【推荐1】阅读下面两首诗词，完成下面小题。

（一）

和乐天送鹤上裴相公别鹤之作^①

刘禹锡

昨日看成送鹤诗，高笼提出白云司。

朱门乍入应迷路，玉树容栖莫拣枝。

双舞庭中花落处，数声池上月明时。

三山碧海不归去，且向人间呈羽仪。

①刘诗作于大和二年，刘禹锡结束了二十多年的贬谪生活，回到长安，任主客郎中，掌管少数民族及外国宾客接待之事，时年56岁。

（二）

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

1．下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．刘诗颈联真实再现了鹤舞庭中、月下长鸣的生活场景，有声有色，别具风情。

B．刘诗笔墨所及，亦鹤亦人，物我交融，既是诗人自我写照，也是自我诫勉。

C．苏词通过营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。

D．苏词托孤雁喻己，心怀幽恨，却世无知音，表达了自己孤苦寂寞的心境。

2．“玉树容栖莫拣枝”和“拣尽寒枝不肯栖”分别表达了作者怎样的情感？请简要分析。

【推荐2】立秋日祷雨宿灵隐寺同周徐二令

苏轼

百重堆案掣身闲，一叶秋声对榻眠。

床下雪霜侵户月，枕中琴筑落阶泉。

崎岖世味尝应遍，寂寞山栖老渐便。

惟有悯农心尚在，起瞻云汉更茫然。

【注】①熙宁六年（1073）立秋日，出任杭州通判的苏轼奉知府之命带领县令周邠和徐畴求雨，作此诗。②《诗经·大雅·云汉》首章云：“倬彼云汉。”写周宣王仰观天河，心惧旱灾。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．“百重堆案”写文牍之多、公事之繁，“一叶秋声”与诗题中祷雨的时间照应。

B．山寺清幽，银白的月光如霜雪照进屋子，优美的琴筑之声如泉水流下台阶。

C．古人往往因声律或表达需要颠倒语序，本诗颈联如此，“多情应笑我”亦如此。

D．根据诗中内容可知，苏轼和周徐二令此行祷雨尚未见成效，旱情仍旧让人忧心。

2．前人论此诗，前三联看似闲情，读到尾联方觉都与“悯农”之心有关。对这一观点应怎样理解？请结合全诗简要分析。

【推荐3】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

正月二十一日病后，述古邀往城外寻春

苏轼

屋上山禽苦唤人，槛前冰沼忽生鳞。

老来厌逐红裙醉，病起空惊白发新。

卧听使君鸣鼓角，试呼稚子整冠巾。

曲栏幽榭终寒窘，一看郊原浩荡春。

注：述古:杭州知州陈襄，字述古。

1．请简要分析本诗的构思脉络。
2．概括这首诗的情感内涵。

【推荐1】阅读下面这首宋词，回答小两题。
临江仙        徐昌图
饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。
1．上阕“淡云孤雁远，寒日暮天红”两句主要运用了哪种表现手法？试作赏析。
2．结合全词，简要分析词人表达的情感。

【推荐2】阅读下面这首宋词，完成练习。

满江红

辛弃疾

敲碎离愁^①，纱窗外、风摇翠竹^②。人去后、吹箫声断^③，倚楼人独。满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。但试将、一纸寄来书，从头读。

相思字，空盈幅。相思意，何时足。滴罗襟点点，泪珠盈掬。芳草不迷行客路，垂杨只碍离人目。最苦是、立尽月黄昏，阑干曲。

【注】①敲碎离愁：意思是风摇翠竹的响声，把饱含离愁的心都快要敲碎了。②风摇翠竹：宋秦观《满庭芳（碧水惊秋）》：“风摇翠竹，疑是故人来。”③吹箫声断：传说春秋时萧史善吹箫，作凤鸣。秦穆公以女弄玉妻之，筑凤台以居。此处用该典，暗指夫婿远离。
本词在抒情方式上有什么显著特色？试简要赏析。

【推荐3】阅读下面这首宋词，完成下面小题。

南乡子·梅花词和杨元素

苏轼

寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞。踏散芳英落酒卮。

痛饮又能诗。坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝。

1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ）

A．“南乡子”是词牌，与咏“梅花”的主要内容无直接关联；“和”表明这是一首唱和之作。

B．“踏散芳英落酒卮”，写梅花散落，不偏不倚，掉在客人的酒杯之中，饶有情趣。

C．“离离”写众人欢聚之后，不得不面临别离，人的心理骤然产生由喜转悲的变化。

D．“一点微酸”写梅子，“微酸”二字以青梅的味道代指实物，诉之味觉，新颖、形象。

2．这首词全篇不见一个“梅”字，却句句紧扣词题，词人分别从哪些方面突出了“梅”的形象？请简要分析。