【推荐1】豆芽是人们喜爱的食物，在豆芽生产过程中，合理地使用激素可以提高豆类的出芽率，改善产品品质，而不影响人的健康，但滥用会适得其反。请回答下列与豆芽生产中使用的激素有关的问题：
(1)植物细胞分裂素常用于豆芽的生产，其在豆芽体内合成的部位主要是______。
(2)一般来说，豆芽生产过程中要促进主根的伸长生长，并尽可能减少侧根的发生，已知使用生长素可以调控侧根的数目。如表为某同学进行的探究豆芽生产适用的生长素浓度实验的实验结果：

测定项目	施用生长素浓度（10－6 mol·L－1）
	0	50	100	150	200
主根长度（相对值）	1	0.9	0.7	0.5	0.3
侧根数目/个	4	6	8	6	3

分析表中数据可知，促进侧根发生的生长素浓度______（填“促进”或“抑制”）主根伸长生长。该同学的实验______（填“能”或“不能”）达到实验目的，原因是______。
(3)植物生长素进入人体后不能发挥作用，因为人体激素的化学本质多为______、氨基酸衍生物和脂类物质，而生长素的化学本质为吲哚乙酸。但乙烯利等植物生长调节剂进入人体后，可影响人体乙酰胆碱酯酶的活性，乙酰胆碱酯酶可催化乙酰胆碱分解，后者是人体中常见的一种______，该酶活性受到影响，可能会造成神经调节紊乱。

【推荐2】回答下列有关生长素的问题。

(1)当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_____________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α），如图1为实验示意图。
①α的范围为_____________（填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”）。
②在两组实验中若a相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_____________（填“一定”或“不一定”）相同。
③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做_____________（填“横切”或“纵切”）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，做出比较。
(3)如图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_____________、茎的远地侧的是_____________。
(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关、为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源，发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强，如果加入乙烯合成抑制剂，则根尖生长不受影响。
①此科研人员所做实验的自变量是_____________，因变量是__________________________。
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_____________，作为对照组。
③据此实验结果，可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是_____________。

【推荐3】为研究植物激素对番茄生命活动的调节，科研人员做了系列实验。
（一）研究小组研究了用不同生长素类似物在不同浓度处理时对番茄插条生根指数（生根指数是生根数和根长的综合指标，生根数越多，根越长，则生根指数越大）的影响，番茄插条生根指数如表1所示。
表1

组别	生长素类似物浓度/（mg·L-1）	生长素类似物种类
		NAA	2，4-D	IBA
1	0.1	52.4	57.8	20.4
2	0.3	54.4	70.0	17.8
3	0.5	56.0	67.8	16.6
对照组	0	15.0	15.1	14.9

(1)下列有关生长素的叙述错误的是___。A、生长素主要的合成部位是高等植物生长活跃的部位
B、植物体内的生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
C、当氧气缺少时，植物体内生长素的极性运输会受到影响
D、生长素作为信息分子，可参与调节植物的生长、发育等生命活动
(2)该实验说明了生长素类似物可以调节植物生根。除此之外，生长素还可以起到促进细胞伸长的作用，在这一方面能与生长素起到协同作用的激素是___。A、细胞分裂素 B、赤霉素 C、乙烯 D、脱落酸
(3)根据题干信息，下列叙述正确的是___（多选）。A、实验所用的番茄插条是要生长状态基本相同的
B、对照组所用的番茄插条生根与生长素和生长素类似物无关
C、实验说明IBA 有低浓度促进生根，高浓度抑制生根的特点
D、实验说明最适宜生根的2，4-D 浓度可能在0.3mg/L左右
（二）科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组进行实验，处理及结果见表2。
表2

组别	1组	2组	3组	4组
实验处理	授粉	未授粉
	不涂抹IAA	不涂抹IAA	在子房上涂抹IAA	在花柄上涂抹IAA
果实平均重量（g）	4.1	0	5.3	0

(4)1组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自于发育着的___。
(5)比较2、3组实验结果，表明___。
(6)依据3、4组实验结果，推测IAA不能___。
根据上述推测，科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了如图所示的研究模型。请利用该模型，完成表3中验证该推测的实验方案并预期结果。

表3

	实验处理		放射性检测结果比较
	3H-IAA	NPA	a段	b段	c段	d段
Ⅰ组	施加	施加		I组<II组		I组<II组
Ⅱ组	？	？

注：NPA为生长素运输阻断剂
(7)表3中Ⅰ组应在图中的___（选填“1”、“2”或“3”）处施加³H-IAA。A、1处 B、2处 C、3处 D、1和2处
(8)表3中Ⅰ组应在图中的___（选填“1”、“2”或“3”）处施加NPA。A、1处 B、2处 C、3处 D、1和2处

(9)Ⅱ组“？”处的处理从左到右依次应为___、___。
(10)请填写a段的预期结果___。A、Ⅰ组 B、Ⅰ组=Ⅱ组 C、Ⅰ组>Ⅱ组
(11)请填写c段的预期结果___。A、Ⅰ组 B、Ⅰ组=Ⅱ组 C、Ⅰ组>Ⅱ组
(12)为进一步研究IAA 对果实发育的调节作用，科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组，实验处理及各组所结果实平均重量如下图所示（图中“+”表示在花柄处施加NPA，“-”表示未进行该处理）。据图分析，授粉后在花柄处施加NPA导致番茄不能结实的原因是：___。

(13)在农业生产中，有人质疑生长素类似物的使用会导致儿童性早熟。请说出你对此看法的观点并说明理由___。

【推荐1】一些种子与果肉分离之后，并不能随时萌发，但经过低温处理，可打破种子的休眠，使种子提前萌发。下表表示在低温条件下某种子萌发过程中几种植物激素含量（µg/10g干重）的变化，回答下列问题：

	0	10	20	30	40	50
脱落酸	7.5	3.6	2.0	1.2	0.8	0.3
细胞分裂素	0.2	4.0	5.5	2.0	1.7	0.9
赤霉素	0.5	4.0	19.0	21.0	28.0	9.0

(1)由上表可知，打破种子休眠的过程中，与赤霉素作用相反的是____________，打破种子休眠可使用表中的____________（填激素）处理。
(2)从上表可以看出，种子的萌发过程中，各种激素不是孤立地起作用，而是受到________。
(3)研究表明，适宜浓度的生长素可促进种子萌发，请设计实验方案探究促进种子萌发的适宜生长素浓度，简要写出实验思路：______________________________________________。

【推荐2】棉花是我国重要农作物之一，为纺织业提供原材料。图1是棉花植株结构图，图2为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图。回答下列问题：
   
(1)图1所示棉花植株①、②部位，生长素合成旺盛的有________（填“①”、“②”或“①②”），生长素浓度较高的是___________ （填“①”或“②”）。
(2)棉花植株生长过程中，农民会适时摘除棉花的顶芽，从而使它多开花、多结果。从激素调节的角度看，原理是__________________________。
(3)图2中，激素甲代表的是___________，细胞分裂素对侧芽的主要作用是_______________。
(4)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂，在农业生产中，摘除棉花顶芽后，用激动素处理利于侧芽生长，为了验证激动素对棉花侧芽生长有促进作用，将生长状态一致的棉花幼苗随机分为A、B、C、D四组，实验处理如下表，完善实验设计思路。

组别	实验处理
A	保留顶芽，2mg/L激动素溶液涂抹侧芽
B	_________________
C	_________________
D	_________________

比较各组侧芽生长量。