【推荐1】呼吸熵(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放的CO₂量与吸收的O₂量的比值(RQ＝释放的CO₂体积/消耗的O₂体积)。下图1表示萌发的小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程。图2表示测定消毒后的萌发的小麦种子呼吸熵的实验装置。请分析回答：
     
(1)图1中，催化过程①②的酶存在于细胞的____________中，物质E表示________。
(2)图1中，A物质是指____________，D物质是指____________。
(3)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25 ℃下经10 min观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则大试管内小麦种子发生了____________过程；如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则大试管内小麦种子发生了____________过程。
(4)在25 ℃下10 min内，如果甲装置中墨滴右移20 mm，乙装置中墨滴左移180 mm，则萌发小麦种子的呼吸熵是_________。若细胞呼吸消耗的全部都是葡萄糖，则有氧呼吸消耗的葡萄糖占全部的比例是_________。
(5)为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置一个对照装置。对照组的大试管应放入____________________________。和小烧杯中应放入________________。

【推荐2】图甲表示在一定光照强度下黑藻叶肉细胞的部分代谢过程，其中a、b、c、d代表不同的细胞结构，①～⑤代表不同的物质。图乙是利用新鲜的绿叶为材料，进行绿叶色素的提取与分离实验，实验结果如图所示：

(1）图甲结构a、b、c中存在色素的结构是________（用字母表示），分离光合色素常用_________（填方法）。
(2)图甲中代表O₂的是______________（填番号），代表CO₂的是______（填番号），④代表___________（物质），能够产生⑤的细胞器有________（用字母表示）；K⁺以_____________ 方式进入细胞中。
(3) A、B 是滤纸条上的标记，根据实验现象可知层析液最先所处的位置是___（填“A” 或“B”）处。Ⅱ是____________色素分子。
(4)在色素的提取与分离过程中，偶然发现某植株缺失第Ⅲ条色素带。该实验小组为了研究缺失第Ⅲ条色素带的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差异，在不同的光照强度下测定了两植株的CO₂吸收速率，结果如下表所示：

光照强度(klx)		0	3	6	9	12	15	18	21
C02吸收速率(mg•m-2•h-1)	甲	-3.6	-0.72	2.4	3.0	4.8	6.9	7.2	7.2
	乙	-4.6	-1	2.4	3.6	5.8	7.9	8.8	9.0

根据表格中信息可知，更适合在强光下生活的是植株__________(填“甲”或“乙”)。当光照强度为9klx时，植株甲的总光合作用速率是否等于植株乙的总光合速率____________，因为____________________________________________________。

【推荐3】如图是某生物兴趣小组将单细胞念珠藻置于密闭容器内，探究温度对念珠藻代谢影响的实验示意图，并绘制了如下图一所示的光合作用和呼吸作用物质变化过程图。实验中可以根据毛细管中红色液滴的移动，读出容器内氧气体积的改变量。实验测得不同温度下的相关数据记录在表格中（说明：培养液中加有缓冲物质，不考虑pH的变化）。

回答下列问题：
（1）图一中不应该存在的生理过程是_________（填数字序号）。图一中表示有氧呼吸过程的序号有_____________。
（2）5℃时念珠藻细胞中产生ATP的场所是___________。如果图二装置中，添加NaOH时，红色液滴左移；添加蒸馏水时，红色液滴左移；请解释可能的原因______________________________________。
（3）适宜光照下，10℃时念珠藻能否正常生长？____（填“能”或“不能”）。30℃时的光合作用强度是15℃时的____倍。
（4）为了排除环境因素对实验的干扰，上述实验中还应该____________，以校正实验误差，使实验数据更加准确。
（5）某同学为探究CO₂浓度对念珠藻光合作用的影响，向图二装置中添加适量较高浓度的NaHCO₃，在短时间内，这将导致念珠藻细胞中的C₅的含量______（填“升高”、“不变”或“降低”）。但该同学通过实验发现，当容器内NaHCO₃溶液的浓度超过5%时，念珠藻的光合作用强度急剧下降，最可能的原因是_______________________________。

【推荐2】强光照条件下，植物细胞可以通过“苹果酸/草酰乙酸穿梭”和“苹果酸/天冬氨酸穿梭”（如图）实现叶绿体和线粒体中物质和能量的转移，并可以通过信号传递调节植物的生理活动以适应环境变化。回答下列问题：

