【推荐1】在温度和光照等适宜的条件下，将A、B两种绿色植物分别放在相同的密闭玻璃容器中，容器中O₂浓度变化情况（如图）。回答下列问题：

(1)当时间为b时，A、B两种绿色植物净光合作用强度_______________（填“是”、“否”或“不一定”）相等。   
(2)a～b时间段，植物A光合速率的变化趋势是___________________，原因是_____________________________________。
(3)b～c时间段，植物A所在的玻璃容器中O₂浓度基本没有发生变化，是因为__________。若将A、B两种绿色植物置于同一密闭玻璃容器中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是___（填“A”或“B”）。

【推荐2】研究小组将某品种植物的盆栽苗分成A、B两组，设计了如图甲所示密闭实验装置，两组实验中所用器材完全相同，小烧杯中为足量CO₂缓冲液，阀门1、2处于关闭状态。A组模拟自然光照，B组提供低光照，培养较长一段时间(T)后，再测定两组植株光合作用强度随光照强度的变化，结果如图乙所示。请分析并回答问题：

（1）取材时，对A、B组植株的要求是质量相等且________________，图乙中光合作用强度最可能是用单位时间、单位叶面积___________________的量来表示的。
（2）据图乙判断，光照强度低于a时，影响A组植物光合作用强度的主要环境因素是______________；b光照强度下，要使B组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高______________(填“CO₂浓度”或“O₂浓度”)。
（3）实验过程中，A组光照强度由a突然增强到b时，叶片叶绿体内C₃和C₅中______的量会短时间增加。若要测定两组植物的呼吸作用强度，则需要对实验做出相应的调整是__________________________。
（4）播种B组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照A组的条件培养较长一段时间(T)后，再测定植株随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与A组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是，B组光合作用强度与A组的不同是由______________引起的。该变异性状不可遗传，原因是__________未发生改变。

【推荐3】在充满N₂与CO₂的密闭容器中，用水培法栽培某种植物。测得植株的呼吸速率和总光合速率变化曲线如图所示（实验过程中温度保持适宜且CO₂充足。横轴表示实验所用的时间）。回答下列问题：

（1）第5--7 h呼吸作用加快的主要原因是____；第9--10h光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是____________
（2）与第8h相比，第10h时不再产生ATP的细胞器是____；若此环境因素维持不变，容器内的O₂含量将逐渐下降并完全耗尽，此时 ___成为细胞中合成ATP的唯一场所。
（3）该植物积累有机物速率最快的时刻是第___ h时，积累有机物总量最多的时刻在第 __ h之间。
（4）在第8h，植物体释放到密闭容器中的氧气量____（大于／等于／小于）植物体消耗的氧气量。

【推荐1】某研究小组利用金鱼藻设置多组分组实验探究环境因素对光合作用的影响，有关研究结果如图所示（注：表观光合速率是指在光照条件下，一定量的植物在单位时间内释放到外界的O₂量）。

请回答下列问题：
（1）该研究探讨了___________________________对金鱼藻__________的影响。实验分组时，每组金鱼藻的量要相等，其目的是______________________________。
（2）该研究中表观光合速率达到最大时的光强度为__________ lx，若光强度继续增大，光合速率也不再增加，限制光合速率不再增加的内部因素可能有______________________________。
（3）若把 NaHCO₃浓度从30mg·L^－1替换成25mg·L^－1，短时间内叶绿体中ATP和NADPH含量将___________。
（4）该研究中表观光合速率随pH变化而变化的主要原因是_____________________。

【推荐2】莱茵衣藻是一种光合自养的单细胞真核生物。在低浓度的CO₂环境中，莱茵衣藻会启动CO₂浓缩机制（图1），以提高细胞内的CO₂浓度而促进光合速率。请回答问题：

(1)在CO₂充足的情况下，将莱茵衣藻转移到暗室后暗反应会很快停止。其原因是__________。
(2)在莱茵衣藻内CO₂与HCO₃^-可相互转化，当环境CO₂浓度较低时，莱茵衣藻的CO₂浓缩机制选择以HCO₃^-形式却不以CO₂形式在细胞内富集无机碳，其原因是____________
(3)为研究莱茵衣藻的CO₂浓缩机制的作用机理，科学家采用基因工程对野生型（WT）的衣藻进行处理获得了A、B两个能进行CO₂浓缩的突变株系。在不同浓度的NaHCO₃溶液中检测了氧气生成的相对速率，结果见图2。
①采用基因工程将野生型衣藻改造成能CO₂浓缩的株系，需要用到__________酶。
②据图可知：NaHCO₃溶液超过1.7mmol，突变株系与野生型WT相比，氧气生成的相对速率___________（填“更高”、“更低”或“相差不大”），说明莱茵衣藻CO₂浓缩机制可能只在___________条件下发挥作用。

