3.1 核酸是遗传物质同步练习2022-2023学年高一下学期生物浙科版必修2
浙江
高一
课后作业
2023-04-25
49次
整体难度:
适中
考查范围:
遗传与进化、生物学热点聚焦、实验与探究
一、单选题 添加题型下试题
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/4/21/3221047635329024/3221361563959296/STEM/836ee177087141c0ad31a680ce224785.png?resizew=320)
A.S型肺炎链球菌的菌落粗糙,R型肺炎链球菌的菌落光滑 |
B.S型菌的DNA经加热后失活,因而注射加热杀死的S型菌后的小鼠仍存活 |
C.从病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌只有S型而无R型 |
D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
组别 | 接种菌型 | 加入的S型菌物质 | 培养基中的菌落 |
① | R型 | 蛋白质 | R型 |
② | R型 | 荚膜多糖 | R型 |
③ | R型 | DNA | R型、S型 |
④ | R型 | DNA+DNA酶 | R型 |
A.若用蛋白酶处理S型菌的DNA样品,仍能使R型菌发生转化 |
B.S型菌的DNA掺入到R型菌中能够引起稳定的遗传变异 |
C.组③中培养基上的S型菌多数是由R型菌转化而来的 |
D.实验结果表明只有S型菌的DNA组分能够把R型菌转化为S型菌 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
A.两个实验中导致R型肺炎链球菌转化的因素是不同的 |
B.两位科学家均设法分开DNA和蛋白质,让其单独作用进行对比 |
C.艾弗里的肺炎链球菌转化实验中DNA纯度越高,转化效率越高 |
D.格里菲思证明了DNA是遗传物质,艾弗里进一步证明了该结论正确 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/29/2946901862973440/2947994614169600/STEM/e82b3d77-0b74-4e4f-a9bf-8263b2a5e458.png?resizew=428)
A.第一步使用的是35S标记的T2噬菌体 |
B.第二步是将被标记的噬菌体与未标记的细菌混合 |
C.上清液中较高的放射性来自新形成的子代噬菌体 |
D.沉淀物中含放射性的高低,与搅拌是否充分有关 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.噬菌体进行DNA复制和蛋白质合成所需的原料由大肠杆菌提供 |
B.实验中的噬菌体是用含35S的大肠杆菌培养得到的 |
C.若搅拌不充分,则悬浮液中的放射性强度会降低 |
D.延长保温时间可提高噬菌体侵染的成功率,悬浮液中的放射性强度会增加 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.35S标记组,噬菌体和细菌混合时,细菌的量过少 |
B.32P标记组,噬菌体和细菌混合后,保温时间过长 |
C.32P标记组,噬菌体和细菌混合后,保温时间过短 |
D.35S标记组,噬菌体和细菌混合后,未搅拌就离心 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.搅拌的目的是使被感染的大肠杆菌破裂,并释放出子代噬菌体 |
B.预测随着培养时间的延长,悬浮液的放射性强度会先升高再降低 |
C.释放的子代噬菌体全部含有15N,全部不含35S,部分含有32P |
D.该实验通过对沉淀物和悬浮液放射性强度的检测,可证明噬菌体DNA注入到了细菌中 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.图中的两种烟草花叶病毒具有相同的RNA和蛋白质 |
B.图中重组病毒的感染实验,证明了该病毒的遗传物质是核糖核苷酸 |
C.单用烟草花叶病毒的RNA就能在烟草中产生多个遗传信息相同的子代病毒 |
D.图中“B型后代”的组成是RNA B和蛋白质A |
【知识点】 RNA是遗传物质的实验证据解读
A.真核生物的遗传物质是DNA,原核生物的遗传物质是RNA |
B.具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA,病毒的遗传物质都是RNA |
C.同为病毒,T2噬菌体的遗传物质是DNA,新冠病毒的遗传物质是RNA |
D.“DNA是生物主要的遗传物质”是指生物体内DNA的含量比RNA多 |
【知识点】 DNA是主要的遗传物质解读 新型冠状病毒及相关解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/4/21/3221047635329024/3221361564860416/STEM/448943127f11486d896815ea0f00aa4b.png?resizew=290)
A.通过E、F组对照,不能说明转化因子不是蛋白质 |
B.F组中可以分离出S型和R型两种肺炎链球菌 |
C.通过该实验得出的结论是DNA是主要的遗传物质 |
