【推荐1】洋葱根尖根毛区细胞有中央大液泡，在较高浓度的溶液中能够质壁分离和复原。图1中的a、b、c表示根毛区细胞吸收物质的几种运输方式，图2表示将其放置较高浓度尿素溶液中，细胞失水量的变化情况。

(1)目前普遍接受的细胞膜模型是_____，图1中体现了细胞膜的功能特点______。
(2)适当降低环境温度，图1中运输速率受到影响的运输方式有_______（填字母）。
(3)图2前10min表示的根毛区细胞可能发生了_____过程，0~A过程中细胞的吸水能力变化是_____，B点时的细胞液浓度______（填“大于/小于/等于”）初始细胞液浓度。
(4)细胞所处的能量状态用ATP、ADP和AMP之间的关系式来表示，称为能荷。
能荷=(ATP+1/2ADP）/（ATP+ADP+AMP）
其中的AMP为腺苷一磷酸。能荷对代谢起着重要的调节作用，数值在0~1之间，大多数细胞维持的稳态能荷状态在0.8~0.95的范围内。根毛区细胞吸收Mg²⁺时，能荷将________（填“升高/降低/不变”）

【推荐2】海水稻具有耐盐碱的优点。研究人员对盐胁迫下海水稻的抗盐机理及生长状况进行了研究，图1表示不同NaCl浓度的培养液中水稻根尖细胞有关物质的相对浓度，图2表示NaCl浓度为200mmol·L^-1的盐胁迫条件下水稻叶肉细胞的相关数据。回答下列问题。

(1)据图1可知，随着培养液中NaCl浓度的升高，海水稻根尖细胞通过提高______等物质的相对浓度，使根细胞中细胞液的______高于土壤溶液的，从而有利于根细胞从土壤中吸收水分。
(2)据图2分析该海水稻叶肉细胞的胞间CO₂浓度先降后升的原因是：第15天之前色素含量下降程度不大，叶肉细胞从胞间吸收CO₂用于光合作用，但气孔导度（指气孔张开的程度）______（填“升高”或“降低”），使胞间CO₂浓度降低；第15天之后胞间CO₂浓度逐渐上升，从色素含量变化对光合作用影响的角度分析，其原因很可能是______。
(3)某研究小组欲利用质壁分离的实验方法验证海水稻耐盐碱能力高于普通水稻，请简述实验思路：______。

【推荐3】小蚌兰叶片正面呈绿色，背面呈紫红色，常用作盆栽观赏。某兴趣小组为探究细胞液浓度大小进行了如下实验：
   ①配制不同浓度的蔗糖溶液；
   ②制作小蚌兰叶片下表皮临时装片；
   ③用显微镜观察小蚌兰叶片下表皮细胞质壁分离程度；
   ④将小蚌兰叶片下表皮临时装片中的清水换成不同浓度的蔗糖溶液；
   ⑤观察并记录实验结果。结果如下表（“－”表示不能发生，“+”表示能发生，“+”越多表示程度越大），分析回答：

蔗糖浓度/ g·mL-1	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40	0.45	0.50	0.55
质壁分离程度	－	－	－	－	+	++	+++	+++

（1）选用小蚌兰下表皮作实验材料的优点是_____________________，植物细胞原生质层的选择透过性取决于____________（结构）。

（2）实验步骤④的正确操作方法是_____________________。

（3）换用高倍物镜观察时，应转动____________进行调焦。

（4）小蚌兰叶片下表皮细胞液浓度与在__________之间的蔗糖溶液浓度相当。

（5）通过实验发现，细胞质壁分离程度越大，气孔张开程度越小甚至关闭。请据此拟定一个相关的研究课题：______________________________________________________。

【推荐1】食物中的多糖和二糖被水解成单糖后，在人体小肠黏膜上皮细胞的微绒毛处被吸收。为研究葡萄糖的吸收方式，研究人员进行了体外实验，实验过程及结果如表所示。请回答下列问题。

