孔子周游列国后,并未
孔子墓
A. |
B.封 |
C. |
D.奢 |
A.果然 不可思议 隆重 | B.竟然 匪夷所思 庄重 |
C.果然 匪夷所思 隆重 | D.竟然 不可思议 庄重 |
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A.百 |
B. |
C.惆 |
D.慰 |
A.在一个秋高气爽的日子里,我独自 |
B.《致橡树》选择了“木棉”和“橡树”两个中心意象,将细 |
C.国庆期间,坐落于富阳经济技术开发区核心区块的杭州野生动物世界内,游客人山人海,磨肩接踵,把 |
D.若要再点些景致进去,则门前可以泊一只乌 |
A.气概吊脚楼安分守己文过饰非 |
B.陷阱绿茵场不落言荃绵里藏针 |
C.噩梦影碟机披沙拣金震聋发聩 |
D.临摩爆冷门首屈一指金碧辉煌 |
A.璀璨 涸辙 急不暇择 黯然神伤 |
B.惊讶 斟酌 只言片语 锱珠必较 |
C.洗练 漩窝 准备就绪 自命得意 |
D.玄虚 凝聚 促不及防 心心相映 |
【推荐1】鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者,但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解,在教学上有难度, ① ,未免有些无理取闹。鲁迅所处的年代白话文运动( ),一些语言表达方式( )与当下有一定的差异。应该看到, ② ,如胡适的《我的母亲》、郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》,普遍存在一些读起来“不通顺”的地方,然而都( )给学生的理解带来太大阻碍。何况文言文与早期白话文一样,都是汉语在历史发展过程中经历过的状态,难道学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事?当然,想要读懂鲁迅,得有( )的意识,要提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。讲《荷塘月色》绕不开朱自清为什么“这几天心里颇不宁静”,学《记念刘和珍君》也要知道为什么“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”。没有听过教师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生,拿什么去理解《西西弗的神话》?又怎么去分析《变形记》?今天我们与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品, ③ ,鲁迅写这些文章是什么用意。
1.依次填入文中括号里的词语,全都恰当的一项是( )A.如火如荼 诚然 不可能 饱带干粮,晴带雨伞 |
B.方兴未艾 确实 不至于 兵马未动,粮草先行 |
C.如火如荼 确实 不至于 饱带干粮,晴带雨伞 |
D.方兴未艾 诚然 不可能 兵马未动,粮草先行 |
A.何况早期白话文与文言文一样,都是汉语在历史发展过程中经历过的状态,难道学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事? |
B.何况文言文与早期白话文一样,都是汉语在历史发展过程中经历过的状态,学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事。 |
C.但是文言文与早期白话文一样,都是汉语在历史发展过程中经历过的状态,学生从有限的教材文本中多一些了解并非坏事。 |
D.何况早期白话文与文言文一样,都是汉语在历史发展过程中经历过的状态,学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事。 |
①泛舟漓江,我惊诧于大自然的神奇功力,竟能把桂林山水_____得如此多姿多彩。
②见利忘义、损人利己的人,不仅为正人君子所_____,还可能滑向犯罪的深渊。
③张总_____人才,为了挽留这位软件设计师继续在公司工作,多次亲自登门拜访。
A.装点 不齿 爱惜 |
B.点缀 不齿 爱护 |
C.点缀 不耻 爱惜 |
D.装点 不耻 爱护 |
随着时代的发展变化,戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态,只强调复制和模仿, 戏曲恐怕早在数百年前就
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