健康码分为绿色、黄色和红色三种颜色，分别代表个人病毒携带风险的不同等级。绿码为低风险，可以凭码通行，          ①        ，需要进行一定时间的隔离，满足要求后即可转变为绿码。那么，健康码的颜色是如何确定的呢？人们在申请健康码的时候会填写一些个人信息，仅仅是根据这些信息来确定的吗？会不会有人虚报呢？其实，人们自己提供的个人信息只是作为参考内容之一，          ②          ，需要很多方面的数据，比如，个人行动轨迹信息、密切接触者信息、地区风险程度信息。这些数据的来源也是多种多样的，包括公安、移动运营商、社区等。比如，今天你乘坐了1路公交，在乘坐公交之前你扫的健康码就会记录你的行动轨迹。所以，健康码的功能并不只是检测我们的健康状况，还会记录我们的行动轨迹。系统会对个人录入的信息，以及各种途径得到的所有数据进行比对分析，根据分析结果评定风险等级，         ③          。但要注意，使用健康码是为了以助力抗击疫情为目的，我们一定要警惕滥用，切忌不要过犹不及的现象发生。

浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业。家长苦于各种APP久矣，此番浙江叫停APP布置作业，简直是大快人心。尽管该规定出自儿童青少年近视防控工作的相关文件，但不得不说的是，APP布置作业这一现象的危害，绝不仅是伤害学生视力那么简单。其背后，是商业势力对校园      的渗透。按照商家的说法，作业APP具备即时上传、实时交互、大数据分析等等优势，可细想开去，这些所谓优势完全是      ，教师们必然不会在下班时间守着APP随时查看学生作业，更不用说在线辅导了。      的作业APP的出现，其本质乃是市场利益激励下，商业势力之于固有教育教学方式的生硬改造。这是一种外部乱入的“互联网+”，而不是学校自发生成的。一些学校之所以对让学生安装、使用某些作业APP      ，不过是商业利益的驱使而已。

禁用APP布置作业，还学校以干净，还家长和学生以清净，（     ）毕竟，我们不需要那么多作业APP，而这些APP本身，也无法提供不可替代的有益帮助。