实验阶段	实验处理	实验结果
第一阶段	蛋白质抑制剂处理小肠微绒毛	葡萄糖的转运速率为0
第二阶段	在外界葡萄糖浓度为5mmol/L时，用呼吸抑制剂处理小肠微绒毛	对照组葡萄糖的转运速率>实验组葡萄糖的转运速率，且实验组葡萄糖的转运速率=0
第三阶段	在外界葡萄糖浓度为100mmol/L时，用呼吸抑制剂处理小肠微绒毛	对照组葡萄糖的转运速率>实验组葡萄糖的转运速率，且实验组葡萄糖的转运速率>0

(1)植物性食物中能水解为葡萄糖被小肠吸收的多糖主要有____________；从食物中摄入过多的糖类导致血糖升高时，人体可将葡萄糖合成为糖原储存在______（器官）。
(2)上述实验体现了细胞膜具有____________的功能。第一阶段实验中蛋白质抑制剂主要作用于小肠黏膜上皮细胞的____________，影响了葡萄糖的吸收。第二阶段实验表明，小肠微绒毛吸收葡萄糖的跨膜运输方式为____________。
(3)请分析第三阶段实验出现该结果的原因：________。

【推荐3】萤火虫在夜晚能发出荧光，独特的发光行为使之成为一类重要的观赏性昆虫。萤火虫幼虫的发光具有警戒和御敌的作用，而成虫的发光则有诱集等作用。萤火虫发光的基本生物化学反应是荧光素酶可以催化荧光素生成氧化荧光素并且放出荧光，可以用以下这个方程式来表示，①代表生物体内的某种重要化学物质。回答下列相关问题：

(1)萤火虫发出荧光时，ATP为荧光素的激发提供直接能源，ATP结构如图1所示，ATP水解生成①和两分子磷酸基团，该过程中①和断裂的化学键依次是____。
(2)利用“荧光素酶—荧光素体系”可快速检测食品的细菌数量，其原理是ATP含量的多少可反映活菌的数量，应用ATP荧光仪根据发光强度推测ATP的含量，进而反映活菌数。下列有关推测正确的是____。

A．ATP普遍存在于活细菌的细胞中

B．细菌细胞中时刻不停地发生着ATP和ADP的相互转化

C．荧光强度越强，说明食品中活细菌数量越多

D．ATP释放能量后可以构成DNA的基本单位

(3)ATP水解所释放的能量除了用于发出荧光，还可以用于____。

A．小肠上皮细胞主动吸收葡萄糖

B．白细胞吞噬细菌

C．甘油自由扩散进入细胞

D．肌细胞收缩

(4)研究人员用多种二价离子分别处理荧光素酶后，测定离子浓度与发光强度的关系（如图2）。由于荧光素酶单价昂贵，应用时需要节省荧光素酶的用量。可以节省酶的用量的离子是____。
(5)某同学利用荧光素、荧光素酶、ATP、葡萄糖等溶液为实验材料，在体外模拟萤火虫发光，具体操作如表，请分析并回答下列问题：

组别	底物	条件	能源	荧光亮度
①	荧光素	不加酶	ATP	—
②	荧光素	荧光素酶	ATP	+++
③	荧光素	高温处理荧光素酶	ATP	—
④	荧光素	不加酶	葡萄糖	—
⑤	荧光素	荧光素酶	葡萄糖

注：荧光亮度的强弱用“+”表示，无荧光用“—”表示。
①根据实验设计的原则，以下描述正确的是____。
A.实验设计应控制底物量体积相同
B.不加酶的组别应用等量蒸馏水替代
C.实验设计缺乏空白对照组
D.实验②和③研究温度会影响酶的活性
②如果将组别③高温处理的荧光素酶冷却到室温，依然不能发出荧光，原因是____。
③请根据题目信息和所学知识，推测组别⑤的荧光亮度为____，该实验证明____。