【推荐1】甲、乙、丙、丁分别为绿色植物新陈代谢过程中有关变化示意图，下列叙述错误的是

A．图甲是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+ 和NO3- 的曲线。影响A、B两点吸收量不同的因素是载体的种类和数量不同

B．图乙表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系，当光照强度为b时，光合作用强度达到最大

C．图丙表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中B点所对应的浓度

D．图丁表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系，科学家研究发现，在第Ⅱ阶段种子中O2的吸收量大大低于CO2的释放量，故第Ⅱ阶段细胞呼吸强度最弱

【推荐2】工业生产过程中会排放含Cu²⁺的废水。某研究小组为了研究含Cu²⁺的废水对农作物的影响，用白蜡幼苗为实验材料做了相关实验，结果如下表。据表分析正确的是（　　）

Cu2+质量分数	叶绿素总量（mg・kg-1）	叶绿素a/b	净光合速率（μmol・m-2．s-1）	气孔导度（μmol・m-2．s-1）	胞间CO2浓度（μmol・mol-1）
0	2．27	3．83	5．92	0．073	237．2
2．5×10-4	2．33	3．84	6．148	0．079	243．21
5．0×10-4	2．06	4	5．27	0．064	219．78
1．0×10-5	1．87	4．18	4．26	0．059	225．56
2．0×10-5	1．79	4．26	2．58	0．05	227．12

A．Cu2+不是叶绿素的组成元素，增加Cu2+会抑制叶绿素合成

B．Cu2+含量过高，主要抑制叶绿素b的合成导致光反应速率下降

C．随着Cu2+含量增加，胞间CO2浓度下降，说明Cu2+对暗反应有影响

D．Cu2+含量过高，幼苗吸收红光不变吸收的蓝紫光减少，导致光合速率下降

【推荐3】图1中试管甲与试管乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻氧气释放量的影响，结果如图2曲线所示。据图分析，下列叙述不正确的是（       ）

A．甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同

B．Q点的氧气释放量为零，表示光合作用强度为零

C．P点负值产生的原因是呼吸作用消耗氧气

D．若光照强度突然由R变为S，短时间内叶肉细胞中C3的含量会增加

【推荐1】研究发现微肥（指硼、锌、铁等微量元素肥料）对橡胶树的光合作用存在影响，由于微肥易被土壤固定而影响有效性，故大多采用叶面喷施。鉴于橡胶树叶片宽厚、细胞排列紧密、角质层厚的特点，微肥通常与促吸收剂联合施用，科研工作者研究了微肥与不同促吸收剂联合施用对橡胶树光合作用的影响，结果如下表所示。下列叙述错误的是（       ）

组别	处理	叶绿素a/叶绿素b	叶绿素总量mg/g	净光合速率μmol/（kg·s）	蒸腾作用mmol/（kg·s）
1	CK	2.89	2.22	0.205	0.015
2	W	2.74	3.04	0.430	0.094
3	C1+W	2.64	3.29	0.915	0.178
4	C2+W	2.51	3.57	0.995	0.257

备注：①CK：空白对照（超纯水）；②W；微肥；
③C₁+W：促吸收剂1+微肥；④C2+W：促吸收剂2+微肥

A．实验的自变量包括是否添加微肥、是否添加促吸收剂及促吸收剂的种类

B．微肥能够促进叶绿素的合成，且对叶绿素b的促进作用强于叶绿素a

C．通过1、2、3组实验可得出“微肥和促吸收剂1均可直接提高橡胶树的蒸腾作用”的结论

D．促吸收剂可提高微肥对橡胶树光合速率的促进效果，且促吸收剂2的效果优于促吸收剂1

【推荐2】雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）。有人提出“形态相同的个体群集能降低被捕食的风险”。为探究此假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。下列有关说法正确的是（     ）

A．本实验中项圈相当于该草原上的雌鹿

B．实验中项圈或棍棒相当于该草原上的雌鹿和雄鹿

C．测试时要求甲乙丙3组抛出项圈或棍棒的距离均相同

D．若丙组平均时间大于其他两组，则实验结果支持该假说