某兴趣小组用胚芽鞘(胚芽鞘实验前已经用清水浸泡处理)进行了图1、图2所示的两组实验。甲、乙、丙、丁为四个胚芽鞘,请据图回答下列问题:
(1)胚芽鞘乙的生长情况为___________ 。
(2)胚芽鞘丁的生长情况为________ ,与胚芽鞘乙的生长情况相比较,原因是____ 。
(3)某研究性课题小组设计了如图所示实验来探究单侧光使胚芽鞘向光弯曲生长的原因,是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移,还是使生长素发生了分解?将经过图3处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图4),一段时间后观察胚芽鞘a、b、c、d的生长情况。
①如果胚芽鞘a、b、c、d的长度关系为________ ,说明单侧光使生长素发生了分解。
②如果胚芽鞘a、b、c、d的长度关系为________ ,说明单侧光使生长素发生了转移。
(1)胚芽鞘乙的生长情况为
(2)胚芽鞘丁的生长情况为
(3)某研究性课题小组设计了如图所示实验来探究单侧光使胚芽鞘向光弯曲生长的原因,是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移,还是使生长素发生了分解?将经过图3处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图4),一段时间后观察胚芽鞘a、b、c、d的生长情况。
①如果胚芽鞘a、b、c、d的长度关系为
②如果胚芽鞘a、b、c、d的长度关系为
更新时间:2023-05-04 06:16:30
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【推荐1】为了研究植物生长素的生理作用,科研人员做了如下实验。将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照,处理过程如图Ⅰ所示;一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧,结果如图Ⅱ所示。请回答问题:
(1)A、B琼脂块中都含有__________ 产生的生长素,对燕麦胚芽鞘生长具有__________ 。
(2)图Ⅱ中乙弯曲的角度大于甲,表明单侧光引起________________ ,导致B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度________ 。
(3)若图Ⅰ的培养条件改为从顶端垂直光照,则甲和乙弯曲角度________ (填“相同”或“不相同”)。
(4)图Ⅱ的培养过程应在________ (填“黑暗”或“光照”)的条件下进行。
(5)为探究植物的向光性,对胚芽鞘分别进行了甲、乙、丙的3 种实验处理。甲、乙、丙的生长状况分别是______ 、________ 、_______________ 。
(1)A、B琼脂块中都含有
(2)图Ⅱ中乙弯曲的角度大于甲,表明单侧光引起
(3)若图Ⅰ的培养条件改为从顶端垂直光照,则甲和乙弯曲角度
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【推荐2】为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响,选用番茄幼苗做了以下实验:
实验l:将去掉尖端的番茄幼苗作如图l所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况。
实验2:将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:用不同浓度的IAA溶液处理;B处理:在不同浓度的IAA溶液中再分别加入适宜浓度的等量、等浓度的乙烯),3h后测定细胞膜的透性,结果如图所示。
(1)在番茄幼苗中,生长素可由_______________ (一种氨基酸)经过一系列反应转变而来;在成熟组织的韧皮部中,生长素可以进行_______________ 运输。
(2)实验l中,幼苗将____________ (填“向光弯曲”、“直立”或“不”)生长,对出现这一现象的解释是__________________________ 。
(3)据图2两组结果推测,A组用高浓度IAA处理后,细胞膜透性明显增大的原因是____________ 。
实验l:将去掉尖端的番茄幼苗作如图l所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况。
实验2:将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:用不同浓度的IAA溶液处理;B处理:在不同浓度的IAA溶液中再分别加入适宜浓度的等量、等浓度的乙烯),3h后测定细胞膜的透性,结果如图所示。
(1)在番茄幼苗中,生长素可由
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【推荐3】生长素是第一个被发现的植物激素,生长素主要在幼嫩的芽、叶等部位合成,通过极性运输和非极性运输方式输送到植物体的全身。请回答下列问题:
(1)水平放置植物的茎背地生长的主要原因是____________ 。
