【推荐1】阅读下面一首宋诗，然后回答8—9题。

别滁

欧阳修

花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

［注］①作者于庆历五年(1045)八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为诗人饯行，本诗即写当时情景。

1．诗歌第一、二两句写了什么景？气氛怎样？有什么作用？
2．诗歌第三、四两句透漏了诗人怎样的情感？

【推荐2】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

西湖泛舟呈运使学士张掞

欧阳修

波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通。

更远更佳唯恐尽，渐深渐密似无穷。

绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风。

半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联借助“波光”“柳色”“斜桥”“画舸”等优美意象，营造了江南水乡清丽又显迷蒙的意境。

B．“更”“渐”两字叠用，既增强了诗歌的音韵美，也凸显出西湖美景深远无穷的特点。

C．“唯恐尽”与“似无穷”呼应，展现了诗人从害怕美景有限到发现美景无穷的心理转变过程。

D．尾联前一句写诗人借酒消愁，迷茫伤感；后一句以景结情，写夕阳景象，言有尽而意无穷。

2．本诗和柳永的《望海潮》都是写北宋时期的杭州，请分析两者在内容和情感方面的不同之处。

【推荐3】阅读下面这首宋词，然后回答问题。

玉　楼　春

欧阳修

洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝^①有意苦相萦，垂柳无端争赠别。

杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。

注：①游丝：蛛丝。

1．前人论欧词，有的说他“深婉”，有的说他“层深”，总离不开一个“深”(即含蓄有余味)字。请以上片为例，简要分析这首词是通过哪些艺术手法体现这个“深”字的。
2．下片“杏花红处青山缺，山畔行人山下歇”一句中的“缺”字历来被称为神来之笔。这个“缺”字作何理解？它有何妙处？

【推荐1】阅读下面这首宋诗，完成各题。

感旧

陆游

当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。

奇士^[注]久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？

[注]指陆游在巴暑结识的好友独孤策，此时已故去十年。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．首联以“当年”开篇，紧扣诗题，运用动作描写和比喻修辞手法，使诗人年轻时意气风发的形象如在眼前。

B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。

C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，重在表达对塞外奇绝的自然风光的深情怀念。

D．尾联使用反间的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

2．作品中的诗人有哪些形象特点？请结合诗句简要分析。

【推荐2】（二）阅读下面这首诗，完成下列小题。

暑旱苦热

王   令

清风无力屠得热，落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？

昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往，何忍身去游其间？

1．下列对本诗的理解与分析，不恰当的一项是（       ）

A．“屠”字写得尤为精妙。“屠” 本为“屠杀”之意，这里意为止住、驱除，有力地表现了作者对酷热的极度怨恨。

B．“之高”“之远”的清凉世界尽管遥不可及，却对饱尝酷热的作者产生了无穷的吸引力。

C．“手提天下”表现了作者想要得到天下，大展宏图的豪情，只可惜这一壮志无法实现。

D．在诗的最后一句中，王令称，如果只是自己一个人去享受那清凉世界，他宁愿不去。

2．本诗运用了多种手法表现“暑旱”，请找出来并作简要分析。

【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

登襄阳城^①

杜审言

旅客三秋至，层城四望开。

楚山横地出，汉水接天回。

冠盖^②非新里，章华即旧台。

习池^③风景异，归路满尘埃。

【注】①唐中宗时，杜审言因与张易之、张昌宗兄弟交往，被流放到南方极偏远的峰州（在今越南境内）《登襄阳城》就写于这次流放途中经过襄阳之时。②冠盖：里名。冠盖里得名于汉宣帝时。因为当时襄阳的卿士、刺史等多至数十人。冠和盖都是官宦的标志。③习池：池名。汉侍中习郁曾在岘山南做养鱼池，池中载满荷花，池边长堤钟竹和长椒，是襄阳名胜，后人称为习池。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A．首联记述诗人在秋高气爽的九月登顶襄阳城楼的瞬间感受。他纵目四望，视野开阔，层城尽收眼底。

B．楚地山川横亘，绵延不断，汉水浩荡势如接天，“出”“回”表现出山川的静态美。

C．时光流转，物换星移，冠盖里、章华台都己不复往日的繁华，引人伤感。

D．尾联以景结情，描绘出一幅请求黄昏倦归图，将怀古之慨隐寓景里，思归之情深蕴境中。

2．请结合全诗简要分析作者的思想感情。