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题型:古代诗歌阅读 难度:0.65 引用次数:106 题号:6811257
阅读下面这首诗,完成下列小题。

柳 堤

[明]金銮

春江水正平,密树听啼莺。

十里笼晴苑,千条锁故营。

雨香飞燕促,风暖落花轻。

更欲劳攀折,年年还自生。

1.下列对本诗的赏析,不正确的两项是(  )
A.一、二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点出堤上之“柳”。
B.三、四句承题,“十里”承“春江”,写堤长;“千条”承“密树”,状柳茂。
C.三、四句写柳堤晴日的静景,五、六句写雨天的动景,以静写动,借静衬动。
D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。
E.“雨香飞燕促”中“香”的用法与“花经宿雨香难拾,莺在豪家语更娇”中“香”的用法相似。
2.这首诗运用了由景及理的写法,这种写法在王之涣《登鹳雀楼》(白日依山尽)、白居易《赋得古原草送别》(离离原上草)、苏轼《题西林壁》(横看成岭侧成峰)等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首,也可选取其他诗作,具体说明其中景和理的内容,并分析景理之间的关系。
【知识点】 其他明代作家

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【推荐1】阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

初夏江村

高 启

轻衣软履步江沙,树暗前村定几家。

水满乳凫翻藕叶,风疏飞燕拂桐花。

渡头正见横渔艇,林外时闻响纬车

最是黄梅时节近,雨余归路有鸣蛙。


【注】①高启(1336〜1374)字季迪,明初著名诗人。此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。②纬车:即缲车,抽茧出丝的工具。
1.下面对本诗的分析和鉴赏,最恰当的两项是
A.开篇用一“步”宇而境界全出,写出了诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状,一个“暗”字写出了初夏树木葱茏、掩映村庄的景致。
B.“水满乳凫翻藕叶,风疏飞燕拂桐花”为主国维所说的“有我之境”,物皆着我之色彩。
C.“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物《滁州西涧》“野渡无人舟自横”的诗意。
D.诗的前三联从视觉角度写所见,最后一联从听觉角度写所闻,视觉与听觉结合,再现了黄梅时节的乡村景象。
E.本诗首联总起,奠定全诗的基调,颈联紧承上联写景,颔联则由写物转入写人,尾联则点明了全诗的主旨。
2.全诗营造了怎样的意境?表现出诗人怎样的心境?
2018-06-05更新 | 48次组卷
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【推荐2】阅读下面的明代诗歌,完成下面小题。

诸门人送至龙里道中二首(其一)

王守仁

蹊路高低入乱山,诸贤相送愧间关。

溪云压帽兼愁重,风雪吹衣着鬓斑。

花烛夜堂还共语,桂枝秋殿听跻攀。

相思不作勤书礼,别后吾言在订顽


【注】①订顽:订正愚顽。
1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(     
A.诸门生一路远送,穿行于乱山之间高低不平的小路,深情厚谊令诗人心中不安。
B.大风吹起诗人的衣服,雪花沾满了鬓发,形象的画面中蕴含着诗人的复杂感慨。
C.诗人勉励学生要用心做学问,改正愚钝之性,最后两句诗饱含着谆谆教导之情。
D.本诗情景相生,虚实结合,先写送别情形,再及勉励之意,情感表达委婉含蓄。
2.前人评价本诗“伤别而不哀怨”,请结合诗句加以分析。
2021-12-01更新 | 425次组卷
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【推荐3】阅读下面这首诗,完成各题。

   

明•金銮

春江水正平,密树听啼莺。

十里笼晴苑,千条锁故营。

雨香飞燕促,风暖落花轻。

更欲劳攀折,年年还自生。

1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(     
A.一二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点出堤上之“柳”。
B.三四句承题,“十里”承“春江”,写堤长;“千条”承“密树”,状柳茂。
C.三四句写柳堤晴日的静景,五六句写雨天的动景,以静写动,借静衬动。
D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春时节的美丽景色。
2.雨本无香味,但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”,这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的一项是(     
A.花经宿雨香难拾,莺在豪家语更娇。(唐•郑谷《阙下春日》)
B.蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。(宋•杨朴《莎衣》)
C.几经夜雨香犹在,染尽胭脂画不成。(宋•刘子翚《海棠花》)
D.燕子来时春雨香,燕子去时秋雨凉。(元•杨维桢《燕子词》)
2020-07-11更新 | 50次组卷
共计 平均难度:一般