【推荐1】牵牛花花色由一组复等位基因A⁺、A和a控制，其中A决定蓝色，A⁺和a都决定红色，A⁺相对于A、a是显性，A相对于a为显性。下列说法正确的是（　　）

A．决定牵牛花花色的基因型共有5种

B．红花植株自交后代可能出现蓝花，蓝花植株自交后代可能出现红花

C．复等位基因A+、A和a差异的实质是脱氧核苷酸的连接方式不同

D．牵牛花种群中控制红花基因的频率大于控制蓝花基因的频率

【推荐2】下列关于孟德尔利用紫花和白花豌豆进行单因子杂交实验的叙述，错误的是（       ）

A．花粉尚未成熟时，对母本去雄

B．豌豆的紫花和白花是同一种性状

C．去雄后需套袋，防止豌豆自花受粉

D．F1自交不需去雄、套袋等操作

【推荐3】已知小鼠体型正常和体型侏儒由位于常染色体上一对等位基因控制，在该性状的杂合子中，来源于母方的显性基因因甲基化而不能表达，将纯合体型正常雄鼠(AA)与体型侏儒雌鼠(aa）进行交配，F₁小鼠均表现为正常型，F₁雌雄小鼠相互交配得F₂。若F₂中某只雄性侏儒鼠与雌性侏儒鼠(aa)交配，后代出现正常小鼠。下列说法错误的是（       ）

A．F2小鼠正常型与侏儒型比例为1：1

B．F2中的这只雄性侏儒鼠的基因型应为Aa

C．甲基化导致了基因的碱基序列发生改变，从而发生了表观遗传现象

D．该只雄性侏儒鼠在减数分裂产生的配子中A基因可能发生了去甲基化

【推荐1】果蝇甲、乙、丙为3种不同眼色隐性突变体品系（正常眼色为野生型），隐性突变基因分别用a_l、a₂、a₃表示。为了研究突变基因相对位置关系，进行两两杂交实验，结果如下。据表分析错误的是（       ）

组别	亲本组合	F1
Ⅰ	甲×乙	野生型
Ⅱ	乙×丙	突变型
Ⅲ	甲×丙	野生型

A．al和a2是非等位基因

B．a2和a3是等位基因

C．Ⅲ组F1自交后代野生型：突变型=9：7

D．基因与性状的关系不是简单的一一对应

【推荐2】若某动物的基因型为AaBbEe，图甲为该动物产生的配子，这种配子占全部配子的2%，出现图乙细胞的几率为（　　）

A．2%	B．4%
C．8%	D．16%

【推荐3】棉铃虫是严重危害棉花的一种害虫。科研工作者发现了苏云金杆菌中的毒蛋白基因B和豇豆中的胰蛋白酶抑制剂基因D，均可导致棉铃虫死亡。现将B和D基因同时导入棉花的一条染色体上获得抗虫棉。棉花的短果枝由基因A控制，研究者获得了多个基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株，AaBD植株自交得到F₁（不考虑减数分裂时同源染色体非姐妹染色单体的互换）。下列说法错误的是（       ）

A．若F1表型比例为9∶3∶3∶1，则果枝基因和抗虫基因分别位于两对同源染色体上

B．若F1中短果枝抗虫∶长果枝不抗虫＝3∶1，则B、D基因与A基因位于同一条染色体上

C．若F1中短果枝抗虫∶短果枝不抗虫∶长果枝抗虫＝2∶1∶1，则基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株产生配子的基因型为A和aBD

D．若F1中长果枝不抗虫植株比例为1/16，则基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株产生配子的基因型为AB、AD、aB、aD

【推荐1】在培养某野生型细菌的过程中发现一突变型菌株，它能够在含链霉素的培养基上正常生长。比较突变型菌株与野生型菌株的结构成分，发现两者只在核糖体S12蛋白的第56位氨基酸存在差异，致使链霉素不能与突变型细菌的核糖体结合。据此判断，下列分析合理的是（       ）

A．链霉素与野生型细菌的核糖体结合抑制了翻译功能

B．突变型菌株的产生是由于决定核糖体S12蛋白的基因中碱基对的缺失所致的

C．培养基中的链霉素诱发细菌产生抗链霉素突变

D．突变型菌株的RNA与野生型菌株在含链霉素的培养基上混合培养可得到突变型菌落

【推荐2】日本福岛核事故后，国际调查组分析了来自当地屠宰场的243头野猪、家猪品种肌肉的DNA样本，发现其中16% 是野猪与家猪的杂交后代，以下说法不正确的是（       ）

A．因为家猪与野猪杂交能产生可育后代，所以属于同一物种

B．核辐射可能导致家猪的某些基因发生突变，但性状不一定变化

C．核事故前后，生活在此区域的动植物发生基因突变的频率不变

D．生活在此区域的动植物适应性的形成是自然选择的结果

【推荐3】如图表示某高等动物细胞分裂过程中染色体与核DNA数目比的变化曲线。下列相关叙述错误的是（       ）

A．ab段细胞中核糖体的活动很活跃

B．bc段可能发生基因突变

C．处于cd段的细胞可以不存在同源染色体

D．ef段含有2个染色体组

【推荐1】下列关于基因突变和基因重组的叙述，错误的是（       ）

A．无论是低等生物还是高等生物，均可发生基因突变

B．基因突变可产生新基因，为生物进化提供原材料

C．真核生物在减I前期和减I后期均可发生基因重组

D．R型肺炎链球菌转变成S型菌不涉及基因重组

【推荐2】甲、乙、丙个体的基因组成分别为 ，若三者都产生了Ab、aB的配子，则下列个体及产生上述配子的机理对应一致的是 （ ）

A．甲——同源染色体分离；乙——染色体变异；丙——基因重组

B．甲——染色体变异；乙——交叉互换；丙——同源染色体分离

C．甲——同源染色体分离；乙——交叉互换；丙——基因重组

D．甲——交叉互换；乙——染色体变异；丙——交叉互换

【推荐3】如图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程，下列有关说法中不正确的是（       ）

A．由①和②培育能稳定遗传的⑤过程中，Ⅰ→Ⅱ途径比Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ途径所用时间长

B．由②获得⑧的过程中，利用了射线处理能够诱导基因突变的原理

C．常用花药离体培养先形成④，再用一定浓度的秋水仙素处理④的种子或幼苗获得⑤

D．由③获得④、由③获得⑤、由③获得⑦的过程中，均发生了基因重组