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1 . 情绪的变化会影响体内激素的分泌。面对压力时,一定强度的应激反应有助于发挥潜力、维持内环境的稳态,但强烈且持续的应激会诱发免疫疾病。如图甲为人在情绪压力(如疼痛、恐惧等)下,肾上腺皮质、肾上腺髓质参与的应激反应模式图,其中A~D代表激素。在情绪压力下,体内糖皮质激素含量升高,5-羟色胺(5-HT)含量降低。图乙为5-HT在5-羟色胺能神经元和多巴胺能神经元间传递信号的过程,该过程能使人产生愉悦情绪,从而增加抗压能力。___ 轴调控的分级调节。请结合分级调节推测血浆中C的含量___ (填“大于”、“等于”或“小于”)D的含量。
(2)情绪压力刺激还会引起肾上腺髓质分泌的___ (填激素名称)增加,使机体代谢增强,心跳加快,从反射弧的角度看,肾上腺属于___ ;肾上腺髓质分泌的这种激素还能作用于肝细胞,通过___ ,从而使血糖升高。
(3)研究发现,糖皮质激素能抑制辅助性T细胞合成和分泌细胞因子,在情绪压力长期得不到缓解的情况下,人体免疫力会___ (填“上升”或“下降”)。
(4)据图乙分析,5-HT是___ (填“兴奋性”或“抑制性”)神经递质。有人认为保证足够的必需氨基酸摄入有利于增强人体抗压能力,请依据图乙提出能支持这一观点的理由___ 。
(1)情绪压力刺激,会使肾上腺皮质分泌激素D增加,激素D的调节属于
(2)情绪压力刺激还会引起肾上腺髓质分泌的
(3)研究发现,糖皮质激素能抑制辅助性T细胞合成和分泌细胞因子,在情绪压力长期得不到缓解的情况下,人体免疫力会
(4)据图乙分析,5-HT是
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解题方法
2 . 病毒L含有多种表面抗原,为研究人体对病毒L的免疫作用,研究人员利用小鼠进行了相关实验。回答下列问题:
(1)研究人员让病毒L感染小鼠(甲),一段时间后,小鼠(甲)患病恢复。小鼠(甲)的免疫系统清除病毒L的过程体现了免疫系统的_____________ 功能,该过程中引起机体产生的特异性免疫有__________ 。
(2)用病毒L感染小鼠(乙),然后从已经恢复健康的小鼠(甲)体内提取血清并注射到小鼠(乙)体内,小鼠(乙)未患病,原因是___________ 。
(3)病毒L会引起机体患肿瘤,物质X具有一定的抑制肿瘤生长的效果。研究人员研发了灭活病毒L疫苗,为研究物质X、灭活病毒L疫苗及两者联合治疗对病毒L引起的肿瘤的治疗效果,研究人员以肿瘤模型小鼠为材料进行了如表所示的实验。
注:“+”越多,表示数值越大。
①表中第1、4组的处理方式分别是____________ (对注射用量不作要求)。
②据表分析,可以得出的结论是_____________ 。
(1)研究人员让病毒L感染小鼠(甲),一段时间后,小鼠(甲)患病恢复。小鼠(甲)的免疫系统清除病毒L的过程体现了免疫系统的
(2)用病毒L感染小鼠(乙),然后从已经恢复健康的小鼠(甲)体内提取血清并注射到小鼠(乙)体内,小鼠(乙)未患病,原因是
(3)病毒L会引起机体患肿瘤,物质X具有一定的抑制肿瘤生长的效果。研究人员研发了灭活病毒L疫苗,为研究物质X、灭活病毒L疫苗及两者联合治疗对病毒L引起的肿瘤的治疗效果,研究人员以肿瘤模型小鼠为材料进行了如表所示的实验。
组别 | 处理方式 | 实验结果 | |
肿瘤组织中效应T细胞所占的比例 | 肿瘤体积 | ||
1 | ? | + | +++++ |
2 | 注射物质X | ++ | +++ |
3 | 注射灭活病毒L疫苗 | +++ | +++ |
4 | ? | +++++ | + |
①表中第1、4组的处理方式分别是
②据表分析,可以得出的结论是
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79次组卷
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2卷引用:2024届内蒙古锡林郭勒盟高三第三次模拟考试理综试卷-高中生物
3 . 内环境稳态离不开受体参与的信息交流,G蛋白耦联受体(GPCRs)是类型最多的受体蛋白家族,包括肽类激素受体、神经递质受体等多种受体。下图为GPCRs参与的两种信号通路示意图,请分析回答:____________ ,这种Na+的跨膜运输方式为___________ 。
