①精于谋划小圈子的人,拉帮结派,编织自己的关系网,以使自己左右逢源,如鱼得水。结果却是__________,到头来圈住的定会是自己。
②作为城里人如果错误地认为农村远离城市,对农村污染视而不见,甚至把城市污染物转移到农村,终究要___________,用自己的健康来偿还。
③机器能够为人类造福,但如果将来机器发展得足够智能,那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”,玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”, ___________。
| A．自食其果 玩火自焚 作茧自缚 |
| B．玩火自焚 自食其果 作茧自缚 |
| C．作茧自缚 自食其果 玩火自焚 |
| D．作茧自缚 玩火自焚 自食其果 |
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短视频老年创作者以退休不久的中低龄为主，但也不乏一些 ① 的高龄人群。退出劳动力市场后，“新老人”可能要面临社会角色淡化、社会关系网缩小、生活丰富度下降等问题。短视频恰好成为老年人与社会建立连接、再度社会参与，在拍视频、做直播过程中，他们释放了还较为充沛的精力、满足了陪伴需求、自我实现需求、社交需求和尊重需求。
老年人创作短视频，除了利于个人身心，也帮助年轻人更加理性客观地看待老龄化过程。短视频中的老年世界 ② ，打破了大众的刻板印象，建构了全新的群体认知，让人不由得感叹，“这一届老年人，比
大多数老年人把制作短视频当作一个向外界表达、自我呈现和社会参与的窗口。盘点那些走红的爷爷奶奶，有的举止优雅、风度翩翩，活出了自信与从容；有的运动健身、形体健美，自律意识让年轻人 ③ ；有的蓬勃向上、励志进取，传递满满的正能量；有的心灵手巧、身怀绝技，唤起人们对传统手艺的关注；有的养生保健、绿色生活，解答人们对健康问题的疑问……
1．请在文中横线处填入恰当的成语。2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
3．下列句子中的“你”和文中加点处的“你”，用法相同的一项是（ ）
| A．成日说 |
| B．请 |
| C．有些学生的字笔锋遒劲，如“印刷体”一般，这还不让 |
| D． |
| A．也许是方法不对，我做这个实验总是屡试不爽。 |
| B．经过为期九天的军训之后，我们班的同学更加紧密地团结在一起，彼此间相敬如宾。 |
| C．香港凤凰台的“老总”刘长乐说：“我们身处香港，新闻稿源是八面来风，这让我们能够左右逢源，我们也利用了这个优势。” |
| D．华联三鑫2008年10月初宣布歇业后不久，绍兴市政府领导就明确表态：“政府不会坐视不管，一定会鼎力相助华联三鑫。” |
【推荐3】阅读下面的文字，完成小题。
小说课的兴起，应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中，文学史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到 。小说课却几乎 地实现了三者的交叉融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经典篇目时，已无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的解读，时刻要求讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上身兼小说家、批评家和教育者等多重身份。（ ）
在后续的传播中，小说课所彰显的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文学消费和文学接受可能产生的影响， 。正是在这个意义上，小说课的兴起密切关联着文学生活的变迁。
在当下的文学生活中，小说课有着重要的意义与影响。其中最突出的是小说彰显独到眼光、丰富批评类型的作用。小说可作为特殊形态的文学批评，乃是作家对作家的批评，这些批评文学未必都能达到“大师的批评”的理想境界，但至少都 ，引人入胜。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
| A．当小说课从口头讲授到整理出版时，他的接受对象也就从学生听众扩展至读者大众。 |
| B．当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时，他的接受对象也从学生听众扩展至读者大众。 |
| C．当小说课的接受对象扩展至读者大众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。 |
| D．当小说的接受对象从读者大众到学生听众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。 |
| A．为了经常提醒自己，鲁迅还在书上签了一行字“心到、口到，眼到”。 |
| B．散文的重要特点是“形散而神不散”，无论内容多么广泛，都是为表达中心意思服务的。 |
| C．他平日里喜欢占各种人的小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。 |
| D．云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。 |
