【推荐2】用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间变化情况绘制如图甲。a表示每3h换一次培养液的培养曲线，d表示不更换培养液的培养曲线。

（1）曲线a表示种群呈“__________”形增长。理论上讲，呈现这种增长模型的条件是____________________等。
（2） 曲线d表示的增长为“__________”形增长。属于这种增长模型的种群随种群密度（个体数量）的增加，种群的增长速率的变化是______________________________。
（3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长． 情况如图乙所示，说明在自然界中，种群数量变化会出现____________________现象。
（4）在研究种群数量时，需要调查种群密度。田鼠的种群密度可通过标记重捕法调查。在1hm²范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是__________只/hm²。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果______________________________。

【推荐1】2020年年初爆发的沙漠蝗虫灾害持续数月，席卷了从西非、东非、西亚至南亚的20多个国家，这轮蝗灾的主角沙漠蝗虫被认为是世界上最具破坏性的迁徙性害虫，严重威胁当地的农业生产和人民生计，导致全球性的粮食危机。请回答下列问题：
(1)调查沙漠蝗虫幼体跳蝻密度常用的方法是___________。
(2)从种群特征的角度分析，沙漠蝗虫迁徙到新环境后种群密度短期内迅速增加的直接原因是_______；若要预测蝗虫种群数量的变化趋势，需要调查蝗虫种群的________。
(3)为了控制蝗灾，可以创造不利于蝗虫生活的生态条件，例如修筑堤坝、疏浚河道、挖排水沟等方法，这是从根本上降低其种群的_____________。采用化学农药防治和生物防治等防治措施可快速有效地控制蝗灾，和前者相比，生物防治的优势是____________。生物防治可以采取的方法有___________（答出两点即可）。

【推荐2】在某草原上爆发了蝗灾后，研究者对蝗虫以及植物的种群数量进行了调查，如图1所示。为控制蝗虫的数量引入了蝗虫的天敌。回答下列问题。

(1)图1中的_________（填“甲”或“乙”）表示蝗虫的种群数量。_________（填“气候干旱”或“降水充足”）是蝗虫爆发式增长的主要原因，此外食物也是影响蝗虫种群数量变化的主要因素，食物因素属于_________（填“密度制约因素”或“非密度制约因素”）。
(2)图2表示随种群数量变化，种群单位时间内的增长量（dN/dt）的变化情况。则虚线表示_________形增长，实线表示_________形增长。蝗虫天敌被引入后的初期种群数量最可能呈现_________（填“虚线”或“实线”）所示变化，原因是_________。

【推荐3】下图为小明同学建构的种群知识框架图，请据图回答下列问题：

(1)图中①表示_________________。
(2)种群的“J”形曲线增长数学模型N_t＝N₀λ^t中，λ值与增长率的关系∶增长率＝___________。
(3)利用方法⑦调查田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果__________（填“偏大”“偏小”或“相等”）。
(4)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的________，从而降低该种群密度。
(5)为了验证种群数量的“S”形增长，小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。在用血细胞计数板（1mm×1mm大方格）对某一稀释100倍的样品进行计数时，发现在一个小方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌的平均数为5，据此估算10mL培养液中有酵母菌___________个。

【推荐1】某生物研究小组在实验室里利用马铃薯培养液、无菌水、酵母菌母液等探究不同温度条件酵母菌种群数量变化，表1是研究小组设计的探究方案。
表1

试管编号		A	B	C
管内溶液	马铃薯培养液/mL	10	10	-
	无菌水/mL	-	-	10
	酵母菌母液/mL	0．1	0．1	0．1
温度条件	28℃
	5℃

(1)该生物研究小组研究课题是：_____。
(2)实验步骤：
①配制马铃薯培养液和酵母菌母液。
②将若干支试管分成A、B、C三组并编号，每组8支。先每次用10mL刻度吸管吸取10mL培养液加入A组和B组试管，用另一支10mL刻度吸管吸取_____加入C组试管。待分装完毕，每支试管加塞后把试管扎成捆。
③用高压蒸汽灭菌锅灭菌，避免其他菌污染。
④用灭菌干净的1mL刻度吸管每次吸取_____mL酵母菌母液，滴加到每支试管中，整个接种操作需在酒精灯火焰附近进行，以防止杂菌污染。
⑤将A、B、C试管分别置于28℃、5℃、_____℃的恒温箱中培养。
(3)实验数据分析：通过显微镜计数法计数培养液中酵母菌的起始数量，然后每24小时计数一次，得到表2数据。
表2