(2)据乙图分析,人在紧张时,1mmol的肾上腺素在短时间内就能引起皮肤毛细血管收缩,以及骨骼肌血管舒张,这说明激素调节具有____________ 的作用特点;而同一激素作用于不同细胞产生的效应不同是由细胞膜上的_____________ 决定。
(3)神经递质和激素在内环境稳态的维持中发挥了重要作用,其作用的共同点有:____________ (写出两点即可)。
(1)由图甲可知,乙酰胆碱与神经细胞膜上的GPCRs结合后,会开启细胞膜上的Na+通道,促进Na+转运,使膜电位变为
(2)据乙图分析,人在紧张时,1mmol的肾上腺素在短时间内就能引起皮肤毛细血管收缩,以及骨骼肌血管舒张,这说明激素调节具有
(3)神经递质和激素在内环境稳态的维持中发挥了重要作用,其作用的共同点有:
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2024·全国·模拟预测
4 . 最近,感染支原体、流感病毒等的肺炎患者越来越多,特别是儿童由于免疫力低,症状比较严重,如高烧不退、咳嗽、流鼻涕等,针对以上现象,下列叙述正确的是( )
A.高烧不退的肺炎患者,机体产热量大于散热量 |
B.初次感染肺炎支原体引起的咳嗽为过敏反应 |
C.肺炎患者只要发生体液免疫并产生大量抗体就可自愈 |
D.肺炎患者康复过程中,免疫系统发挥了免疫防御和免疫自稳的功能 |
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5 . 下列关于某些病毒和细胞的说法,错误的是( )
A.仙台病毒表面的糖蛋白和一些酶能与动物细胞膜上的糖蛋白发生作用 |
B.结核分枝杆菌为胞内寄生菌,既可诱发体液免疫,又可诱发细胞免疫 |
C.精原细胞依靠有丝分裂增加细胞数目,依靠减数分裂产生生殖细胞 |
D.哺乳动物成熟红细胞无细胞核和细胞器,是一类特殊的原核细胞 |
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6 . 精神应激是人们在遭遇外界压力及不可预知风险时所产生的一种情感经历。人在面对压力时身体会进入应激状态,下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴(HPA轴)被激活。一定强度的应激反应有助于发挥潜力及维持内环境的稳态,但强烈且持续的应激会诱发免疫疾病、精神疾病及癌症等。回答下列问题:
(1)在应激状态下,肾上腺髓质分泌的____ (填激素名称)增多,该激素能升高血糖。
(2)肾上腺皮质分泌的肾上腺皮质醇(GC)参与应激反应。受到压力刺激时,下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素(CRH),刺激垂体分泌____ 进而调控GC的分泌。以上信息说明,GC分泌的调节机制中存在____ 机制。
(3)GC通过抗原呈递细胞和辅助性T细胞抑制免疫活性因子的产生。在人体内,抗原呈递细胞包括____ ,常见的免疫活性物质有____ 。长期处于精神应激状态下,人体的免疫功能会下降,原因是____ 。
(1)在应激状态下,肾上腺髓质分泌的
(2)肾上腺皮质分泌的肾上腺皮质醇(GC)参与应激反应。受到压力刺激时,下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素(CRH),刺激垂体分泌
(3)GC通过抗原呈递细胞和辅助性T细胞抑制免疫活性因子的产生。在人体内,抗原呈递细胞包括
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7 . 效应淋巴细胞的活化形成需要两种信号同时存在,即双信号模型,信号之一由特定抗原与B细胞接触而成为激活的第一信号。信号之二是呈递细胞(如树突状细胞)摄取处理特异性抗原后呈递给辅助性T细胞,辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞或细胞毒性T细胞结合,作为激活的第二信号(如图)回答问题:
(1)在人体内具有摄取、处理及呈递抗原能力的细胞,除树突状细胞外,还有____________ 等。
(2)图中抗原信息的呈递,其实是利用细胞膜上的____________ (结构)实现细胞膜的_____________ 功能。
(3)癌细胞所引发的特异性免疫属于_____________ 免疫,该免疫发挥作用的细胞主要是_____________ 机体识别和清除癌细胞的过程体现的免疫系统的功能是____________ 。
