图甲是草原中的鼠数量变化曲线图。图乙表示某同学进行“探究酵母菌数量变化”实验得到的曲线图,该同学的具体操作为:先向试管中加入10mL无菌马铃薯培养液,再向试管中接种入酵母菌,之后将试管置于适宜环境中连续培养若干天,每天定时取样,计数,并绘制曲线图。请回答下列问题:
(1)草原上的鼠对生态环境破坏极大,最好在_______ (填“b” “d”)时刻前进行防治。若图甲中曲线II表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线,曲线II表明蛇发挥明显生态效应的时间段是_______ 。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡,则图中α的角度将会_________ (填“变大”变小”或“不变”)。
(2)为了绘制得到图乙的曲线图,可采取________ 的方法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻用血细胞计数板(规格为1mmxlmmx0.1mm)进行计数,若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1L培养液中酵母菌的K值约为________ 个。该计数方法得到的值与实际活菌相比______ (填“偏大偏小”或“相同”)。
(1)草原上的鼠对生态环境破坏极大,最好在
(2)为了绘制得到图乙的曲线图,可采取
更新时间:2023-02-03 20:02:53
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【推荐1】棉蚜主要为害棉花等经济作物,普通草蛉是棉蚜的捕食性天敌。科研人员通过人工释放普通草蛉和施用农药分别对棉蚜进行生物防治和化学防治,田中的棉蚜减退率如下表。
备注:棉蚜减退率(%)= 处理前棉蚜数-处理后棉蚜数× 100%处理前棉蚜数
请回答下列问题:
(1)在试验田中分为5个地点分别调查,每点调查10株植物上的棉蚜数量,该过程采用的是____ 取样法。
(2)实验期间,生物防治田内棉蚜种群的出生率____ 死亡率,对照组棉蚜种群数量呈____ 型增长。
(3)在“植物→棉蚜→普通草蛉”食物链中,普通草蛉属于______ 级消费者,普通草蛉摄入的能量,一部分被普通草蛉同化,另一部分被分解者利用,这里提到的“另一部分的能量”属于第___ 营养级的能量。
(4)对棉蚜的长期防治应以_____ 防治为主,其显著的优点是_________ (答出一点即可)。
处理后天数(d) | 棉蚜减退率(%) | ||
生物防治 | 化学防治 | 对照(不作处理) | |
7 | 35 | 81 | -45 |
14 | 41 | -78 | -78 |
21 | 56 | -81 | -98 |
备注:棉蚜减退率(%)= 处理前棉蚜数-处理后棉蚜数× 100%处理前棉蚜数
请回答下列问题:
(1)在试验田中分为5个地点分别调查,每点调查10株植物上的棉蚜数量,该过程采用的是
(2)实验期间,生物防治田内棉蚜种群的出生率
(3)在“植物→棉蚜→普通草蛉”食物链中,普通草蛉属于
(4)对棉蚜的长期防治应以
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【推荐2】上海崇明东滩湿地是亚太地区水鸟迁徙的重要通道,上世纪90年代引入互花米草用作防风消浪。十几年后,调查发现该湿地鸟类的种群数量和多样性大大降低。
(1)互花米草对气候、环境的适应性和耐受能力很强,入侵后种群数量在短时间内常呈现“_____ ”形增长,在与本地植物的_____ 中逐渐占据优势。
(2)该湿地中的鸟类,有的以海三棱藨草的球茎和小坚果为食,有的以芦苇的嫩芽为食,还有的捕食生活在潮沟里的鱼类及底栖动物,但多数鸟类均不采食互花米草。互花米草的大量繁殖还堵塞了潮沟。请用流程图分析互花米草入侵导致鸟类种群数量和多样性下降的原因_____ 。
(3)2012年启动的“互花米草控制和鸟类栖息地优化工程”,采用人工刈割、使用除草剂和生物防治等措施治理互花米草。下图表示该湿地鸟类种类与数量的变化。
统计结果说明_______________________________ 。
(4)有研究者进一步构建了互花米草资源化利用工程,模式图如下。
①图中a表示互花米草等植物从土壤中吸收营养物质,b表示_______________ 。
②此生态工程对互花米草进行了深度开发利用,实现了______________ 的同步发展。
(1)互花米草对气候、环境的适应性和耐受能力很强,入侵后种群数量在短时间内常呈现“
(2)该湿地中的鸟类,有的以海三棱藨草的球茎和小坚果为食,有的以芦苇的嫩芽为食,还有的捕食生活在潮沟里的鱼类及底栖动物,但多数鸟类均不采食互花米草。互花米草的大量繁殖还堵塞了潮沟。请用流程图分析互花米草入侵导致鸟类种群数量和多样性下降的原因
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【推荐3】2021年,四川长江重点水域开启“十年禁渔”。三年来,累计在长江流域重点水域监测到鱼类203种(占历史曾分布鱼类总数的84%),长江鲟、胭脂鱼等保护鱼类出现频率大幅提升,鱼类资源恢复趋势向好。回答下列问题:
