【推荐1】果蝇是经典的遗传学实验材料，其染色体组成如图所示。IV号常染色体是最小的一对，IV号染色体的单体和三体在多种性状表现上与野生型不同，减数分裂时，单体型的一条IV号染色体以及三体型多余的一条IV号染色体随机地移向两极，均为可育。无眼基因（e）是IV号染色体上为数不多的基因之一。

（1）实验一：无眼雌果蝇与单体型有眼雄果蝇交配，孵化出来一些F₁个体。母本的基因型是________，后代眼的表现型有________种；F₁中________果蝇的出现，证实了无眼基因在IV号染色体上。
（2）上述实验F₁中某些个体不能完成孵化，它们均为无眼型，其基因型是________。
（3）实验二：三体型有眼雄果蝇（基因型表示为EEE）与无眼雌果蝇交配，三条IV号染色体在减数分裂时形成的精子的基因组成是________，F₁中三体型果蝇所占的比例是________，F₁的表现型是_______，F₁雌雄交配，F₂中将_______（填写“有”或“没有”）无眼果蝇出现。

【推荐2】 果蝇的性别由性指数决定，即X染色体数目与常染色体组数目的比例决定，与Y 染色体无关。性指数与果蝇性别的关系如下表所示：
性指数与果蝇性别的关系

性指数	性别	染色体组成
1.0	正常雌性	AAXX、AAXXY、AAAXXX
0.5	正常雄性	AAXY
>1.0	非正常雌性	AAXXX(生活力很低,死亡)
<0.5	非正常雄性	AAAXY(生活力很低,死亡)
>0.5 且<1.0	中间性	AAAXX、AAAXXY

注：A 表示一个常染色体组，X、Y代表性染色体。
回答下列问题：
(1)野生型果蝇为二倍体，A中含有______________条染色体。果蝇的红眼基因R和白眼基因r位于X染色体上，若一只杂合的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，从染色体变异的角度分析，子代出现白眼雌果蝇的原因可能是______________。
(2)在研究果蝇的性别决定机制时，科学家曾诱导培育了三倍体雌果蝇 AAAXXX，该果蝇减数分裂I时每个常染色体组与X 随机分离进入子细胞，形成了______________种配子，染色体组成分别为AX、AXX、______________(用A 与X 表示)。   将该三倍体果蝇与野生型雄果蝇杂交，子代用细胞学的方法检测性别与染色体组成。选择子代的雌果蝇，可以观察到其染色体组成为AAXX、AAXXY、______________(用A、X与Y 表示)。
(3)研究发现，果蝇性别的分化与Sxl基因的开启、关闭密切相关。X染色体上的基因表达蛋白分子○，常染色体上的基因表达蛋白分子●，两种蛋白的表达量与基因的数量正相关，这两种蛋白可随机组合成二聚体。仅有一种二聚体∞可活化 Sxl基因的表达并调节果蝇性别分化，具体调节机制如图 所示：

仅含有1条 X 染色体的果蝇性别为______________，结合上图的分子机制，形成该性别的原因是_____________。

【推荐3】果蝇是生物实验的常用材料，科研人员对果蝇眼睛的颜色进行了系列研究，请回答下列问题。
(1)已知果蝇的红眼和白眼受一对等位基因控制。现有纯合的红眼和白眼雌、雄果蝇若干，请设计一代杂交实验探究红眼和白眼的显隐性，并同时判断出控制红眼和白眼的基因是位于常染色体上还是X染色体上（不考虑X、Y同源区段）。要求简要写出实验思路、预期结果及结论。_____。
(2)果蝇的性别与染色体组成的关系及细胞分裂时染色体分配情况见下表。

染色体组成	XY	XYY	XX	XXY	XXX	YY	YO	XO
性别	雄性，可育		雌性，可育		不发育
XYY、XXY的果蝇在减数第一次分裂过程中，3条同源染色体中任意2条移向细胞的一极，另1条移向细胞的另一极，各种情况概率相等。

已知红眼（R）对白眼（r）为显性，基因位于X染色体C区域（如图），无眼色基因的个体不发育，其余个体可育。某生物小组用红眼雄果蝇（X^RY）与白眼雌果蝇（X^rX^r）杂交得到F₁，发现F₁中有一只白眼雌果蝇（W），现将该果蝇与正常红眼雄果蝇杂交产生F_2，请根据F₂性状判断产生W的原因（只考虑眼色的性状）

类别	F2性状（红眼雌性：白眼雌性：红眼雄性：白眼雄性）	产生W的原因
1	1：0：0：1	由于亲代雄配子①_____所致
2	②_____	由于亲代染色体C区段缺失所致
3	③_____	由于亲代母本性染色体数目变异所致

