【推荐1】为了培育新品种,研究者从其他植物中获取基因C(图1),拟将其与质粒(图2)重组,再去转化棉花细胞和小鼠细胞。回答下列问题：

（1）构建含C基因的表达载体时,需选择图2中的____________限制酶切割质粒。构建基因表达载体的目的是__________________________________________。
（2）在_______________条件下，将被C基因转化的棉花细胞培养在人工配制的培养基上，给予适宜的条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。人工配制的培养基中必须有一定的营养和激素，实验过程中发现部分接种在无激素培养基上的芽也能长根,其原因是__________________________________________。
（3）若将被C基因转化的小鼠细胞进行细胞培养，在传代培养时常用______________分散细胞，该过程中不能用胃蛋白酶代替，原因是________________________________。

【推荐2】草甘膦是除草剂的有效成分，它与植物体内的PEP（磷酸烯醇式丙酮酸）结构相似，可与PEP竞争结合EPSP合酶，阻止PEP转化，影响植物细胞正常代谢而导致植物死亡。草甘膦在除掉杂草的同时会使作物受损。转入外源EPSP合酶基因能培育抗草甘膦的作物。科研人员试图通过将外源EPSP合酶基因转入矮牵牛，以获得抗草甘膦的作物品系，实验步骤如下。回答下列问题：
(1)农杆菌的扩大培养：挑取农杆菌于_______（填“固体”或“液体”）培养基中活化并扩大培养，培养基在使用前要用______法进行灭菌。
(2)构建重组质粒：用______酶处理EPSP合酶基因和农杆菌的Ti质粒，将EPSP合酶基因插入Ti质粒的_____中。
(3)侵染和组织培养：从矮牵牛新鲜的叶片上取下圆形小叶片，与含有重组Ti质粒的农杆菌共培养，目的基因会插入植物细胞的_____中。将感染的小叶片接入诱导培养基中，经过_____过程形成愈伤组织，再转移到分化培养基上，经过培育形成试管苗。分化培养基与诱导愈伤组织的培养基在组成成分上的主要区别是_____。
(4)检测和鉴定：
①在分子水平上检测EPSP合酶基因是否翻译成EPSP合酶，实验思路：_______。
②在个体生物学水平上鉴定抗草甘膦矮牵牛是否培育成功，实验思路：______。

【推荐3】下图为转基因植物培育过程示意图，请据图回答问题。

（1）图中b、c阶段分别是__________，该过程中需在培养基中添加__________，诱导细胞的分裂和分化。
（2）在转基因过程中，Ti质粒和含目的基因的DNA片段要用_________进行切割，构建的基因表达载体除了目的基因、标记基因外，还必须有__________。
（3）该过程选择愈伤组织为受体细胞的原因是___________，检测转基因植株的DNA是否插入了目的基因，常用__________技术。
（4）上述过程涉及到的生物工程有________________。

【推荐1】科学家利用细胞工程培育了“白菜—甘蓝”杂种植株，如图所示，请据图回答下列问题。

(1)A、B的名称是_______________。由D形成F过程所依据的原理是______________，从本质上讲，“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是__________________的结果。
(2)若“白菜—甘蓝”杂种植株为四倍体，则该植株的花粉经离体培养得到的植株是______倍体。
(3)“白菜—甘蓝”杂种植株的食用部分是叶，但叶又易受昆虫危害而影响产量，科学家又利用基因工程培育出带有抗虫基因的“白菜—甘蓝”植株，请你设计实验，检测此植株的抗虫基因是否表达。
①取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“白菜—甘蓝”植株甲上，再取等量生活状态基本一致的昆虫幼虫放在______________________________植株乙上。
②适宜条件下培养一段时间后，分别观察_____________________的生活情况。
③若___________________________________________________________，说明甲植株的抗虫基因未得到表达。

【推荐2】利用体细胞杂交技术获得了“番茄—马铃薯”杂种植株，实验过程如图所示，遗憾的是该杂种植株并非是想象中的地上长番茄，地下结马铃薯的“超级作物”。   
   
(1)材料中所用到的植物体细胞杂交技术应用了原生质体融合和_____技术，该技术的理论基础是_____。
(2)图中①步骤所示用_____除去植物细胞的细胞壁，分离出有活力的原生质体。
(3)由杂种细胞培育成试管苗，需要经过细胞的④_____和⑤_____过程。

【推荐3】玉米（2_NA=20）和水稻（2N_B=24）均为二倍体植物，某实验小组拟用体细胞杂交技术培育富含β-胡萝卜素的“黄金大米”植株，过程设计如图所示。请回答下列问题：

(1)①过程制备原生质体A和B，主要利用了酶_____的特性。
(2)杂种细胞形成的标志是_____。图中融合的杂种细胞中最多含有_____个染色体组。
(3)图中的_____（填数字序号）过程表示脱分化，脱分化是指_____。
(4)图示技术培育出的杂种黄金大米植株可育的原因是_____。与传统的有性杂交相比，图示方法的优势是_____。