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材料一:
景耀六年冬,魏大将军邓艾
谯周以为:“自古以来,无寄他国为天子者也,今若入吴,固当臣服。且政理不殊,则大能吞小,此数之自然也。由此言之,则魏能并吴,吴不能并魏明矣。等为小称臣,孰与为大?再辱之耻,何与一辱?且若欲奔南,则当早为之计,然后可果;今大敌以近,祸败将及,群小之心,无一可保,恐发足之日,其变不测,何至南之有乎!”群臣或难周曰:“今艾以不远,恐不受降,如之何?”周曰:“方今东吴未宾,事势不得不受之,受之后,不得不礼。
(节选自《三国志·蜀书·谯周传》)
材料二:
魏之伐蜀也,吴人或谓襄阳张悌曰:“司马氏得政以来,大难屡作,百姓未服,今又劳力远征,败于不暇,何以能克!”悌曰:“不然。曹操虽功盖中夏,民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之,刑繁役重,东西驱驰,无有宁岁。司马懿父子累有大功,除其烦苛而布其平惠,为之谋主而救其疾苦,民心归之亦已久矣。故淮南三叛,而腹心不扰;曹髦之死,四方不动。任贤使能,各尽其心,其本根
(节选自《资治通鉴·魏纪十》)
1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。若陛下降A魏B魏不裂土C以封陛下者D周E请身F诣京都G以古义H争之。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.克,攻占。与《谏太宗十思疏》中“克终者盖寡”的“克”含义不同。 |
B.易,改换。与《种树郭橐驼传》中“根拳而土易”的“易”含义相同。 |
C.固,稳固。与《阿房宫赋》中“独夫之心,日益骄固”的“固”含义不同。 |
D.修,整治。与《过秦论》中“务耕织,修守战之具”的“修”含义相同。 |
A.邓艾大军长驱直入,百姓惊慌逃跑,蜀国来不及应对,有人建议逃往吴国,也有人建议退守南方。 |
B.谯周独持己见,他认为吴国还不具备与魏国分庭抗礼的实力,这种情势之下,不得不接受蜀国降魏。 |
C.吴国有人认为司马氏当权后,魏国政治动荡,未能收拢民心,况且伐蜀是劳力远征,不可能成功。 |
D.张悌从内政角度分析了魏国和蜀国的政治状况,比较了曹氏和司马氏执政的差异,认为魏国必胜。 |
(1)等为小称臣,孰与为大?再辱之耻,何与一辱?
(2)曹操虽功盖中夏,民畏其威而不怀其德也。
5.蜀国倾覆的原因在两则材料中都有所揭示,请简要概括其共同点。
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张士逊字顺之。淳化中,举进士,调郧乡
改秘书丞,历御史台推直官。翰林学士杨亿荐为监察御史。贡举初用糊名法,士逊为诸科巡铺官,以进士有姻党,士逊请避去,真宗记名于御屏,自是有亲嫌者皆移试,著为令。中书拟人充江南转运使,再拟辄见却,帝独用士逊。再迁侍御史,徒河北。
明道初,进中书侍郎兼兵部尚书。明年旱蝗,士逊请如汉故事
(节选自《宋史·张士逊传》,有删改)(节选自《宋史·张士逊传》,有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.河侵棣州/诏徙州阳信/议者患粮/多不可迁/士逊视濒河数州/方艰食即计余以贷贫者/期来岁输阳信/公私利之 |
B.河侵棣州/诏徙州阳信/议者患粮多/不可迁/士逊视濒河数州方艰食/即计余以贷贫者/期来岁输阳信/公私利之 |
C.河侵棣州/诏徙州阳信/议者患粮/多不可迁/士逊视濒河数州方艰食/即计余以贷/贫者期来岁输阳信/公私利之 |
D.河侵棣州/诏徙州阳信/议者患粮多不可迁/士逊视濒河数州/方艰食即计余以贷/贫者期来岁输阳信/公私利之 |
A.主簿:官名,汉代中央及郡县官署均置此官,以典领文书,唐宋以后职任渐轻。 |
B.一舍:古称军队住宿一夜为舍,或以行军三十里为一舍,文中指三十里的距离。 |
C.册免:指发布诏书,册封贤臣,罢黜庸臣,古代君王有时以此方式来消天灾。 |
D.致仕:还禄位于君,即辞官退休,因年老或衰病而辞去职务的官员称为致仕官。 |
A.张士逊宽厚仁爱,深得民心。转运使下文书调张士逊治理郪县,百姓极力阻拦,使其留任;任邵武县令时遭遇旱灾,他乘车去庙里祈雨,直到雨浸没了双足才归来。 |
B.张士逊清正巡考,不徇私情。他担任诸科巡铺官,因有亲戚应考而请求回避,真宗把名字记了下来,自此凡与考官为亲属而有徇私嫌疑的应试者都要另设考场考官。 |
C.张士逊体谅军情,建言抚恤。他指出禁兵长期戍守边疆,其京城中的家人有些无法生存,皇帝命令内侍列出指挥使以下的官兵,分好等级,拿出缗钱十万赏赐他们。 |
