【推荐1】下表为某种植物分别在不同光照强度和不同CO₂浓度下进行光合作用的实验研究数据，请回答相关问题：

（1）A组实验中植物叶肉细胞内产生ATP的细胞器有____________________。
（2）据表分析，影响此植物中叶绿素相对含量的主要因素为__________。以上结果表明，该植物可通过__________来增强对弱光的适应能力。B组条件下若想让该植物长时间生存，除题中的影响因素外还可以怎样改变外界环境______________________。
（3）D组实验中植物光合作用所需的CO₂来自于________________________________。
（4）实验中，若将C组实验中的植物转入E组的实验条件下，短时间内其叶绿体中C₃化合物的含量将_______________（填“上升”、“下降”或“基本不变”）。

【推荐2】图A和图B分别表示温度和氧分压对植物根吸收钾离子和铵根离子的影响。请根据图回答下列：

（1）A图表明，温度超过了35 ℃时，随着温度的增高，根吸收两种离子的量都___________，其主要原因是__________________，从而导致呼吸作用下降，为主动运输提供能量减少，从而使离子吸收量下降。
（2）B图表明，当氧分压增高时，根吸收离子的量________，同时，细胞中的糖浓度________，此时糖的主要作用是作为___________________，为离子的主动运输提供能量。
（3）植物吸收钾离子和铵根离子与温度、氧分压有关，从本质上看，是矿质元素离子的吸收与植物的_________密切相关。即便是温度和氧分压等条件相同时，根细胞对钾离子和铵根离子的吸收量还是不同，这种吸收量上的差异与细胞膜上________________________有关。

【推荐3】某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置。

实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔5 min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如下表所示。请回答以下问题：

时间（min） 距离（mm）	0	5	10	15	20	25
萌发的种子	0	8	16	23	29	34
蚯蚓	0	4.5	9	11.5	13.5	15.5

（注：表中距离为有色液滴移动的距离）
（1）装置图中Y溶液的作用是________。设置乙装置的目的是________。
（2）实验开始后保持注射器的活塞不移动，有色液滴将向________移动（填“左”或“右”），以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是________。
（3）另一组该实验装置每隔5 min测量时，将注射器活塞往________（填“上”或“下”）移动，待有色液滴回到实验开始时的位置停止，根据活塞移动距离可测出气体的变化量，其中以小麦为材料的结果如下表所示：

时间（min）	0	5	10	15	20	25
注射器量取的气体变化体积（mL）	0	1.5	3.0	4.2	5.0	5.5

分析数据可知该段时间小麦种子的有氧呼吸速率为________，在此过程中，有氧呼吸的强度越来越________。

【推荐1】绿色植物光合作用和呼吸作用过程中均有[H]的生成。下图是[H]随化合物在生物体内转移的途径，据图回答问题：

（1）属于光合作用的过程有______（填序号），属于有氧呼吸的过程有______（填序号）。
（2）需要氧气参与的过程是______（填序号），该过程发生的场所是______。
（3）人体成熟红细胞没有细胞核和细胞器，能进行的过程有______（填序号）。酵母菌中能进行的过程有______（填序号）。
（4）有的植物能通过过程②产生乳酸，而有的植物通过过程⑥产生酒精，直接原因是______不同，根本原因是它们的______不同。

【推荐2】将小球藻细胞中的叶绿体和线粒体采用一定方法分离后，进行了如下实验：将叶绿体和线粒体分别加入甲、乙两支试管中，甲中盛由适宜浓度的NaHC0₃溶液，乙中盛有适宜浓度的丙酮酸溶液，当处于充足光照且其他条件适宜的环境中，两支试管内都会产生气泡。请分析回答：
（1）叶绿体和线粒体膜面积都很大，叶绿体增加膜面积是通过__________，线粒体增加膜面积是通过________，叶绿素分子中含有__________（填“Fe”、“Ca”或“Mg”）。
（2）在植物的叶肉细胞中，这两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在线粒体内完成的能量转换是____________________。
（3）甲中的气泡产生于光合作用的______阶段，该阶段同时产生的NADPH和ATP的转移途径_______________________________________（答具体场所）；乙中的气体可使__________水溶液由蓝变绿再变黄。

【推荐3】下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图，其中①～⑤为生理过程，a～h为物质名称，请回答：