(1)在长江流域重点水域监测到的全部鱼类___ (填“能”或“不能”)构成一个群落,理由是___ 。
(2)调查长江鲟、胭脂鱼等鱼类的种群密度时,不适于用样方法的原因是___ 。
(3)开启“十年禁渔”,不仅可改善长江流域鱼类的生存环境,使长江鲟、胭脂鱼等保护鱼类种群的环境容纳量增大,而且有利于长江渔业资源的可持续利用。环境容纳量是指___ 。
(4)从生态系统稳定性的角度看,可以预测“十年禁渔”后,长江流域生态系统的抵抗力稳定性将增强,原因是___ 。
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【推荐1】为了研究接种量和溶氧量对酵母菌种群数量增长的影响,科研人员选择生长旺盛的酵母菌为实验材料,分别将0.5mL、1mL、1.5mL的酵母菌培养液接种入相同体积的同种液体培养基,然后将锥形瓶置于不同转速的摇床中,28℃恒温培养并定时取样计数,绘制增长曲线,结果如图2。图1是科研人员利用血细胞计数板观察到的某次培养结果(样液稀释10倍,血细胞计数板规格1 mm×1 mm×0.1 mm)。分析回答问题:
(1)该实验的自变量是_______ 。
(2)取样时应先振荡试管,目的是_______ 。制片时应该在盖盖玻片_______ (选填“前”或“后”)滴加样液。
(3)根据图1显示结果,可计算出样液中酵母菌的种群密度约_______ 个/mL。为了保证统计到的是活酵母菌,在计数前常采用台盼蓝染液染色,若细胞被染成蓝色,则_______ (选填“需要”或“不需要”)计数。
(4)分析图2的数据,当酵母菌的培养条件为_______ 时,种群数量增长最快。酵母菌种群数量在培养后期会出现下降趋势,可能的原因有_______ 。
(1)该实验的自变量是
(2)取样时应先振荡试管,目的是
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(4)分析图2的数据,当酵母菌的培养条件为
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【推荐2】小球藻是单细胞绿藻,有易培养、繁殖快、光合效率高、营养方式多样等特点,在科学研究、生产和生活中有着广泛的应用。
(1)20世纪40年代,卡尔文等科学家利用_______ 供小球藻进行光合作用,探明光合作用中碳原子的转移途径是_____________ 。
(2)兴趣小组利用小球藻进行光合作用实验(如图,其他条件相同),实验的自变量是_____ ,因变量是______ 。
(3)科研人员将自养培养4天的小球藻平均分为三组,在其他条件相同下分别进行异养培养(黑暗条件,培养液葡萄糖含量为10g/L)、兼养培养(2500勒克斯光照,培养液葡萄糖含量为10g/L)和保持自养培养(2500勒克斯光照,培养液葡萄糖含量为0),结果如下图所示。
①能说明外加葡萄糖对结果影响的培养方式是__________________ 。
②兼养培养的细胞密度最高,说明________________________ 。
③要探究黑暗条件下外加葡萄糖如何影响细胞密度,实验思路为:___________ 。
(1)20世纪40年代,卡尔文等科学家利用
(2)兴趣小组利用小球藻进行光合作用实验(如图,其他条件相同),实验的自变量是
(3)科研人员将自养培养4天的小球藻平均分为三组,在其他条件相同下分别进行异养培养(黑暗条件,培养液葡萄糖含量为10g/L)、兼养培养(2500勒克斯光照,培养液葡萄糖含量为10g/L)和保持自养培养(2500勒克斯光照,培养液葡萄糖含量为0),结果如下图所示。
①能说明外加葡萄糖对结果影响的培养方式是
②兼养培养的细胞密度最高,说明
③要探究黑暗条件下外加葡萄糖如何影响细胞密度,实验思路为:
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【推荐3】用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌,其种群增长速率随时间变化如下图。回答下列问题:
(1)a-c时间段,酵母菌种群数量呈“__________ ”型增长。种群数量刚达到最大的时间点是__________ 。
(2)de时间段,曲线下降的原因是___________ 。此过程中环境容纳量的变化是__________ 。
(3)时间点f时,种群数量是否为0?___________________________ 。
(4)探究种群数量变化的实验中,实验者将稀释100倍的酵母菌培养液__________ 后从中吸取少量菌液滴在血球计数板(1mm×1mm×0.1mm)上,在显微镜下计数。若实验者计数了25个中方格中的5个,共有44个酵母菌,其中被台盼蓝染色的有4个,则培养液中酵母菌活菌密度为__________ 个/mL。
(1)a-c时间段,酵母菌种群数量呈“
(2)de时间段,曲线下降的原因是
(3)时间点f时,种群数量是否为0?
(4)探究种群数量变化的实验中,实验者将稀释100倍的酵母菌培养液
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