D.张士逊处事不力,终遭弹动。朝廷处于多事之秋,张士逊身在相位却不能对国事有所建议陈述,谏官韩琦批评他身居要职而无所作为,他多次上奏请辞,最终退休。 |
(1)以旱祷雨白崖山陆使君祠,寻大雨,士逊立廷中,须雨足乃去。
(2)朕昨放宫人,不独闵幽闭,亦省浮费也。
雍熙元年六月,诏求直言。知睦州田锡上疏言:“时久升平,天下混一,故左取右奉,致陛下以功业自多。然临御九年,四方虽宁,而刑罚未甚措,水旱未甚调,陛下谓之太平,谁敢不谓之太平!陛下谓之至理,谁敢不谓之至理!”又言:“宰相若贤,当信而用之;非贤,当择而任之。奈何置之为
(节选自《宋史纪事本末·太宗致治》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.寇准独曰/大旱之证/盖刑有所不平也/帝怒/起入禁中/顷之/复召准问不平状/以准可大用/遂自枢密直学士拜枢密副使/ |
B.寇准独曰/大旱之证/盖刑有所不平也/帝怒/起入禁中/顷之复召/准问不平状/以准可大用/遂自枢密直学士拜枢密副使/ |
C.寇准独曰/大旱之证盖刑/有所不平也/帝怒/起入禁中/顷之复召/准问不平状/以准可大用/遂自枢密直学士拜枢密副使/ |
D.寇准独曰/大旱之证盖刑/有所不平也/帝怒/起入禁中/顷之/复召准问不平状/以准可大用/遂自枢密直学士拜枢密副使/ |
A.具臣,指备位充数之臣或泛称为人臣者,与一般所谓“大臣”意义上有所区别。 |
B.诸道,道是行政区域的名称。宋朝初年因袭唐朝旧制称“路”,后来改称“道”。 |
C.文皇,文中指唐太宗李世民,古人很重视“文”,“文”是极富褒奖意义的谥号。 |
D.考课,指国家在一定年限内对各级官吏考核,并区别不同等级,予以升降赏罚。 |
A.宋太宗重视朝臣意见,田锡应诏上疏,认为四方安宁并非真正的天下太平,而朝臣有时也只是附和皇帝,未必吐露真言。 |
B.宋太宗试图将自己和唐太宗相比,李昉没有直言进谏,而是吟诵了白居易的诗句,使其当即警醒并且认识到自己的不足。 |
C.宋太宗具有很强的优患意识,告诫官员丰收之时不忘自然灾害;又认为治国之道应宽严适中,不能让天下百姓不知所措。 |
D.宋太宗严明法纪,在禁中设置审刑院这一机构,以监察朝廷内外各级官员,防止他们利用法律条文徇私舞弊,执法严苛。 |
(1)时久升平,天下混一,故左取右奉,致陛下以功业自多。
(2)望陛下特诏有司,申明考绩之法,庶几官得其人,民受其赐。
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尚野,字文蔚,其先保定人,徙满城。野幼颖异,祖母刘,厚资之使就学。至元十八年,以
大德六年,迁国子助教,诸生入宿卫者,岁从幸上都,丞相哈刺哈孙始命野分学于上都,以教诸生,仍铸印给之,上都分学自野始。俄升国子博士,诲人先经学而后文艺,
皇庆元年,升翰林侍讲学士。延祐元年,改集贤侍讲学士,兼国子祭酒。二年夏,移疾归满城,四方来学者益众。六年,卒于家,年七十六。赠通奉大夫、太常礼仪院使、护军,追封上党郡公,谥文懿。野性开敏,志趣正大,事继母以孝闻,文辞典雅,一本于理。
(节选自《元史·尚野传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.每谓诸生曰/学未有得徒事/华藻若持钱买水/所取有限/能自凿井及泉/而汲之/不可胜用矣/ |
B.每谓诸生曰/学未有得/徒事华藻若持钱/买水所取有限/能自凿井及泉/而汲之不可/胜用矣/ |
C.每谓诸生曰/学未有得徒/事华藻若持钱买水/所取有限/能自凿井及泉/而汲之不可胜用矣/ |
D.每谓诸生曰/学未有得/徒事华藻/若持钱买水/所取有限/能自凿井及泉而汲之/不可胜用矣/ |
A.处士,古代常指两种人:有德才而隐居不愿做官的人,或指未做官的士人。文中指前者。 |
B.出,指京官正常外调,而《琵琶行(并序)》中“予出官二年”的“出”则为因罪贬谪。 |
C.西序,学校名,相当于周朝的“小学”,为教育王子及贵族子弟的学府,在太学之下。 |
D.荫补,指因祖先功勋而补官。古代常有中高级文武官员让其子孙、本宗等补官的体制。 |
A.尚野幼时聪慧,学有所成。尚野自幼聪颖异常,在祖母刘氏资助下读书学习,后以处士的身份被征召为国史院编修官。 |
B.尚野清廉耿直,居官有为。尚野在汝州任上因清廉有为多次被上司举荐,任南阳县尹时,十天就将积压的案件和诉讼裁审处理完毕。 |
C.尚野重视教育,积极建言。尚野担任国子博士时,广建校舍推行教育;担任国子司业时上奏建议把国学西序分为大都路学。 |
D.尚野文章典雅,受人敬服。尚野多次担任学官,教学以经学为先,文章以理作为标准,因病辞官回乡后,来求学的人更多。 |
(1)野建言:“水利有成法,宜隶有司,不宜复置河渠官。”
(2)今初设此法,冀将来者习诗书、知礼义耳,非必责效目前也。