下面是分别根据两位名人的事迹拟写的两副对联中的一联,请根据括号中提示的两位名人的事迹分别拟写出下联和上联。
(1)上联:万方多难,杜子美忧国忧民,沉郁顿挫铸诗史
下联: (鲁迅)
(2)上联: (达尔文)
下联:绘就社会变革蓝图 (马克思)
(1)上联:万方多难,杜子美忧国忧民,沉郁顿挫铸诗史
下联: (鲁迅)
(2)上联: (达尔文)
下联:绘就社会变革蓝图 (马克思)
13-14高二下·四川乐山·期中 查看更多[2]
更新时间:2016-11-18 06:41:03
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语言文字运用-语言表达
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适中
(0.65)
【推荐1】根据上联,将所给的短语连缀成下联。
短语:童叟无欺 要论公德 货真价实 买卖
上联:物美品优,妇孺皆知,经营全凭诚信
下联:____________ ,____________ ,____________ 。
短语:童叟无欺 要论公德 货真价实 买卖
上联:物美品优,妇孺皆知,经营全凭诚信
下联:
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语言文字运用-表达题组
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适中
(0.65)
名校
【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。
2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
3.仿照文中画波浪线的短语在横线上续写,要求内容贴切,表达和谐一致。
做一粒“读书种子”,让阅读成为一种力量,推动文化传统(①)。可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意,便欣然忘食”的陶渊明,到_________________,_________________再到。无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵,可以遇见更好的自己,看到更美的世界。“童心便有爱书癖,手指今余把笔痕。”植物种子是有形的,延续繁衍,生生不息;读书种子则是无形的,耳濡目染,(②)。所谓“耕读传家躬行久,(③)”,重视学习,重视诗书,千百年来融入中国人的血脉里,成为中国特有的文化禀赋。
2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
3.仿照文中画波浪线的短语在横线上续写,要求内容贴切,表达和谐一致。
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