(4)人的角膜、妊娠的子宫等,能容忍外来的抗原而不产生排异反应,此现象被称为“免疫敖免”。如图是眼睛中房水对树突状细胞的作用研究结果,则实验结论是____________ ;你认为生产房水中的抑制物,可应用于_____________ (填“预防接种”“器官移植”或“消炎抗菌”)。
(5)预防接种是预防新冠肺炎的有效措施之一,有些疫苗需两次或多次接种。新冠病毒疫苗要多次接种的原理是______________ 。
(1)在人体内具有摄取、处理及呈递抗原能力的细胞,除树突状细胞外,还有
(2)图中抗原信息的呈递,其实是利用细胞膜上的
(3)癌细胞所引发的特异性免疫属于
(4)人的角膜、妊娠的子宫等,能容忍外来的抗原而不产生排异反应,此现象被称为“免疫敖免”。如图是眼睛中房水对树突状细胞的作用研究结果,则实验结论是
(5)预防接种是预防新冠肺炎的有效措施之一,有些疫苗需两次或多次接种。新冠病毒疫苗要多次接种的原理是
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8 . 正常机体的各个器官、系统协调配合,内环境处于相对稳定的状态,如图甲是三个系统之间的关系,图乙为在信号分子作用下,某种免疫细胞释放免疫活性物质的示意图。回答下列问题:
(1)图甲中,①②③表示三类不同的信号分子。②为_____________ 它的受体一般位于___________ ,它会引起下一个神经元膜电位发生变化从而使该神经元产生____________ 。若①代表甲状腺激素,紧张刺激可引起下丘脑分泌____________ 。促进垂体释放相应激素,进而促进①的分泌,这种调节方式称为___________ 。
(2)与初次免疫相比,当相同抗原再次侵入人体时,二次免疫具有____________ 的特点。
(3)在大鼠实验中将羊红细胞注入大鼠体内,当抗体浓度达到最大值时,下丘脑的电活动增加一倍以上:向裸鼠(无胸腺)注入白介素-1(一种细胞因子),血液中促肾上腺皮质激素和糖皮质激素的含量升高几倍,结合图甲分析,这两个实例可以说明:____________ 。
(1)图甲中,①②③表示三类不同的信号分子。②为
(2)与初次免疫相比,当相同抗原再次侵入人体时,二次免疫具有
(3)在大鼠实验中将羊红细胞注入大鼠体内,当抗体浓度达到最大值时,下丘脑的电活动增加一倍以上:向裸鼠(无胸腺)注入白介素-1(一种细胞因子),血液中促肾上腺皮质激素和糖皮质激素的含量升高几倍,结合图甲分析,这两个实例可以说明:
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解题方法
9 . 支原体是没有细胞壁的原核生物,肺炎支原体是感染小儿呼吸系统的一类常见病原体,该类病原体感染会导致剧烈干咳。下图是支原体侵入人体后发生的免疫反应,①~⑥表示与免疫有关的细胞,字母表示物质。请回答下列问题。
(1)上图体现了免疫系统的____ 功能。细胞①为____ ,细胞④和⑥主要在____ 过程发挥作用。
(2)细胞②的活化一般需要两个信号的刺激:信号1为____ 和细胞②接触,信号2为细胞①被抗原激活后细胞表面的特定性分子发生变化并与B细胞结合。此外细胞①分泌的____ (填物质名称)能促进细胞②的分裂、分化。
(3)抗生素可治疗感染性疾病,不同种类的抗生素治疗感染性疾病的作用机理不同。青霉素和头孢菌素类抗生素抑制细胞壁的形成,阿奇霉素通过与核糖体的亚单位结合,从而干扰蛋白质的合成。这3种药物中能治疗支原体肺炎的是____ 。新冠病毒也可引起肺炎,为判断某疑似患者是否为新冠病毒感染者,采集鼻咽拭子主要用于病原学检查,检测病毒的____ ;采集血液样本主要用于血清学检查,检测_____ 。抗生素对新冠病毒起不了作用,其原因是____ 。
(4)研究发现,中药百部对于肺炎支原体感染引起的咳嗽具有显著的治疗效果。为了验证中药百部的作用效果,研究人员进行了以下实验,请完善实验思路并分析相关问题。
实验材料:生长状况相似的雄性成年小鼠20只、肺炎支原体、百部提取液、易坦静、艾舒、滴鼻器、灌胃器等(易坦静、艾舒是两类止咳药物)
实验思路:
①随机选取4只雄性成年小鼠编号为A组,作为空白对照组。
②取肺炎支原体,使用滴鼻器对剩余小鼠连续3天滴鼻(20μL)使其感染,制成肺炎模型鼠。
③将模型鼠随机均分为4组,依次编号为B、C、D、E组,各组小鼠置于相同且适宜条件下培养。
④实验处理
A组(空白对照组):不作处理;
B组(模型组):____ ;
C组(实验组):____ ;
D组:____ ;
E组:每天用等量且适量的艾舒灌胃。
