【推荐1】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

真州^①驿

文天祥

山川如识我，故旧更无人。

俯仰干戈迹，往来车马尘。

英雄遗算晚，天地暗愁新。

北首燕山路，凄凉夜向晨。

【注】①真州：治所在今江苏仪征。文天祥被俘北上途中，于祥兴二年（1279）八月二十七日在这里驿馆暂住。
1．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（     ）

A．首句把“我识山川”奇妙地说成“山川识我”，中间的“如”字有假设之意，表示不敢相信之意。

B．第二句中“更无人”三字，一方面表达对旧友的怀念与伤悼，另一方面抒发了作者难言的隐痛。

C．第三四两句写干戈遍地，尘土迷目，描绘了一幅车水马龙的热闹景象，包含着对元军的愤恨之情。

D．第五句中“遗算”即失策，这里指当年真州守将未能采用作者的反攻谋略，以致错失救国时机。

E．第六句先用“天地”表现愁思之广，次用“暗”字表现愁思深沉，再用“新”字表现愁思浓烈。

2．如何理解末句“凄凉夜向晨”中“凄凉”二字表达的复杂内涵？请简要概括。

【推荐2】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

金陵驿二首（其二）^①

文天祥

万里金瓯失壮图，衮衣颠倒落泥涂。

空流杜宇声中血，半脱骊龙颔下须。

老去秋风吹我恶，梦回寒月照人孤。

千年成败俱尘土，消得^②人间说丈夫。

[注] ①此诗写于祥兴元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京，途径金陵时所作。②消得：一定要。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联诗人用“金瓯失壮图”的比喻，形象交代了南宋家国沦陷、江山尽失的背景。

B．“衮衣颠倒落泥涂”，用借代的修辞，表现南宋皇帝向元朝俯首称臣的悲惨境况。

C．颔联借用蜀帝杜宇的典故，表达诗人空余一腔报国热血，将要自杀殉国的悲叹。

D．颈联诗人借“秋风”、“寒月”渲染悲凉氛围，烘托国亡家破、老而无依的孤苦心境。

2．尾联表现诗人怎样的形象？请简要分析。

【推荐3】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

建康^①

文天祥

金陵古会府^②，南渡旧陪京。

山势尤盘礴^③，江流已变更。

健儿徙幽土，新鬼哭台城。

一片清溪月，偏于客有情。

【注】①建康，今南京。本诗为文天祥被元兵押解北上途径南京时所作。②会府，都会。③盘礴，据持牢固的样子。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是

A．“古会府”“旧陪京”写出建康地位的变化，暗含其与国家兴亡的密切关系，点明诗人感慨系之的原因。

B．颔联写山势据持牢固，因国事、人事已变，江流也随之改观，诗人由此抒发了物是人非之沧桑感。

C．颈联运用虚实结合的手法，概写了元兵入主中原后，宋朝的子民非迁即死的悲惨境遇，读之催人泪下。

D．此诗选取了多个意象，虽不假雕琢，但因浸润了诗人的真情实感，产生了“字字是血、苍凉悲壮”的艺术效果。

2．南宋沈义父提出，诗词“结句需要放开，含有余不尽之意”。请据此对尾联加似赏析。

【推荐1】阅读下面的诗歌，回答问题。
白云歌送刘十六归山
李 白
楚山秦山^【注】皆白云，白云处处长随君。
长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。
湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。
【注】楚山：这里指今湖南地区，湖南古属楚疆。秦山：这里指唐都长安，古属秦地。
（1）从题材上看，这首诗属于     诗。
（2）“白云”“长随君”“湘水”相连出现，有何好处？请简要赏析。
（3）从意象的形象和作用的角度赏析这首诗。

【推荐2】阅读下面这首宋词，完成下面小题。

与舍弟华藏院忞君亭咏竹^①

王安石

一迳^②森然四座凉，残阴余韵去何长。

人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。

曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。

烦君惜取根株在，欲乞伶伦^③学凤凰。

【注】①本诗写于作者年轻时代。②迳，同“径”。③伶伦：相传为黄帝时人，乐器的发明者，能用笙演奏凤凰的声音。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联总体描绘了一径翠竹的姿态：郁郁葱葱，浓阴四座；竹影悠长，竹韵清幽；给人们带来了神清气爽之感。

B．颔联重点描写竹子的枝干状态：直且瘦，生来如此；老更刚，自许如此；表达了人们对竹子中正刚硬气节的喜爱。

C．颈联总写竹子的内质特点：运用对比，虽与野草同雨露，但终能与松柏经冰霜，表达了对竹子傲霜凌寒品质的赞美。

D．尾联卒章显志，言简意赅，写对待竹根的态度及其用途：请君爱惜竹根，拿它制成乐器，向伶伦学习演奏凤凰之音。

2．此诗咏竹言志，表达出诗人的哪些情感？请结合诗句作简要分析。

【推荐3】阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

拟行路难（其六）

[南朝宋]鲍照

对案不能食，拔剑击柱长叹息。

丈夫生世会^①几时？安能蹀躞^②垂羽翼！

弃置罢官去，还家自休息。

朝出与亲辞，暮还在亲侧。

弄儿^③床前戏，看妇机中织。

自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！

【注】①会：能。②蹀躞：小步行走的样子。③弄儿：逗小孩。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．本诗反映的是诗人仕途的失意与坎坷，且表现形式上纯用赋体，抒情更为真切。

B．诗歌在遣词造句上讲究自然明白，不求艳丽而十分清新，不求堆砌而十分顺畅，不求冷僻而十分浅显。

C．诗歌层次鲜明。起调平和，中间高亢，结语峭拔；有张有弛，抑扬顿挫。五言、七言变换，节奏的起伏跌宕与情感旋律的变化正相应。

D．最后两句诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。

2．试析“安能蹀躞垂羽翼”的表达效果。