光敏色素是一种接收光信号的蛋白质。为研究赤霉素和光敏色素在水稻幼苗发育中的作用，科研人员将野生型、光敏色素A缺失的突变体、光敏色素B缺失的突变体的水稻种子播种在含不同浓度赤霉素合成抑制剂（PAC）的培养基上，光照下培养8天后，测量幼苗地上部分和主根长度，得到下图所示结果，下列叙述不正确的是（ ）
| A．本实验的自变量是PAC浓度和水稻种子的种类，因变量是地上部分相对长度和主根相对长度 |
| B．光敏色素A对地上部分生长有抑制作用 |
| C．图中PAC各浓度处理对地上部分生长有抑制作用，浓度小于10-5mol/L时对主根生长有促进作用 |
| D．在一定PAC浓度范围内，光敏色素B对主根生长起抑制作用 |
更新时间：2024-01-12 13:28:44
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【推荐1】下列关于植物激素及其调节的叙述，错误的是（ ）
| A．花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成 |
| B．植物激素的合成既受基因组的调节，又影响基因组的表达 |
| C．细胞分裂素主要促进细胞核的分裂，生长素主要促进细胞质分裂 |
| D．黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素比值较高时，有利于分化形成雌花 |
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解题方法
【推荐2】光敏色素是植物中参与光调控生长发育的重要因子，对种子萌发、开花周期等生理过程具有重要作用。科学家研究发现，给予种子红光照射，光敏色素发生活化，并经一系列生理反应，最终导致赤霉素含量增加，种子萌发；而给予种子远红光照射，光敏色素发生钝化，最终赤霉素合成受抑制，种子无法萌发。下列有关叙述，错误的是（ ）
| A．光敏色素是一种植物激素，可以调节植物的生长发育 |
| B．光敏色素活化与钝化的过程，就是光敏色素结构发生改变的过程 |
| C．植物激素、光等均可作为信息，调节植物的生长发育过程 |
| D．植物激素的产生和分布受到环境的影响，是基因表达调控的结果 |
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真题
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【推荐1】研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。
| A．切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰 |
| B．越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显 |
| C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的 |
| D．不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性 |
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【推荐2】为探究细胞分裂素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为甲、乙丙三组，在环境条件适宜且相同情况下进行实验，实验处理如表。定期检测实验结果，发现乙组侧芽的生长好于甲、甲好于丙。下列分析不合理的是（ ）
组别 | 顶芽处理 | 侧芽处理 |
甲 | 去除 | 涂抹蒸馏水 |
乙 | 去除 | 涂抹2mg/L细胞分裂素溶液 |
丙 | 保留 | 涂抹2mg/L细胞分裂素溶液 |
| A．本实验中，可用侧芽萌发的快慢及侧芽生长的长度来描述因变量 |
| B．乙组侧芽的生长好于甲，说明细胞分裂素能促进侧芽的萌发与生长 |
| C．甲组侧芽的生长好于丙组，说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势 |
| D．本实验缺少一组对照，应添加保留顶芽并用蒸馏水处理侧芽的实验 |
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【推荐1】我国科研人员推测受损线粒体可通过进入迁移体（细胞中的一种囊泡结构）而被释放到细胞外，即“线粒体胞吐”。为研究D、K两种蛋白在线粒体胞吐中的作用，利用绿色荧光标记迁移体，红色荧光标记线粒体，用药物C处理细胞使线粒体受损，操作及结果如图1和2，下列叙述错误的是（ ）
| A．“线粒体胞吐”现象体现了生物膜的流动性 |
| B．图1说明K蛋白在线粒体受损时促进“线粒体胞吐” |
| C．图2说明D蛋白在线粒体受损时促进“线粒体胞吐” |
| D．若观察到红绿荧光重叠，则初步说明推测正确 |
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【推荐2】生活中常常会发现：切开的梨放的时间长了，切面会变成褐色，因为梨的果肉中铁成分很高，一旦与空气接触，铁和空气中的氧气结合，形成一种褐色物质。有人设计了如下实验，下列相关说法中正确的是( )
实验操作 | 实验现象 |
置于盐水中的梨切面 | 不变色 |
置于空气中的梨切面 | 变色 |
| A．该实验的主要目的是为了探究梨变色是否与空气有关 |
| B．该实验能证明空气中的氧气使梨切面变色 |
| C．这是一组对照实验，实验变量是有无NaCl |
| D．该实验与梨切面置于两条件下的时间长短无关 |
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