【推荐1】野生型大肠杆菌能够在基本培养基中生长，突变菌株A和突变菌株B由于不能自己合成某种营养素而不能单独在基本培养基上生长。若将突变菌株A和B在完全培养基（能满足所有营养缺陷型菌株的营养需要）中混合培养，再取菌液涂布在基本培养基上，则培养平板上会出现菌落。为解释该现象，研究者提出了两种假说：假说1认为在混合培养过程中一些物质从一个菌株中释放出来后被另一个菌株吸收；假说2认为在混合培养过程中，两种菌株发生了杂交，出现了基因重组。研究者设计了如图所示的装置对两个假说进行探究。下列有关说法正确的是（       ）
   

A．若将实验后的含菌株A或B的培养液接种到基本培养基后能长出菌落，则假说2正确

B．若假说1成立，则可能在基本培养基上添加某种营养素后，可单独培养菌株A

C．若装置中没有滤片，混合液接种到基本培养基后能长出菌落，则假说2正确

D．若假说2成立，则菌株A和菌株B中可能是同一个基因发生了突变

【推荐2】已知玉米的体细胞中有10对同源染色体，下表为玉米6个纯合品系的表现型、相应的基因型(字母表示)及基因所在的染色体。品系②~⑥均只有一个性状是隐性纯合的，其他性状均为显性纯合。下列有关说法中正确的是

A．若通过观察和记录后代中节的长短来验证基因分离定律，不能选择②和③作亲本

B．若要验证基因的自由组合定律，可选择品系⑤和⑥作亲本进行杂交

C．如果玉米Ⅰ号染色体上的部分基因转移到了Ⅳ号染色体上，则这种变异类型最可能是基因重组

D．选择品系③和⑤作亲本杂交得F1，F1再自交得F2，则F2表现为长节高茎的植株中，纯合子的概率为1/9

【推荐3】裂谷热是由裂谷热病毒（含有单链RNA）引起的，经蚊类媒介或接触传播的急性病毒性传染病。下列关于裂谷热病毒和蚊类的叙述，正确的是（　　）

A．蚊类的遗传物质与裂谷热病毒的遗传物质相比,特有胸腺嘧啶和核糖

B．蚊类的细胞能为裂谷热病毒的繁殖提供模板、原料和能量等

C．裂谷热病毒和蚊类的遗传物质在复制时所需要的酶有差异

D．裂谷热病毒和蚊类都能发生基因突变、基因重组和染色体变异

【推荐1】人体细胞内9号染色体上的原癌基因ABL易位至22号染色体BCR基因所在的区域，构成了一个可被红色荧光蛋白标记的BCR一ABL融合基因，造血干细胞中该融合基因的表达会导致细胞增殖失控而形成慢性粒细胞白血病。下列说法正确的是（       ）

A．ABL所在片段易位可能发生在有丝分裂过程中

B．人体细胞中ABL与BCR基因的融合属于基因重组

C．通过红色荧光点个数可以判定增殖失控细胞分裂的时期

D．造血干细胞增殖失控的根本原因是原癌基因ABL的表达

【推荐2】下图中染色体1、2为一对同源染色体，染色体1为正常染色体。精原细胞在减数分裂过程中发生了一次染色体片段的交换，形成了如图所示的染色体3、4。下列相关叙述不正确的是

A．染色体2发生的变异类型是倒位

B．该精原细胞产生的配子类型有4种

C．基因位置的改变不会导致性状改变

D．上述变异可为自然选择提供原材料

【推荐3】某开红花豌豆植株的一条染色体发生片段缺失且多了一条染色体，研究发现无正常染色体的花粉不育（无活性），在减数分裂时，三条染色体可以随机两两联会并正常分离，剩余的一条随机移向细胞一极，基因B控制红花性状，基因b控制白花性状，如图所示，下列有关说法正确的是（       ）

A．如果该植株自交，其后代的性状表现一般是红花∶白花=30∶1

B．该植株为父本，正常植株为母本，则杂交后代中有2/5 含缺失染色体

C．该植株减数分裂能产生BB、B、b四种雄配子且比例为1∶1∶1

D．用光学显微镜可观察到该植株根尖分生区细胞中三条染色体联会的情况

【推荐1】蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成，下图显示了蜜蜂的性别决定过程。相关叙述正确的是

A．蜜蜂的性别决定取决于性染色体的组成	B．雄蜂为单倍体不能产生正常的配子
C．雄蜂产生精子的过程中染色体不加倍	D．工蜂无法与雄蜂交尾，不能形成受精卵

【推荐2】下列叙述正确的是（　　）

A．只有体细胞内染色体数目或结构的变异才属于染色体变异

B．某二倍体生物在幼苗期受到某种因素的影响，染色体只复制未分离也会形成四倍体

C．四倍体水稻的花粉进行离体培养，得到的植株含有两个染色体组，称为二倍体

D．多倍体育种获得的三倍体无籽西瓜属于不可遗传变异

【推荐3】研究机构用一定浓度的秋水仙素溶液浸泡百合鳞片24h，后繁殖为植株。下列相关叙述正确的是（　　）

A．秋水仙素处理后的植株细胞染色体数目都加倍

B．秋水仙素可抑制着丝点的分裂从而使染色体数目加倍

C．秋水仙素处理后的部分植株可能会叶片变厚且茎秆粗壮

D．秋水仙素的浓度越高出现变异植株的比例越高