重庆市南开中学2022-2023学年高一下学期期中生物试题
重庆
高一
期中
2023-04-21
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整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、实验与探究
一、单选题 添加题型下试题
A.所有细胞膜都是由脂质—蛋白质—脂质三层结构构成 |
B.细胞膜的成分为脂质和蛋白质 |
C.细胞膜.上的蛋白质和脂质分子都呈对称分布 |
D.受体蛋白可能与细胞膜的信息交流功能有关 |
【知识点】 生物膜结构的探索历程解读 生物膜的流动镶嵌模型解读
A.⑦的合成与⑤有关 |
B.没有⑦附着的⑥可参与脂质的合成 |
C.①是DNA、RNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道 |
D.②③⑥都各自含有两层磷脂分子层 |
A.细胞器甲是线粒体,是有氧呼吸的唯一场所 |
B.细胞器乙是内质网或高尔基体,与各种消化酶的加工和分泌有关 |
C.乳酸菌中丙的形成与核仁有关 |
D.细胞器甲中含有少量丙,可完成部分蛋白质的合成 |
A.细胞质壁分离的一个原因是细胞壁的伸缩性比OPQ所构成的结构伸缩性大 |
B.由图可知,图甲中细胞正处于质壁分离阶段 |
C.图乙中a点时吸水能力最强,在此之后,细胞开始吸收KNO3 |
D.处理时间为10min时,此时的细胞液浓度大于外界溶液浓度 |
【知识点】 质壁分离及其复原实验解读
A.由图2可知,该植物细胞吸收离子的方式为主动运输, |
B.图1中水稻培养液中的浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收 |
C.图2中a点,离子吸收速率主要受氧气浓度限制 |
D.由图1可知,番茄对需求量大,对需求量小 |
【知识点】 物质出入细胞的方式综合
6. 两种物质(甲、乙)运输都与能量供应无关,且为不同的运输方式。其跨膜运输方式的运输速率与浓度差的关系如图,下列叙述错误的是( )
A.由图可知,物质甲的运输方式为自由扩散,物质乙为协助扩散 |
B.水分子既可以按照物质甲方式运输,也可以按照物质乙方式运输 |
C.物质乙运输过程中,一定是与载体蛋白结合完成运输 |
D.浓度差达到7.5mmol/L以后,限制物质乙运输速率的主要因素是转运蛋白的数量 |
A.氧气从细胞质基质进入线粒体的方式为自由扩散,会穿过4层磷脂分子层 |
B.甘油、乙醇、苯等脂溶性的小分子有机物较易通过协助扩散进出细胞 |
C.像蛋白质这样的生物大分子,通过胞吞胞吐进出细胞时也需要膜蛋白的参与 |
D.研究表明,水分子更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白进出细胞 |
A.自由基会攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子,导致细胞衰老 |
B.衰老细胞水分减少,细胞萎缩,体积变小 |
C.衰老的细胞内各种酶的活性均会降低,导致新陈代谢速率减慢 |
D.衰老细胞核体积增大,染色体固缩 |
A.探究温度对酶活性的影响时,不宜选用作为反应物 |
B.探究pH对酶活性影响时,不宜选用淀粉作为反应物 |
C.探究细胞呼吸方式时,可选用乳酸菌作为研究对象进行探究 |
D.探究淀粉酶具有专一性的实验中,可选用淀粉和蔗糖作为反应物,斐林试剂检验反应的发生情况 |
【知识点】 酶促反应的因素及实验解读
A.GTP需丢失2个Pi后可参与RNA的合成 |
B.M蛋白由不活跃状态转化为活跃状态不需要消耗能量 |
C.运输蛋白质的囊泡可能来自内质网或高尔基体 |
D.M蛋白空间结构发生变化后可能导致细胞内运输分泌蛋白的囊泡移动受阻 |
A.探究豚鼠胰腺细胞分泌蛋白的合成和运输过程 |
B.希尔通过实验说明水的光解会产生氧气 |
C.卡尔文通过实验探明了中的碳在光合作用中转化为有机物中碳的途径 |
D.鲁宾和卡门通过实验证明了光合作用释放的氧气来自于水 |
【知识点】 细胞器之间的协调配合解读 光合作用实验解读
12. 为验证影响酶活性的因素,实验小组取若干支试管,加入等量的过氧化氢溶液和过氧化氢酶溶液,在最适温度条件下测得释放量的变化如图中实线所示。重复实验时,在A、B、C、D四点,改变反应条件,测得释放量的变化如图中虚线所示。不考虑自身分解的情况,下列相关分析正确的是( )
A.A点时,可能是加入了重金属 |
B.B点时,可能是加入了适量过氧化氢溶液 |
C.C点时,肯定是适当地提高了温度 |
D.D点时,可能是加入了过氧化氢酶 |
【知识点】 酶促反应的因素及实验解读 酶的特性解读
A.反应②往往与人体当中各种放能反应相联系 |
B.图中能量1可来源于光能和化学能,能量2可用于人体诸多生命活动 |
C.在运动状态下,反应②的反应速率比睡眠状态下快 |
D.人体内含大量ATP,用以维持生命活动对能量的需求 |
A.图中所示过程中细胞内的遗传物质会发生改变 |
B.图中的性细胞和神经元细胞,蛋白质的种类完全不同 |
C.分化后的细胞中,某些细胞器的数量会有差异 |
D.图中过程是可逆的 |
A.图中a,b表示的物质分别为丙酮酸和乳酸 |
B.在①~④过程中,产生能量最多的是③ |
C.过程①③④不可能发生在同一生物体内 |
D.过程①除了产生能量和a外,还产生了[H] |
A.可通过检测澄清石灰水是否变浑浊,来判断细胞的呼吸方式 |
B.本实验中甲组(对照组)和乙组(实验组)构成一组对照实验 |
C.可利用酸性重铬酸钾溶液检验酒精的生成,现象为由蓝变绿再变黄 |
D.在装置B和D中插入温度计,温度都会有所升高 |
【知识点】 探究酵母菌细胞呼吸的方式解读
A.若图1消耗的有机物为糖类物质,则30h后该种子只进行有氧呼吸 |
B.图1种子萌发过程中的6-l2h内,细胞呼吸的产物只有二氧化碳和水 |
C.图2中P点对应的氧气浓度最适合储存该种子,因为此时无氧呼吸强度最低 |
D.据图2分析,种子萌发过程中消耗的有机物不是仅仅只有糖类物质 |