(1)叶绿体利用分布在___上的色素将光能转化为化学能。叶绿体中光合产物暂时以淀粉形式储存的意义是___。
(2)当光照过强时，“苹果酸/草酰乙酸穿梭”可有效地将光反应产生的___中含有的还原能输出叶绿体，再经过“苹果酸/天冬氨酸穿梭”转换成线粒体中的___中含有的还原能，最终在___（场所）转化为ATP中的化学能。
(3)当光照过强时，植物细胞释放到胞外的ATP（eATP）可通过受体介导的方式，调节植物生理活动。为探究eATP对光合速率的影响，科研人员用一定最适宜浓度的eATP溶液处理豌豆叶片，结果如图所示。

该实验自变量为___，推测eATP调节植物光合速率的机制：___。

【推荐3】番茄体内存在如图所示的两条电子传递途径，其中，PSI、PSⅡ是由光合色素和蛋白质构成的复合体。RCA是Rubisco的激活酶，Rubisco催化CO₂的固定。在高温胁迫下，RCA的活性被抑制，进而降低Rubisco活性，导致光反应吸收的过剩能量激发活性氧（ROS）过量合成，ROS能使PSⅡ失活。回答下列问题。

(1)番茄叶绿体中的色素在层析液中溶解度最低的是____。适宜环境温度下，PSⅡ受光激发将水分解为____，同时产生电子（e^-）；环式电子传递的发生会导致NADPH/ATP的值____。（填“变大”或“变小”或“基本不变”）
(2)科研人员利用野生型番茄植株进行了以下实验，在实验第3天时测得相关实验数据如下表所示：

组别	温度	气孔导度	净光合速率（umol·m-2·s-1）	胞间CO2浓度（ppm）	Rubisco酶活性（U·ml-1）
甲	25℃	99.2	11.8	282	172
乙	40℃	30.8	1.1	403	51

从光合作用的过程分析，40℃时光合速率较低的原因是____。（答出两点即可）
(3)提出一个利用生物技术工程缓解高温胁迫对Rubisco活性影响的方案：____。

【推荐1】为了研究不同浓度Na₂CO₃溶液对蚕豆幼苗生长的影响，科研人员用含不同浓度的Na₂CO₃的培养液处理蚕豆幼苗，得到结果如下。回答下列问题：

（注：Pn为表观光合速率，Gs为气孔导度）
（1）幼苗进行光合作用时，________上的光合色素吸收、传递、转化光能，使水在光下分解生成 ________。在光反应中发生的能量转化过程是_________。
（2）该实验对照组的设置为_______。由图 1 可见，10mmol/LNa₂CO₃处理可以___幼苗的光合作 用。测量光合作用速率的指标除本实验采用的之外，还可采用 _______。
（3）15mmol/L Na₂CO₃和25mmol/LNa₂CO₃处理幼苗情况下，可见气孔导度都较低，推测可能原因是 _______，此状况下会直接影响叶绿体基质中________的合成从而限制光合作用。

【推荐2】为充分利用土地、光热资源，研究人员欲探究粮食作物小麦是否可套种花生，实现粮油双丰收。研究人员将荫蔽处（B、C组）的花生转入自然光照下，测其光合速率变化，结果如下图。请分析回答：

（1）光照强度的变化可直接影响光合作用的________阶段，导致________产生量减少，进而影响光合作用速率。
（2）由图可知，生活在用遮荫网遮光________的环境中的花生光合作用速率与自然光下的基本相同。
（3）将隐蔽处的花生转入自然光照下之后的前几天，光合作用速率呈________趋势。随着时间的推移，植株能逐渐适应强光环境，理由是________。
（4）综上所述，粮食作物小麦套种花生是________（填“可行”或“不可行”）的。

【推荐3】科学家用液体培养基对发菜细胞进行培养，通过实验测定在液体培养基中温度对发菜细胞的吸氧和放氧速率的影响（其他条件均恒定），实验结果如图所示。回答下列问题：

（1）发菜细胞能进行光合作用，其物质基础是细胞中含有_______________。
（2）在适宜光照下，25℃条件下培养的发菜细胞积累有机物的速率__________（填“大于”“小于”或“等于”）20℃条件下培养的发菜细胞。
（3）若将10g的发菜先置于35℃的光照下10h，再移至20℃的黑暗环境中14h，则该发菜在这24h内共产生________μmol O₂。
（4）若在发菜细胞培养过程中，突然停止光照（其他条件不变），则短时间内发菜细胞中C₅的含量将______，其原因是____________________。