【推荐3】据光合作用中CO₂固定的最初产物的不同，把碳素同化分为C₃途径和C₄途径（如图 3），其中C₄途径PEPC（酶）的活性比C₃途径的RuBPC（酶）强60倍。只进行C₃途径的植物称C₃植物，同时进行两途径的植物称C₄植物。图1为某C₃植物的叶绿体中碳同化途径的简图，图2表示黑暗条件下该植物细胞呼吸时气体交换的相对值的情况（反应的底物是葡萄糖），图3某C₄植物的叶绿体中碳同化途径的简图。回答下列问题：

(1)图1中，酶甲和酶乙主要存在于_____ ，物质Y表示 _____ ，若捕获的光能突然减少，图甲中物质X的含量在短时间内_____。
(2)图2中，当氧气浓度为d时，产生CO₂的场所是_____。
(3)图3所示的碳素同化途径中，属于CO₂固定过程的序号是_____ ，⑤过程消耗活跃的 化学能，C₃被_____还原。
(4)将C₃植物与C₄植物一起种植在其他环境适宜、密闭低CO₂的环境中，C₃植物能生长的时间 _____ （“长于"或“短于”或“等于"）C₄植物。

【推荐1】在探索生命奥秘的历程中,同位素标记法发挥了重要作用。请回答下列问题:
(1)在唾液淀粉酶的形成过程中,若用¹⁵N标记大白鼠细胞内的氨基酸,则¹⁵N将依次出现在大白鼠唾液腺细胞的________等细胞器上。 
(2)在噬菌体侵染细菌的实验中,若要证明DNA是噬菌体的遗传物质,应选择含³²P的培养液培养细菌,然后用噬菌体侵染被标记的细菌,再用被标记的噬菌体侵染未被标记的细菌,短时间保温后对培养液进行搅拌、离心,离心管中放射性强的部位是____(填“上清液”或“沉淀物”)。某同学认为以上实验设计不够严谨,请进行补充和完善:____________________(写出实验思路即可)。 
(3)科学家做了甲、乙两组光合作用实验。
甲:用H₂O培养小球藻并通入C¹⁸O₂,置于光照条件下,一段时间后释放的气体为A。
乙:用H₂¹⁸O培养小球藻并通入CO₂,置于光照条件下,一段时间后释放的气体为B。
①气体A、B中,一定含¹⁸O₂的是_______。 
②实验甲中,若将C¹⁸O₂改为¹⁴CO₂,则光照一段时间后,小球藻有氧呼吸终产物中含有¹⁴C的是_________。 
③实验甲中,若将C¹⁸O₂改为¹⁸O₂,则光照一段时间后,在小球藻合成的有机物中能否检测到¹⁸O? ____,理由是_______。

【推荐2】下图甲表示绿色植物叶肉细胞进行光合作用和有氧呼吸过程及其关系，其中a～e表示有关物质，A～D表示相关过程。图乙表示最适温度下植物净光合作用强度随CO₂浓度的变化曲线。请据图回答问题：

（1）图甲中b物质为__________，D过程的场所为____________。
（2）图甲所示生理过程中，能够产生ATP的有____________（填字母）。
（3）分析图乙曲线可知，当外界CO₂浓度处于F点时，植物光合作用所固定的CO₂量与______________相等；为提高密闭大棚内的作物产量，棚内人工释放的CO₂应控制在____________（填图中字母）浓度为宜。
（4）限制图乙中m点净光合作用强度的因素主要是________。

【推荐3】为探究水分和二氧化碳对植物光合作用的影响，某兴趣小组在适宜的温度和一定的光照强度下进行实验，实验处理及结果如下表。请回答下列问题：

组别	处理（一定光强度）		净光合速率（μmolCO2·m-2·s-1）	相对气孔开度（%）	水分利用效率
A	对照	大气CO2 浓度	12	100	1.78
B	干旱		7.5	62	1.81
C	对照	CO2浓度 倍增	15	83	3.10
D	干旱		9.5	47	3.25

(1)植物细胞光合作用利用CO₂的场所是____________，CO₂中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，称为____________。
(2)衡量植物净光合速率的指标，除表中所示外，还可以用单位时间单位叶面积的____________量或有机物积累量表示。
(3)在干旱条件下植物净光合速率明显降低，根据表格中的数据分析，可能的原因是____________，从而直接影响了光合作用暗反应速率；CO₂浓度倍增可以缓解这种影响，并且可以提高____________，从而提高植物的抗旱能力。
(4)根据上述分析，推测在适宜温度下，A组的光饱和点____________（高于、低于）B组；A组的光补偿点____________（高于、低于）B组。