次数		1	2	3	4	5	6	7	8
时间/h		0	24	48	72	96	120	144	168
试管	A	0．8×107	5．2×107	5．6×107	4．8×107	？	0．8×107	0．4×107	0．08×107
	B	0．8×107	1．2×107	2×107	2．8×107	3．2×107	3．6×107	3．2×107	3×107
	C	0．8×107	0．4×107	0．1×107	0	0	0	0	0

用血球计数板（2mm×2mm方格）对A组第5次取样计数时，将取样的1 mL酵母菌培养液加9 mL无菌水稀释观察，发现计数室内（盖玻片下的培养液厚度为0．1mm）酵母菌平均数为80，据此估算10mL培养液中有酵母菌_____个，与第4次取样相比，第5次取样计数酵母菌数目发生显著变化的原因是_____。
(4)与A组相比，B组酵母菌种群数量增长缓慢的原因是_____。实验过程中需要控制的无关变量有_____（至少列举出两种）。
(5)实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是_____。

【推荐2】I、随着天气变冷，甲、乙两地爆发了流感病毒引起的流行性感冒。为研制相应的疫苗，某药物研究所从甲、乙两地分别提取病毒样本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某种哺乳动物体内进行注射实验，观察到机体内的抗体水平的变化情况如下图所示。请分析回答问题：

   

II、某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500mL已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖培养液中接种一定量的活性酵母菌，在适宜的条件下培养，以探究酵母菌种群数量的动态变化。请分析回答下列问题。
(1)机体内首次产生抗体，首先需要_______个信号激活B细胞，并在由________产生的细胞因子的促进作用下，最终由浆细胞产生和分泌。
(2)流感病毒侵入机体细胞后，首先需要靶细胞、辅助性T细胞等使______细胞活化，该细胞使靶细胞裂解释放抗原，最终由抗体或其他免疫细胞消灭。
(3)研究人员在实验中第二次注射的是______；第三次注射后机体内参与免疫反应的细胞主要是_________。实验中第三次注射后，曲线的差异_________（填“能”或“不能”）说明机体对哪种流感病毒的免疫反应更加强烈。注射流感疫苗后人体内发生了________（填“细胞免疫”、“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”）反应，从而实现了人体对流感病毒的免疫预防。
(4)对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可用光学显微镜、血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm，25×16，）等仪器进行抽样检测。每块血球计数板上有________个计数室。
(5)本实验中，不需要另外设置对照实验，原因是_____。在培养后期对培养液稀释100倍后，用血细胞计数板计数，显微观察到某中方格中酵母菌的分布情况如图3.若最终几个样方中平均数与其相同，则培养液中酵母菌的密度约为________个/毫升。

   

【推荐3】某校兴趣小组为探究不同温度条件下某酵母菌种群数量的变化，设置了温度分别为10℃、20℃、30℃、40℃四组实验（每组接种酵母菌数量一致），用100毫升5%的葡萄糖溶液培养，其余条件相同且适宜。测得种群数量随时间的变化如图1所示。

(1)从图1结果可知，酵母菌生长最适宜温度范围是 ____。10℃组，0﹣96h酵母菌种内斗争逐渐增大。该组λ值（当日种群数量与上一日种群数量的比值）的变化趋势是 ____。
(2)20℃与30℃两组超过48h，该种群数量均 ____，主要原因有 ______。
(3)在对酵母菌计数时可以采用 ____的方法。图2为某组观察使用的血球计数板基观察结果，该血细胞计数板上有 ____个计数室，若实验中多次出现图3中c的现象，可能是 ______所致。
(4)若计数板1个大方格中有16个中方格，培养液稀释100倍后统计4个中方格中酵母菌总数为55个，则10mL培养液中酵母菌的数量为 _____个。