D.不能导致小鼠死亡的是A、C、D、E四组 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
A.过程②和④表明存在一种促使R型活细菌转化成S型活细菌的活性物质 |
B.从鼠2血液中分离出来的活的肺炎链球菌都能使小鼠死亡 |
C.从鼠5体内分离出来的活的肺炎链球菌在培养基上培养,只会产生光滑型菌落 |
D.若过程②改为S型细菌的DNA与R型活细菌混合,则鼠2死亡的时间可能提前 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/4/21/3221047635329024/3221361565040640/STEM/d9e074917edf4778a051374d613c0c8e.png?resizew=349)
A.图中锥形瓶内的培养液要加入含32P的无机盐来培养大肠杆菌 |
B.图中A表示噬菌体的侵染过程,此过程中进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA |
C.A中少量噬菌体未侵入细菌会导致沉淀物中的放射性强度偏低 |
D.子代噬菌体蛋白质外壳的合成,需要细菌为其提供原料 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
二、非选择题 添加题型下试题
编号 | 实验过程和操作 | 结果 |
A组 | 含35S噬菌体+大肠杆菌(培养一段时间)→搅拌,离心→检测放射性 | 上清液中的放射性很高,下层沉淀中的放射性很低 |
B组 | 含32P噬菌体+大肠杆菌(培养一段时间)→搅拌,离心→检测放射性 | 上清液中的放射性很低,下层沉淀中的放射性高 |
(2)从理论上分析,A组的下层沉淀和B组的上清液中的放射性应该为零。由于实验数据和理论数据之间存在着较大差异,请对实验过程进行分析:
①在A组实验的沉淀中检测到放射性,可能的原因是
②在B组实验中,32P标记的噬菌体和大肠杆菌混合培养时间过长,会使上清液中放射性含量
(3)请设计一个实验,为表中A组实验培养出“含35S的噬菌体”(简要写出实验步骤):
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
(1)格里菲思的肺炎链球菌转化实验中,将R型活菌与加热杀死的S型菌混合后注射到小鼠体内,从死亡的小鼠体内可以分离到的细菌是
(2)艾弗里完成离体转化实验后,有学者认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜,而不是起遗传作用”。利用S型肺炎链球菌中存在的能抗青霉素的突变型(这种对青霉素的抗性不是荚膜产生的),有人设计了以下实验推翻该观点:R型菌+
(3)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验中,不用同位素14C和18O标记的原因是
(4)实验中用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌(含31P),子代噬菌体的DNA分子中是否含有?
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
实验材料及用具:显微注射器,新型冠状病毒核酸提取液,小鼠胚胎干细胞,DNA水解酶,RNA水解酶,培养皿等。
(1)实验目的:
(2)实验步骤
①将新型冠状病毒核酸提取液均分为三组,标号为甲、乙、丙,将其作如下处理:
编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 加入DNA水解酶 |
②利用显微注射器把处理后的甲、乙、丙三组核酸提取液分别注射到三组相同的小鼠胚胎干细胞中。
③将三组小鼠胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间,检测
(3)预测结果与结论
①如果只有甲、乙两组测出新型冠状病毒,则
②如果只有甲、丙两组测出新型冠状病毒,则
试卷分析
试卷题型(共 15题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 肺炎链球菌的转化实验 | 单选 |
2 | 0.65 | 肺炎链球菌的转化实验 | 单选 |
3 | 0.65 | 肺炎链球菌的转化实验 | 单选 |
4 | 0.85 | 噬菌体侵染细菌的实验 | 单选 |
5 | 0.65 | 噬菌体侵染细菌的实验 | 单选 |
6 | 0.85 | 噬菌体侵染细菌的实验 | 单选 |
7 | 0.65 | 噬菌体侵染细菌的实验 | 单选 |
8 | 0.65 | RNA是遗传物质的实验证据 | 单选 |
9 | 0.85 | DNA是主要的遗传物质 新型冠状病毒及相关 | 单选 |
10 | 0.65 | 肺炎链球菌的转化实验 | 单选 |
11 | 0.65 | 肺炎链球菌的转化实验 | 单选 |
12 | 0.65 | 噬菌体侵染细菌的实验 | 单选 |
二、非选择题 | |||
13 | 0.65 | 噬菌体侵染细菌的实验 | 解答题 |
14 | 0.65 | 肺炎链球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 | 解答题 |
15 | 0.65 | DNA是遗传物质的间接证据 RNA是遗传物质的实验证据 验证性实验与探究性实验 新型冠状病毒及相关 | 解答题 |