⑤各组在相同且适宜的条件下培养一周后,进行引咳实验,用蘸有氨水的棉球刺激小鼠,记录小鼠的咳嗽潜伏期和3分钟内咳嗽次数。
⑥统计并分析实验数据。
(1)上图体现了免疫系统的
(2)细胞②的活化一般需要两个信号的刺激:信号1为
(3)抗生素可治疗感染性疾病,不同种类的抗生素治疗感染性疾病的作用机理不同。青霉素和头孢菌素类抗生素抑制细胞壁的形成,阿奇霉素通过与核糖体的亚单位结合,从而干扰蛋白质的合成。这3种药物中能治疗支原体肺炎的是
(4)研究发现,中药百部对于肺炎支原体感染引起的咳嗽具有显著的治疗效果。为了验证中药百部的作用效果,研究人员进行了以下实验,请完善实验思路并分析相关问题。
实验材料:生长状况相似的雄性成年小鼠20只、肺炎支原体、百部提取液、易坦静、艾舒、滴鼻器、灌胃器等(易坦静、艾舒是两类止咳药物)
实验思路:
①随机选取4只雄性成年小鼠编号为A组,作为空白对照组。
②取肺炎支原体,使用滴鼻器对剩余小鼠连续3天滴鼻(20μL)使其感染,制成肺炎模型鼠。
③将模型鼠随机均分为4组,依次编号为B、C、D、E组,各组小鼠置于相同且适宜条件下培养。
④实验处理
A组(空白对照组):不作处理;
B组(模型组):
C组(实验组):
D组:
E组:每天用等量且适量的艾舒灌胃。
⑤各组在相同且适宜的条件下培养一周后,进行引咳实验,用蘸有氨水的棉球刺激小鼠,记录小鼠的咳嗽潜伏期和3分钟内咳嗽次数。
⑥统计并分析实验数据。
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2024-04-03更新
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99次组卷
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2卷引用:浙江省宁波市余姚中学2023-2024学年高二下学期3月质量检测生物试题
10 . 科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤,通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元,在脾神经纤维上记录到相应的电信号,从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系,即脑—脾神经通路。该脑—脾神经通路可调节体液免疫,调节过程如图1所示;图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。请回答下列问题:
(1)图1中,兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中,兴奋在相邻神经元之间传递时发生的信号转换是___ (用文字和箭头表示),去甲肾上腺素能作用于T细胞的原因是T细胞膜上有___ 。
(2)图1中T细胞为辅助性T细胞,可分泌___ 作用于B细胞,促进B细胞增殖分化为___ 。
(3)据图2写出特定的光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程:___ 。
(4)已知切断脾神经可以破坏脑—脾神经通路,请利用以下实验材料及用具,设计实验验证破坏脑—脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。请设计实验思路并预期实验结果。
实验材料及用具:小鼠、N抗原、注射器、抗体定量检测仪等。
实验设计思路:___ 。
预期实验结果:___ 。
(1)图1中,兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中,兴奋在相邻神经元之间传递时发生的信号转换是
(2)图1中T细胞为辅助性T细胞,可分泌
(3)据图2写出特定的光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程:
(4)已知切断脾神经可以破坏脑—脾神经通路,请利用以下实验材料及用具,设计实验验证破坏脑—脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。请设计实验思路并预期实验结果。
实验材料及用具:小鼠、N抗原、注射器、抗体定量检测仪等。
实验设计思路:
预期实验结果:
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