【推荐1】某同学切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧（如丙图），一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度（α角）。下列叙述正确的是

A．甲图胚芽鞘中的生长素经主动转运进入琼脂块

B．乙图单侧光照射导致琼脂块的左侧生长素低于右侧

C．若丙图左侧给予单侧光照，α 的数值无明显变化

D．琼脂块1､2､3所引起的 α 角大小关系是1>3>2

【推荐2】生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本内容是：生长素以弱酸的形式经输入载体协同运输（能量由跨膜质子电位提供）进入细胞，在细胞质中生长素主要以离子形式存在并大量积累。离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓度梯度输出细胞，正是由于载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。下列叙述错误的是（       ）

A．植物体内的具有生长素效应的激素有IAA、PAA、IBA等

B．若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计对照实验

C．生长素的输入、输出载体都能转运生长素，两种载体的空间结构相同

D．植物的胚芽鞘、芽、幼叶和幼根处细胞的膜上都分布有这两种载体

【推荐3】对照实验又叫单一变量实验，是探究实验的一种基本形式。下列实验设计正确的是（       ）

A．探究培养液中酵母菌种群数量的变化，每隔7天取样观察，彼此之间相互对照能推测出种群数量变化规律

B．探究生长素是否存在极性运输的实验中，除了设置成熟玉米茎段倒置的实验组，还要设置形态学上端朝上的对照组

C．探究生长素类似物促进插条生根的实验中，只需要设置好不同组间的浓度梯度即可

D．不同的土壤取样地点或距离污染源的距离不同，土壤中小动物类群丰富度可能有所不同

【推荐1】下列对有关实验的变量的叙述，正确的是（       ）

A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量

B．在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积是无关变量

C．在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量

D．在探究胚芽鞘的感光部位实验中，胚芽鞘是否接受单侧光照射为自变量

【推荐2】下图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确的是

A．图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性

B．图1的实验结果A、B都不弯曲，但原因不相同

C．图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲

D．图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少

【推荐3】用不透水的云母片以不同方式插入两株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照（如图所示）。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（       ）
   

A．甲向右弯曲、乙不弯曲	B．甲向左弯曲、乙不弯曲
C．甲不弯曲、乙向左弯曲	D．甲不弯曲、乙向右弯曲