组卷网 > 高中生物综合库 > 稳态与调节 > 植物生命活动的调节 > 植物生长素 > 生长素的产生、分布及运输
题型:非选择题-解答题 难度:0.65 引用次数:103 题号:18860858
某兴趣小组用胚芽鞘(胚芽鞘实验前已经用清水浸泡处理)进行了图1、图2所示的两组实验。甲、乙、丙、丁为四个胚芽鞘,请据图回答下列问题:

(1)胚芽鞘乙的生长情况为___________
(2)胚芽鞘丁的生长情况为________,与胚芽鞘乙的生长情况相比较,原因是____
(3)某研究性课题小组设计了如图所示实验来探究单侧光使胚芽鞘向光弯曲生长的原因,是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移,还是使生长素发生了分解?将经过图3处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图4),一段时间后观察胚芽鞘a、b、c、d的生长情况。

①如果胚芽鞘a、b、c、d的长度关系为________,说明单侧光使生长素发生了分解。
②如果胚芽鞘a、b、c、d的长度关系为________,说明单侧光使生长素发生了转移。

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【推荐1】为了研究植物生长素的生理作用,科研人员做了如下实验。将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照,处理过程如图Ⅰ所示;一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧,结果如图Ⅱ所示。请回答问题:

(1)A、B琼脂块中都含有__________产生的生长素,对燕麦胚芽鞘生长具有__________
(2)图Ⅱ中乙弯曲的角度大于甲,表明单侧光引起________________,导致B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度________
(3)若图Ⅰ的培养条件改为从顶端垂直光照,则甲和乙弯曲角度________(填“相同”或“不相同”)。
(4)图Ⅱ的培养过程应在________(填“黑暗”或“光照”)的条件下进行。
(5)为探究植物的向光性,对胚芽鞘分别进行了甲、乙、丙的3 种实验处理。甲、乙、丙的生长状况分别是_____________________________
2021-03-12更新 | 95次组卷
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【推荐2】为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响,选用番茄幼苗做了以下实验:
实验l:将去掉尖端的番茄幼苗作如图l所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况。
实验2:将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:用不同浓度的IAA溶液处理;B处理:在不同浓度的IAA溶液中再分别加入适宜浓度的等量、等浓度的乙烯),3h后测定细胞膜的透性,结果如图所示。
   
(1)在番茄幼苗中,生长素可由_______________(一种氨基酸)经过一系列反应转变而来;在成熟组织的韧皮部中,生长素可以进行_______________运输。
(2)实验l中,幼苗将____________(填“向光弯曲”、“直立”或“不”)生长,对出现这一现象的解释是__________________________
(3)据图2两组结果推测,A组用高浓度IAA处理后,细胞膜透性明显增大的原因是____________
2020-05-04更新 | 105次组卷
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【推荐3】生长素是第一个被发现的植物激素,生长素主要在幼嫩的芽、叶等部位合成,通过极性运输和非极性运输方式输送到植物体的全身。请回答下列问题:
(1)水平放置植物的茎背地生长的主要原因是____________
(2)研究小组为探究不同浓度的生长素对柳树插条生根的影响,进行了以下实验:将生长旺盛、无病虫害的柳树枝条均分成5组,分别置于4种浓度的生长素溶液(实验组)和清水(对照组)中浸泡处理后,将枝条置于弱光、通风的室温下培养,实验结果如下表:

IBA的浓度(mg/L)

0

20

40

60

80

不定根的总数(根)

14

41

17

6

4

平均生根数(个)

4.7

13.7

5.1

2

1.3

最长根长(厘米)

4.8

6

6.3

1.2

1.8

成活率(%)

100

100

100

100

66.7


①用沾蘸法处理柳树插条比浸泡法所用的浓度____________,所需处理时间____________
②从实验结果可知,浓度为60mg/L的生长素溶液对插条的影响是____________
③该实验可做为探究生长素促进插条生根最适浓度的预实验,进行预实验的意义是____________
④若要继续探究生长素促进柳树插条生根的最适浓度,还应设计实验继续探究,请简要写出实验设计思路____________(提示:以5mg/L为一个浓度梯度)和结果分析____________
2020-12-05更新 | 124次组卷
共计 平均难度:一般