【推荐1】草莓是无性繁殖的作物，感染的病毒很容易传播给后代，病毒在作物体内逐年积累，就会导致产量变低，品质变差。可以利用细胞工程培育脱毒草莓或利用基因工程培育抗病毒草莓。回答下列问题：
（1）为了获得脱毒草莓，外植体往往取自植物分生区附近（如茎尖），其原因是_______________。利用植物组织培养，能获得试管苗，其原理是细胞具有全能性，细胞具有全能性的原因是___________。
（2）植物组织培养过程中可出现不同的结果，这些结果的出现主要与培养基中两种激素有关，这两种激素是_________________或_______________________。
（3）构建的基因表达载体除了含有标记基因外，还必须有_________________________。草莓是双子叶植物，将目的基因导入受体细胞采用最多的方法是_______________。
（4）要检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，可用________________作为探针与草莓基因组DNA杂交，如果_______________，就表明目的基因已插入染色体DNA中。

【推荐2】如图是某实验室做的通过动物纤维母细胞等获得单抗的实验研究。据图回答相关问题。


(1)X、Y、Z细胞的名称分别是_____、______、_____。
(2)①过程类似于植物组织培养技术中的_____过程。与纤维母细胞相比,诱导干细胞的全能性较_____。②过程的实质是_____。
(3)③过程需用到的生物诱导剂是_____。
(4)④处需要筛选,其目的是_____。

【推荐3】应用基因工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品。请根据资料和图解回答下列     问题：
材料一：蜘蛛丝(丝蛋白)被称为“生物钢”，有着超强的抗张强度,可制成防弹背心、降落伞绳等.蜘蛛丝还可被制成人造韧带和人造肌腱.科学家研究出集中生产蜘蛛丝的方法——培育转基因蜘蛛羊。
材料二：注射疫苗往往会在儿童和部分成年人身上引起痛苦,将疫苗藏身于水果蔬菜中,人们在食用这些转基因植物的同时也获得免疫力,因而无需免疫接种,这一新概念将引起疫苗研究的一场革命。

（1）过程①⑤所需要的工具酶有_____，构建的乙肝表面抗原蛋白基因表达载体一般由_____等部分组成。
（2）过程②是将重组质粒导入山羊受体细胞,受体细胞应选择_____，采用最多的也是最有效的导入方法是_____；过程⑥是将重组质粒导入莴苣受体细胞,受体细胞可为_____，采用最多的导入方法是_____。
（3）通过⑤⑥⑦培育转基因莴苣，相比诱变育种和杂交育种方法，具有__________和_____等突出优点。

【推荐1】育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。

(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A 的过程需要经过____两个关键步骤，该过程依据的原理是____。为了获得脱毒苗，可选取____进行培养。
(2)图Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗 B 所进行的细胞分裂方式是____，整个Ⅱ过程称为____。
(3)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要用____去除细胞壁，获得具有活力的____。诱导其融合的化学试剂常用____和高钙离子一高PH融合法。
(4)在图中Ⅳ过程中，通常植物体D不能正常表现出人们所需要的地上长番茄、地下长马铃薯，原因是____。

【推荐2】下图中亲本植物的基因型为Aa（染色体数为2n），A、B、C、D表示以亲本植物为材料进行的四种人工繁殖过程，请据图回答下列问题：
   
(1)植物组织培养过程中，外植体需要进行消毒处理。利用图中的部分叶片进行植物组织培养时，需将其先用_______消毒30s后，用无菌水清洗2-3次，再用次氯酸钠处理30min后，立即用无菌水清洗2-3次。
(2)图中①需经过的生理过程是______。
(3)②过程表示将该植物的两个原生质体进行融合，该过程常用的化学方法包括______和________；图中A、B、C、D过程都能得愈伤组织，获得该结构的过程_______（填“是”或“否”）需要光照。
(4)通过D过程获得植株应用的技术是_____，该技术的实现依赖的原理是______。

【推荐3】下图表示细胞融合的过程，请据图回答：

（1）若甲、乙细胞来自两种植物的叶片，需先去除_____________，获得具有活力的原生质体，再用化学诱导剂_____________诱导融合，形成的杂种细胞进一步培养形成愈伤组织，然后经过_____________形成杂种植株。
（2）若甲、丁分别为骨髓瘤细胞和杂交瘤细胞，则乙为_____________。将甲、乙细胞按一定比例加入试管中，经过诱导融合、筛选培养及_____________，可选育出产生特异性抗体的杂交瘤细胞。若要大量制备单克隆抗体，可将杂交瘤细胞注射到_____________中使其增殖。
（3）利用杂种细胞培育杂种植株依据的原理是_________________________，与动物细胞培养相比，培育杂种植株所需培养基在成分上的主要区别是__________________________。