【推荐1】某雌雄同株异花植物的雄性育性由一对等位基因（A/a）控制，B基因会抑制不育基因的表达，使不育基因控制的不育性状反转为可育。雄性不育植株甲与雄性可育植株乙杂交得到的全部为雄性可育，其中1/2的自交得到的全部为雄性可育，1/2的自交得到的中雄性可育：雄性不育=13：3。回答下列问题：
(1)由基因A/a控制的雄性育性中，雄性不育性状为______（填“显性”或“隐性”）性状。亲本甲与亲本乙的基因型分别为____________。
(2)中有一部分植株自交子代全部为雄性可育，这部分植株的基因型共有______种。让中所有的雄性不育植株与中所有的雄性可育植株进行杂交，子代出现雄性不育植株的概率为______。
(3)现有雄性不育植株丙因某一基因发生改变而反转成雄性可育植株丁。为了鉴定雄性不育植株丙的基因型，请写出简单的鉴定思路并预期结果及结论____________。

【推荐2】糖尿病是一种最常见的慢性疾病，世界人口中成人患病率是8.5%，主要分为I型、II型、妊娠期糖尿病和特殊类型糖尿病等多种类型。请回答下列问题：
(1)I型糖尿病患者血液中可查出多种自身免疫抗体，如胰岛细胞抗体。这些异常的自身抗体可以损伤___细胞，使之不能正常分泌___，引起___水平持续升高，患者出现多饮、多尿、体重降低等症状，严重的还会导致视力损伤和神经性病变。从免疫学的角度看，I型糖尿病属于一种___病。
(2)有研究表明，糖尿病并发抑郁症（DD）患者脑部的病变部位主要集中在大脑海马区，表现为海马区神经元萎缩、凋亡。为探究DD与海马区神经元凋亡的关系，研究者设计了两组实验：第一组是观察比较各组鼠的自主活动情况；第二组是对各组大鼠进行“水迷宫”训练，每日1次，连续4天，于第28日进行水迷宫实验，记录各组大鼠逃避潜伏期时间（“逃避潜伏期”是大鼠在水迷宫实验中找到平台花费的时间，可作为记忆力水平的指标）。
表1各组大鼠自主活动情况比较

组别	只数	平均活动次数
a正常大鼠	10	48.3
b糖尿病模型鼠	10	18.4
c抑郁症模型鼠	10	12.5
dDD模型鼠	10	7.2

表2各组大鼠逃避潜伏期比较

组别	只数	平均活动次数
a正常大鼠	10	16.87
b糖尿病模型鼠	10	58.00
c抑郁症模型鼠	10	76.70
dDD模型鼠	10	79.82

①研究者设计了4组实验，其中属于对照组的是___（用表中分组序号表示）。
②实验分别测定了四组大鼠的自主活动情况和逃避潜伏期，结果见表1、表2。与正常组大鼠比较，各模型组大鼠自主活动次数均___；与糖尿病模型组比较，DD模型组大鼠逃避潜伏期___。据此可推测，DD大鼠___，导致活动能力和记忆能力下降。
③为进一步验证上述推测，用___（仪器）可检测各组大鼠的海马区神经元损伤（凋亡）数量，预期的结果是___。若预期结果与实际检测结果一致，则可由此推测，糖尿病会加重海马区神经元损伤，最终发展成糖尿病并发抑郁症。

【推荐3】酵母菌是常用的实验材料。根据所学知识对下列有关研究进行分析，回答问题：
（1）下图是研究酵母菌两种呼吸方式的实验装置，其操作步骤是：取20g新鲜的食用酵母菌分成两等份，分别放在锥形瓶A(500mL)中，分别向其中注入240mL已配好的酵母菌培养

液，然后将实验装置放到25-35℃的环境中培养8-10h。
①甲图中空气通过10%NaOH溶液的目的是确保____________________。乙图中B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，这是为了____________________。
②写出酵母菌B中所进行的细胞呼吸的总反应式：______________________________。
③推测该实验的结果是________________________________________。
（2）下表中的数据是有氧时在以下三种不同的条件下培养测得的酵母菌数（×10⁶个/mL）。

组别   培养时间（天）	1	2	3	4	5	6	7	8
A	0.8	5.2	5.6	4.8	2.0	0.8	0.4	0.08
B	0.8	1.2	2.0	2.8	3.2	3.6	3.2	3.0
C	0.8	0.4	0.1	0	0	0	0	0

实验研究的三种条件是：
条件一：无菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度28℃。
条件二：培养液10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度28℃。
条件三：培养液10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度5℃。
请分析判断上述三种条件对应的组别编号依次为__________。你的分析思路是：______________________________。