关于动、植物生命活动调节的叙述，正确的是
| A．兴奋型神经递质能引起突触后膜发生有化学信号向电信号的转变 |
| B．胃泌素可促进胃液分泌，若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这属于正反馈调节 |
| C．抗体直接消灭主细胞内麻风杆菌的过程属于体液免疫 |
| D．植物体内发育着的种子里的色氨酸可转变为细胞分裂素，从而促进果实发育 |
更新时间：2016-05-19 16:40:39
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【推荐1】图 1 为某反射弧模式图。对图 1 中 a 点施加强度逐渐增大的刺激（S1~ S8），测得的神经细胞膜电位的变化如图 2 所示。 下列叙述错误的是（ ）
| A．刺激位点改为 b 时得到的实验结果与图 2 不一定相同 |
| B．刺激强度在S1～S4 范围内均有钠离子内流过程 |
| C．刺激强度在S5～S8 范围内动作电位峰值与钠离子通道数量有关 |
| D．神经可以传导的兴奋大小与刺激强弱无关，通常是恒定的 |
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【推荐2】下图表示“皮肤—肌肉”的反射弧。如刺激皮肤细胞A，下列有关叙述错误的是（ ）
| A．可引起肌肉细胞E收缩 |
| B．兴奋从A传到E，电流计会发生两次方向相反的偏转 |
| C．F处的信号变化是电信号→化学信号→电信号 |
| D．兴奋在F处的传播速度较在神经细胞B上快 |
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【推荐1】下列关于生物科学史上重要探究活动的叙述，正确的是（ ）
| A．丹尼利和戴维森研究了细胞膜张力，得出其具有流动性 |
| B．沃森和克里克研究DNA 衍射图谱得出碱基配对方式 |
| C．斯他林和贝利斯实验证明胰液的分泌存在体液调节 |
| D．温特证明了胚芽鞘尖端合成的生长素可透过琼脂片 |
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【推荐2】下列有关促胰液素发现史的叙述，正确的是（ ）
| A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 |
| B．促胰液素分泌后，弥散到体液当中，随血液流到全身 |
| C．沃泰默通过实验提出了胰腺分泌胰液是受化学物质调节的 |
| D．促胰液素是小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰岛素 |
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【推荐3】生物科学史蕴含科学研究的思路和方法，下列科学史实验与结论不相符 的是（ ）
选项 | 科学史实验 | 结论 |
A | 用铃声与食物多次结合，使狗建立条件反射 | 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的 |
B | 将狗的小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的静脉，检测到胰液大量分泌 | 胰液分泌是化学调节的结果 |
C | 先摘除大鼠的垂体，甲状腺萎缩和甲状腺激素显著减少，给该大鼠注射垂体的提取物，可部分恢复甲状腺的大小和甲状腺激素的分泌量 | 垂体的分泌物可以维持甲状腺的形态，促进甲状腺分泌甲状腺激素 |
D | 公鸡摘除睾丸后观察其变化，再将睾丸重新移植回去，继续观察其变化 | 睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生殖器官发育 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐1】如图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图，下列叙述错误的是（ ）
| A．图中细胞C能特异性识别病菌 |
| B．物质Ⅱ发挥作用属于感应阶段 |
| C．物质Ⅰ使致敏的细胞C分裂 |
| D．图中过程主要发生在淋巴结中 |
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【推荐2】新冠病毒通过表面的棘突蛋白与人呼吸道黏膜上皮细胞的ACE2受体结合，侵入人体引起肺炎。如图为病毒侵入后，人体内发生的部分免疫反应示意图。下列相关分析错误的是（ ）
| A．细胞①为抗原呈递细胞，将病毒抗原摄取并处理后呈递给细胞② |
| B．细胞②为辅助性T细胞，被抗原活化后能分泌细胞因子 |
| C．细胞③接受抗原接触性刺激信号并获得来自细胞②细胞因子的作用而被活化 |
| D．细胞⑤为记忆细胞，当再次接触新冠病毒抗原时快速增殖分化为细胞④ |
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【推荐1】我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（ ）
| A．适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》） |
| B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》） |
| C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》） |
| D．前摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》） |
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【推荐2】下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
| A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 |
| B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 |
| C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 |
| D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 |
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