(2)研究小组为探究不同浓度的生长素对柳树插条生根的影响,进行了以下实验:将生长旺盛、无病虫害的柳树枝条均分成5组,分别置于4种浓度的生长素溶液(实验组)和清水(对照组)中浸泡处理后,将枝条置于弱光、通风的室温下培养,实验结果如下表:
①用沾蘸法处理柳树插条比浸泡法所用的浓度____________ ,所需处理时间____________ 。
②从实验结果可知,浓度为60mg/L的生长素溶液对插条的影响是____________ 。
③该实验可做为探究生长素促进插条生根最适浓度的预实验,进行预实验的意义是____________ 。
④若要继续探究生长素促进柳树插条生根的最适浓度,还应设计实验继续探究,请简要写出实验设计思路____________ (提示:以5mg/L为一个浓度梯度)和结果分析____________ 。
(1)水平放置植物的茎背地生长的主要原因是
(2)研究小组为探究不同浓度的生长素对柳树插条生根的影响,进行了以下实验:将生长旺盛、无病虫害的柳树枝条均分成5组,分别置于4种浓度的生长素溶液(实验组)和清水(对照组)中浸泡处理后,将枝条置于弱光、通风的室温下培养,实验结果如下表:
IBA的浓度(mg/L) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
不定根的总数(根) | 14 | 41 | 17 | 6 | 4 |
平均生根数(个) | 4.7 | 13.7 | 5.1 | 2 | 1.3 |
最长根长(厘米) | 4.8 | 6 | 6.3 | 1.2 | 1.8 |
成活率(%) | 100 | 100 | 100 | 100 | 66.7 |
①用沾蘸法处理柳树插条比浸泡法所用的浓度
②从实验结果可知,浓度为60mg/L的生长素溶液对插条的影响是
③该实验可做为探究生长素促进插条生根最适浓度的预实验,进行预实验的意义是
④若要继续探究生长素促进柳树插条生根的最适浓度,还应设计实验继续探究,请简要写出实验设计思路
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【推荐1】许多实验证实,植物根冠分泌的生长素向上运输过程中会影响根的生长方向。图一表示生长素浓度对某植物根、芽、茎所起作用的关系。图二表示根冠经一定处理后根尖的生长状况。据图回答下列问题:
(1)据图一可知,当生长素浓度为F时,对根、芽和茎生长的影响分别是_____________ 。
(2)图二中A中的生长素从根冠产生以后要发生极性运输,运输的具体方向是_____________ ,运输的方式是_____________ ,所以氧浓度会影响该运输过程。
(3)图二中的B向右弯曲生长,请解释其弯曲生长的原因:__________________________ 。C的生长情况是_____________ 。
(1)据图一可知,当生长素浓度为F时,对根、芽和茎生长的影响分别是
(2)图二中A中的生长素从根冠产生以后要发生极性运输,运输的具体方向是
(3)图二中的B向右弯曲生长,请解释其弯曲生长的原因:
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【推荐2】回答下列与植物激素相关的问题。
(1)为验证幼苗顶端弯曲生长的原理,某同学按图甲进行了实验,其实验结果为_____ 。
(2)将黄化豌豆幼苗茎切段用不同浓度的生长素溶液处理,结果如图乙所示。①该结果_____ (填“能”或“不能”)体现生长素对离体的豌豆茎段的生长具有两重性。
②将相同的茎切段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中,测得其生长量为a cm,为进一步确定其浓度,将待测生长素溶液稀释为原浓度的一半,取原相同切段浸入,测得其生长量为b cm,则结论是:若_____ ,若_____ 。
(1)为验证幼苗顶端弯曲生长的原理,某同学按图甲进行了实验,其实验结果为
(2)将黄化豌豆幼苗茎切段用不同浓度的生长素溶液处理,结果如图乙所示。①该结果
②将相同的茎切段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中,测得其生长量为a cm,为进一步确定其浓度,将待测生长素溶液稀释为原浓度的一半,取原相同切段浸入,测得其生长量为b cm,则结论是:若
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【推荐3】A~C花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆周上;B放在开小窗的暗箱内,暗箱放在转盘正中;C放在转盘正中,外套上开小窗的暗箱。
回答下列各题:
(1)A花盆中的植株的根将向什么方向生长?______________________ 。
(2)若B花盆和暗箱一起旋转,B花盆中的小苗生长情况将是:________________ 。
(3)若B花盆不转,暗箱随转盘旋转,B花盆中的小苗生长情况将是:___________ 。
(4)若C花盆旋转,暗箱不随转盘转,C花盆中的小苗生长情况将是:___________ 。
回答下列各题:
(1)A花盆中的植株的根将向什么方向生长?
(2)若B花盆和暗箱一起旋转,B花盆中的小苗生长情况将是:
(3)若B花盆不转,暗箱随转盘旋转,B花盆中的小苗生长情况将是:
(4)若C花盆旋转,暗箱不随转盘转,C花盆中的小苗生长情况将是:
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