（1）物质a分布在叶绿体的_____________上；物质a主要吸收_____________光；提取绿叶中的物质a时常以___________（试剂）为提取剂。
（2）上述①～⑤过程中，能够产生ATP的生理过程有______________（填图中数字）。进行过程②③④的具体场所分别是___________________________。
（3）假如突然中断二氧化碳的供应，则叶绿体内首先积累起来的物质是_________（填图中字母）；假如将该植物突然从光照条件下移到黑暗处，物质h含量的变化是_______。

【推荐1】将生长状况相同的三种作物每种平均分成甲、乙、丙三组，甲组提供大气CO₂浓度环境，乙组提供CO₂浓度倍增环境，丙组作物先在CO₂浓度倍增环境中培养60d，测定前一周恢复到大气CO₂浓度。整个培养过程水分供应充足，选择晴天上午测定各组光合作用速率。结果如下图所示。

(1)CO₂进入叶绿体后，首先与________结合，这个过程称作________。
(2)乙组与甲组相比，CO₂浓度倍增，光合作用速率却并未倍增，从光反应和暗反应间的关系分析，这是因为：________。
(3)丙组的光合作用速率比甲组低，其原因可能是________，导致相关酶的活性或含量降低，当恢复到大气CO₂浓度后，________未能恢复。

【推荐2】如何提高植物对 CO₂的同化力以提高农作物产量一直是科学家关心的问题，根据以下有关研 究过程回答问题：
（1）卡尔文及其同事研究植物对 CO₂的固定过程如下：首先为了探明碳的转移途径，将_____标记的CO₂注入培养藻的密闭容器，定时取样，每次将藻浸入热的乙醇中，杀死细胞，提取细胞中的有机物。 然后应用双向纸层析法使得提取物_____，再通过放射自显影分析放射性物质的斑点，并与已知 化学成分进行比较。其次按反应顺序找到生成的各种化合物；不断缩短时间取样，若依次测定出的化合 物种类为 ABC—AB—A，找到含有放射性的化合物 C₃、C₅和 C₆等。你认为字母 A 表示以上哪种化合 物？_____。
（2）在生产实践中，增施 CO₂是提高温室作物产量的主要措施之一。研究者以黄瓜为材料进行实验发现： 增施 CO₂ 时间过长，作物的光合作用反而会减弱。原因在于：一方面是淀粉积累会_____光合作用， 另一方面是有限的氮素营养被优先分配到淀粉的分解代谢中，因此造成光合作用所需的____（至少答出两点）等含氮化合物合成不足。提高温度能够明显促进淀粉的分解，可能是因 为适当升温增强了植物的_____。请根据本研究的结果，对解决“长时间增施 CO₂ 抑制光合作用”这一问题，提出合理化建议：_________________。（至少答出两点）

【推荐3】Ⅰ 龙须藤喜光照，较耐阴，适应性强，耐干旱贫瘠，适用于大型棚架、绿廊、墙垣等攀缘绿化，研究人员测定了不同季节某地区龙须藤上层成熟叶片的净光合速率（P_n）日变化曲线，如下图1所示。回答下列问题：

(1)龙须藤叶片中的叶绿体中光合色素吸收的光能有两方面的用途：__________，__________。研究人员采用纸层析法分离夏季和冬季龙须藤叶片中的光合色素，结果显示，冬季叶片滤纸条上蓝绿色和黄绿色的色素带宽于夏季，这对于龙须藤而言，意义是______________。
(2)据图可知，夏季13:00时左右，龙须藤的P_n出现低谷，此即“光合午休”现象。对于该现象出现的原因，研究人员提出以下两种推测：一种是气孔因素，即高温导致气孔关闭，_______，从而引起P_n降低：另一种是非气孔因素，即气孔没有关闭，但高温引起___________，从而引起P_n降低。
Ⅱ 西瓜的叶肉细胞在光下合成糖类物质，以淀粉的形式储存。通常认为若持续光照，淀粉的积累量会增加。但科研人员有了新的发现∶给予植物48小时持续光照，测定叶肉细胞中的淀粉量，淀粉积累量的变化规律如上图2所示。为了解释图2的实验现象，研究人员提出了两种假设。
假设一：当叶肉细胞内淀粉含量达到一定值后，淀粉的合成停止。
假设二：当叶肉细胞内淀粉含量达到一定值后，淀粉的合成与降解同时存在。
为验证假设，科研人员测定了叶肉细胞的CO₂吸收量和淀粉降解产物（麦芽糖）的含量，结果上图3所示。
(3)实验结果支持上述哪一种假设？_______。请运用图中证据进行阐述_____________。