【推荐1】果蝇和豌豆都是遗传学中常使用的材料，下列关于两者的叙述错误的是（       ）

A．两种生物的子代数量均比较多

B．两种生物均具有易于区分的相对性状

C．两种生物的基因数目均多于染色体数目

D．两种生物在自然状态下一般都是纯合个体

【推荐2】下列有关孟德尔豌豆杂交试验的叙述不正确的是

A．试验中要先除去未成熟的花的全部雄蕊，作为母本

B．用自花闭花传粉的豌豆做人工杂交试验，试验结果可靠且又容易分析

C．测交试验是为了验证对分离现象的解释是否正确而设计的试验

D．测交试验证明了一对相对性状的前提下，杂合子产生的雌雄配子的比例是1∶1

【推荐3】某植株种子的子叶颜色由一对等位基因控制，选择甲（白色）与乙（黑色）作为亲本杂交，子一代全部为浅色，浅色自交获得子二代表现型及比例为白色：浅色：黑色=1：2：1，下列有关判断正确的是（       ）

A．甲与乙都是纯合子	B．白色为显性性状
C．黑色为显性性状	D．浅色为融合遗传

【推荐1】有关下列图解的叙述正确的是（       ）

A．反映基因分离定律的实质是①②③	B．③⑥可反映自由组合定律的实质
C．④⑤⑥可以反映雌雄配子随机结合的过程	D．④⑤可以发生基因重组

【推荐2】研究发现，小鼠的生长发育与常染色体上的胰岛素样生长因子基因B有关，该基因突变为b后，小鼠发育迟缓，表现为个体矮小。某小组选用纯合正常鼠与纯合矮小鼠进行如下实验：
实验一：纯合正常雌鼠与纯合矮小雄鼠杂交，F₁全表现为个体矮小。
实验二：纯合矮小雌鼠与纯合正常雄鼠杂交，F₁全表现为正常。
针对上述实验结果，有人提出假说：B基因在精子中处于非甲基化，而在卵细胞中处于甲基化。下列叙述错误的是（       ）

A．DNA甲基化抑制了B基因表达，进而对表型产生影响

B．若假说正确，则基因型为Bb的雌鼠只产生一种配子

C．可通过F1中个体矮小鼠与纯合矮小鼠进行正反交来验证假说

D．若假说正确，实验一、二中的F1分别雌雄交配，后代的表型及比例完全一致

【推荐3】孟德尔的分离定律在哪种生物中适用

A．蓝藻

B．噬菌体

C．细菌

D．豌豆

【推荐1】某同学对“性状分离比模拟实验”进行了改进，用卡片代表不同的遗传因子，具体装置如下图。下列叙述错误的是（       ）

   

A．“①”和“②”信封中的卡片分别代表雌雄配子，雌雄配子需满足数量比1：1

B．分别从“③”和“④”内随机取出1张卡片，记录组合类型，可模拟雌雄配子的随机结合

C．分别从“①”和“③”内随机取出1张卡片，记录组合类型，可模拟非同源染色体上非等位基因的自由组合

D．每次分别从4个信封内随机取出1张卡片，记录组合类型，最多可产生9种组合

【推荐2】甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，错误的是            

A．甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4

B．实验中每只小桶内两种小球的数量及不同小桶中小球总数都必须相等

C．乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

D．甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程

【推荐3】建构模型可使生物事实直观化、简单化，有助于理解和构建概念，下列用模型模拟生物学现象的叙述中，正确的是（　　）

A．“性状分离比模拟实验”中，甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两种颜色彩球代表一对等位基因

B．“减数分裂模型制作研究活动”中若要制作3对同源染色体，则需3种颜色的橡皮泥

C．制作细胞膜的流动镶嵌模型时，膜两侧的蛋白质对称分布

D．“性状分离比模拟实验”中，分别从两个小桶中随机抓取一个小球，组合在一起，模拟自由组合过程

【推荐1】下列关于遗传学的基本概念和规律的叙述中，正确的是（　　）

A．等位基因是指控制不同性状的基因

B．隐性性状是指生物体不能表现出的性状

C．表现型相同的生物，其基因型不一定相同

D．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型

【推荐2】测交是由孟德尔首次提出的一种特殊形式的杂交，下列叙述不属于测交用途的是（　　）

A．验证分离定律的正确性	B．判断一对相对性状的显隐性关系
C．检测被测个体是否纯合	D．推测被测个体产生配子的种类和比例

【推荐3】下列各项中，哪一组实验方法可以依次解决①-④的遗传问题。①鉴定一头黑毛牛是否纯合；②确定一对相对性状的显隐性关系；③不断提高水稻抗病品种纯合子的比例；④检测某显性性状个体的基因型（　　）

A．测交、杂交、自交、测交

B．杂交、测交、自交、测交

C．自交、测交、测交、杂交

D．测交、测交、杂交、自交