,③很可能会导致科技伦理领域的“灰犀牛”事件和“黑天鹅”事 件。④因此,有必要构建体系严整的科技伦理监管制度,⑤通过新的制度安排强化监管机构的横向联系, 不断扩大监管覆盖面;⑥完成伦理规制和监管程序,使监管过程有理有据、有机衔接。⑦应改进科技伦理 监管制度,实现对新技术从产业应用到基础研发的全过程监管,⑧实现对科研工作者伦理问题的终身追责, ⑨有效防范违反科技伦理的事件不再发生。
从悠久的文明传统里,我们能汲取哪些有利于解决当代问题的精神财富?中华民族长期与周边民族和平相处,并 地吸收、转化外来文化,使之成为中华文化的一部分。这一智慧值得当代中国社会借鉴。大量敦煌莫高窟里的壁画,以文物形式展示了传统中华文化的博大胸怀,这提醒我们:在文化发展方面永远不能故步自封、停滞不前。
长江、黄河虽然是大自然的产物,但如今已成为中华文明的有机组成部分。中华文化就像长江、黄河一样,不断 不同的文化支流,最终汇入人类文明的汪洋大海。这一类自然与文明高度重叠的现象,还有很多。( )。
中国的现代化,要深深扎根于中国大地,扎根于 的中国传统文化基础。回顾悠久的中华文化传统,并不是要 ,而是要有强烈的使命感,在文化自信的前提下,建设中国特色社会主义文化,造福当代中国人,进而为全人类的幸福作出中华民族应有贡献。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项( )A.创造性 接管 丰富 沾沾自喜 |
B.原创性 接纳 丰富 自鸣得意 |
C.原创性 接管 丰厚 自鸣得意 |
D.创造性 接纳 丰厚 沾沾自喜 |
A.大量敦煌莫高窟里的壁画,以文物形式展示了中华传统文化的博大胸怀。 |
B.敦煌莫高窟里的大量壁画,以文物形式展示了中华传统文化的博大胸怀。 |
C.大量敦煌莫高窟里的壁画,以文物形式表现了中华传统文化的博大胸怀。 |
D.敦煌莫高窟里的大量壁画,以文物形式表示了中华传统文化的博大胸怀。 |
A.中国人处理人与自然关系的智慧,正是将这些自然遗产打上人类文明的深刻烙印。 |
B.这些打上人类文明深刻烙印的自然遗产,正是中国人处理人与自然关系的智慧的体现。 |
C.将这些自然遗产打上人类文明的深刻烙印,正是中国人处理人与自然关系的智慧的体现。 |
D.中国人处理人与自然关系的智慧,正是体现在这些打上人类文明深刻烙印的自然遗产上。 |
A.新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大,因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。 |
B.长期以来,一些地方政府在突发事件发生后,躲避媒体、封锁消息,这种视媒体报道为“添乱”,忽视媒体建设性作用的做法,是十分不明智且危险的。 |
C.每年5月至8月的茂名放鸡岛,海水清澈见底,浅水区的鱼群珊瑚清晰可见,是潜水的黄金季节。 |
D.明代宦官擅权乱政,长期为害国家,为害社会,为害百姓,这和中国封建社会政治制度始终都以中央集权的强化与巩固有直接关系。 |
【推荐1】阅读下面的文字,完成下面小题。
想要了解宇宙究竟有多大,请你试着将一枚硬币放在你的面前。假设这枚小小的硬币就是我们的太阳,那么另一颗代表距离太阳最近的恒星——比邻星的硬币就应当放在大约563公里之外。对于生活在中国上海的读者而言,这第二枚硬币几乎要摆放到山东或安徽省境内;对于一些小国的居民而言,____①____。
而这仅仅是太阳和距离它最近的一颗恒星而已。当你试图模拟更大范围内的宇宙空间时,____②____。比方说,相对于你的那颗硬币太阳,银河系的直径大约是1200万公里。宇宙的尺度大到令人( A ),几乎没有办法用我们生活中所熟知的距离尺度加以衡量。
但这并不意味着人类丈量宇宙的梦想是( B )的。天文学家在长期的工作研究中已经找到一些( C )的方法去测量宇宙的尺度。
科学家找到了一种绝佳的描述宇宙中遥远天体距离的方法。由于宇宙在膨胀,在宇宙中传播的光线的波长将被拉伸,就像橡皮筋被拉长一样。光是一种电磁波,波长变长意味着向波谱中的红光波段靠近。于是天文学家们使用“红移”一词来描述天体的距离,简单地说,就是描述光束从天体发出之后在空间中经历了多大程度的膨胀拉伸。一个天体的距离越远,它在传播的过程中光波波长____③____,光线也就越红。
如果使用这种描述方法,那么你可以说这些遥远的星系的距离大约是红移值Z=7.9,天文学家们立刻就会明白你所说的距离尺度。
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。2.请在文中括号内填入恰当的成语。
3.这段科普性文字在说明问题时是如何做到深入浅出的?
A.淅沥的秋雨湿透了他的衣服,画出了他瘦削凸起的胛骨,他双手交叉护在胸前,可没有用,仍然颤抖着,噤若寒蝉。 |
B.对于参加高考的学生来说,高三下学期是关键时期,所以,同学们不怕苦累,只为了将来能在社会上有立锥之地。 |
C.天冷,晚上打车的人很多。在市府广场一带,人们成排地搓手顿脚地取暖,一见有空车就蜂拥而上,场面十分混乱。 |
D.高等教育在教育模式上有所欠缺,在课程设置上也存在诸多不足,加之要偿还基础教育的欠债,因此难免左支右绌。 |
寒冷有什么不好呢?享受一种赐予的时候,总有一份剥夺 。如是,你不必喜柔条于芳春,亦不必悲落叶于寒风。( ),美在凭吊与伤感;( ),美在决绝和悲壮。寒,从来就是一种不比照于春色的独立审美。
此刻,看看窗外的树木吧。苍穹之下,一根根黑色的树枝,沉默而苍劲, 在宋元山水似的寂寞里。这里,没有生命的汪洋恣肆、沛然勃发,是不是有一种迥异于春天的风骨【①】天寒地冻,是不是另一种峻峭的诗情?
歌德说【②】未曾哭过长夜的人,不足以语人生【③】在我看来,相对于夏日黎明的喷薄,寒夜更像是一曲庄严的颂歌。
( ),( )。寒夜的灯火,像那人间的眼【④】而庭中月色,正如远方捎来的薄薄信笺。你在炉火的微光里,独自怀念走过的路,遇见的人,经历的事。近者, ;远者,暗吐芳华。伤感,夹杂 ;自在,又生出慈悲。所有这一切,皆在寒冷与温暖之间,历史与未来之间,内心与天地之间,弥漫【⑤】萦绕【⑥】升腾……这样的寒夜,可以没有主客,却不能少了那一壶老酒,那一卷历史与诗歌。
1.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是( )A.如影随形 延展 昭昭在目 湮灭 |
B.形影相随 舒展 历历在目 湮灭 |
C.形影不离 蔓延 昭昭在目 幻灭 |
D.如影随形 伸展 历历在目 幻灭 |
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ||
A. | ? | ,“ | ”。 | 。 | 、 | 、 | |
B。 | ? | :“ | 。” | ; | , | , | |
C。 | , | :“ | ”。 | 。 | , | , | |
D。 | , | ,“ | 。” | ; | 、 | 、 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
甲 冷夜如铁 乙 虫声隐退
丙 西风愁起绿波间 丁 风萧萧兮易水寒
顺序: