例句:嫉妒——一种最无能的竞争。
流行病——一种有良好的社交能力,且不存在任何偏见的疾病。
放大镜——在我眼里,芝麻便是西瓜。
冰——禁不住阳光质询的美玉。
(1)
(2)
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①好消息像长了翅膀似的在这个小县城 传布。
②她先放轻脚步到房东屋里,和女房东嘟哝了一会,就故意 着到我房子里来。
③王旭明撰文说,由于种种原因,汉语教学和学习的“滑坡”情况正在 加剧。
A.漫延张扬日益 |
B.蔓延张扬日益 |
C.蔓延宣扬日渐 |
D.漫延宣扬日渐 |
人在天地间,这是一切有关中国文化命题的讨论起点。二十四节气为农事而立,今天我们已不必农耕而立国,却为何越来越多的人重新开始寻找它?“春来花鸟若为情”,深植于我们内心某处,千百年前已种下了一个基因,使我们格外留恋一种温情:_______,鸟可同悲。山川风月,无不有情,全是知己。这样的物我观一旦示现,_______,内心安然而慰藉。( )“多情最是南山月”,这是中国文化中的自然与我。步入都市文明,农耕式微,_______俱已疏离,曾有的温存之心是否已归于枯槁?就像土地,历经小寒、大寒的冰冻,雨水、惊蛰一到,自然重焕生机。在我们内心,都有一颗种子,它包藏着我们与自己的文化来处的_________关联,一日春回,它就会来不及地萌发,一面感慨自己渴求已久。两千五百年前,老子说:“天大,地大,道大,人亦大。”把自己放回到日月升沉、四时不息的天地大道之间去,重新感受和思索自己的存在,或许更贴近我们生命的真实。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.花生满路 痛入心脾 花鸟风月 些微 |
B.花能解语 痛入心脾 风花雪月 些微 |
C.花生满路 沁人心脾 风花雪月 幽微 |
D.花能解语 沁人心脾 花鸟风月 幽微 |
A.没有哲学所谓主体与客体的冰冷,天地精神与我心,互为主体,两相往还,是两向的欣喜。 |
B.没有哲学所谓主体与客体的冰冷,我心与天地精神,两相往还,互为主体,是两向的欣喜。 |
C.我心与天地精神,没有哲学所谓主体与客体的冰冷,两相往还,互为主体,是两向的欣喜。 |
D.我心与天地精神,没有哲学所谓客体与主体的冰冷,互为主体,两相往还,是两向的欣喜。 |
A.张大宝走了,王二毛走了,刘三琪走了:是海燕就要勇敢地去搏风击浪,展翅翱翔。 |
B.纺线有好几种姿势:可以坐着破蒲团纺,可以坐着矮脚凳纺,也可以把纺车垫高纺。 |
C.我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,走的人多了,也便成了路。 |
D.勾股定理:直角三角形两条直角边(勾、股)长的平方和等于斜边(弦)长的平方。 |
【推荐3】阅读下面的文字,完成下面小题。
儿时的春节,其实和现在没有太大的不同,
后来,
不知从什么时候起,年货的筹备悄然落在了我肩上,不仅要准备自己家的,还有父母和亲戚的,遇到了好货,总要问他们一句;“有没有,我这边先备上了。”这是过年的仪式,点滴亲情在不经意间流淌。
1.文中加点的词“筹备”可换成“准备”,“抚慰”可换成“喂饱”,但表达效果不如原词,为什么?请结合文本简要分析。2.文中画横线的部分如话家常,读来倍感亲切温馨,这一表达效果是怎么取得的?
3.文中画波浪线部分与下面的例句,都有“像”,说说二者表意上的不同。
例句:像“禾下乘凉梦”“开渔第一网”等,这些短视频的关键词承等不同视角下的乡村故事,唤醒了几代人的集体记忆。
一个身材十分矮小的人问图书管理员:“这里有关于歧视个头矮小者的书吗?”
管理员说,“有,在书架最上层。”
读者问的是书的内容,而管理员回答的是书的位置,答非所问,从而造成了幽默的效果。请你仿照这种形式,在横线上填入句子,使之具有幽默效果。
(1)五岁的小宇拔牙回家,妈妈问:“儿子,牙还疼吗? ”小宇回答说:
(2)三岁的小文误吞了玩具车上的小金属块儿,医生问:“感觉怎么样? ”小文回答说:
[示例]关键词:袁隆平水稻
袁隆平如果仅仅是为了个人的生活美好,就不会穿着水鞋,戴着草帽,像普通农民一样走在田间地头;他如果仅仅是为了钱而活着,就不会拿着500万的科学技术奖还生活得那么朴素;他如果像普通人一样不善于思考,也不能培育出超级杂交水稻。
第一组:大卫·科波菲尔 第二组:刘和珍
(1)另一关键词:
(2)写一段话: