【推荐1】如图为某植食性昆虫迁入某生态系统后的种群数量增长速率变化曲线。请据图回答下列问题：

(1)由图可知，该昆虫种群数量增长曲线呈“____”型增长。
(2)假如该种昆虫是蝗虫（成虫），调查该蝗虫种群密度的方法是____、若调查跳蝻（蝗虫幼虫）的种群密度则采取的方法是____。
(3)若图2中t₃时该植食性昆虫数量约有6000只，则t₁时所对应的种群数量约为____只，P点时该种群的年龄结构类型是____。
(4)若分别用M、N表示t₂、t₃时的种群数量，则M、N的大小关系是____。

【推荐2】用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间变化情况绘制如图甲。a表示每3 h换一次培养液的培养曲线，d表示不更换培养液的培养曲线。

(1)曲线a表示种群呈“____”型增长。理论上讲，呈现这种增长模型的条件是_____等。
(2)曲线d表示的增长为“________”型增长。属于这种增长模型的种群随种群密度（个体数量）的增加，种群的增长速率的变化是_________。当种群个体数量达到最大值的一半时，种群的增长速率达到________。
(3)在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长情况如图乙所示，说明在自然界中，种群数量变化会出现________现象。
(4)在研究种群数量时，需要调查种群密度。田鼠的种群密度可通过标志重捕法调查。在1hm²范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是________只/hm²。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果______。
(5)在种群的特征中，预测一个种群数量变化方向的是______；决定种群大小和密度的直接因素是______等。

【推荐3】某生物实验小组将酵母菌接种到装有10 mL液体培养基的试管中，通气培养并定时取样计数，然后绘制增长曲线。图甲是小组成员用血细胞计数板观察到的培养结果(样液稀释10倍，血细胞计数板规格1 mm×1 mm×0.1 mm)，图乙曲线a、b是两批次酵母菌培养的结果。分析回答问题：

(1)取样时应先振荡试管，原因是________________。制片时应该在盖盖玻片________(填“前”或“后”)滴加样液。
(2)在计数前常采用台盼蓝染液染色，若细胞被染成蓝色，则________(填“需要”或“不需要”)计数。计数时若图甲双边线内有4个细胞为蓝色，此时试管中酵母菌数量约为________个。
(3)比较图乙中t₁时两批次培养的种群增长速率、种内竞争的强度以及t₂时两批次培养液中营养物质的剩余量依次是________、________、________(填“a>b”“a＝b”或“a<b”)。
(4)若在t₂后继续培养，最终发现种群的数量均会下降，可能的原因有_______________________________。

【推荐2】海洋是地球表面覆盖最广的水域，珊瑚礁生态系统被称为“海洋中的热带雨林”。珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的碳酸钙外骨骼构成的，为大量海洋生物提供了产卵、繁殖、栖息和躲避敌害的场所，还为人类社会提供了渔业资源、旅游观光资源等。珊瑚虫体内的虫黄藻能进行光合作用，为珊瑚虫生长提供有机物，两者分开后各自均不能独立生活。回答下列问题：
(1)海洋的不同水层存在不同生物，体现了群落的____________结构。珊瑚虫与虫黄藻的种间关系为____________。
(2)珊瑚礁生长对水质要求很高，填海施工会产生大量的悬浮物及沉积泥沙，影响珊瑚礁的生长。根据上述信息，分别从光合作用和呼吸作用的角度分析填海施工引起珊瑚虫死亡的原因：①____________；②____________。
(3)珊瑚礁的作用体现了生物多样性的____________价值。保护珊瑚礁生态系统最有效的方法是建立自然保护区，这属于保护生物多样性措施中的____________。

【推荐3】某兴趣小组对某地区部分植物的种群密度（单位：株 / 平方米）连续进行五年的调查，所得的数据见下表（其中豚草是原产北美的一年生草本植物，被列入中国外来入侵物种名单。）请据表分析回答下面的问题。

年份 种名	2004年	2005年	2006年	2007年	2008年
豚草	0．3	0．6	1．1	1．5	2．3
狗尾草	10．0	9．2	8	6．8	5．5
曼陀罗	3．0	2．1	1．1	0．3	0．1
灰绿藜	3．2	2．8	1．7	1．3	0．6

（1）本调查采用的方法是_____，取样的关键除考虑其大小和数量外，还应注意_____。种群密度的计算方法是_____。
（2）根据表格数据可以判断，豚草与曼陀罗的关系最可能是_____，引起曼陀罗种群数量的下降的原因可能是①_____；②_____。
（3）请写出两种对豚草的防除建议有_____。

【推荐1】某同学在调查一农田生态系统时，考察了水稻从播种到稻秆还田的全过程。请根据已学过的有关知识回答下列问题：
(1)经研究分析100 kg的干种子催芽后能得到300 kg发芽的种子，这时种子中有机物的含量和种类与发芽前相比较__________________________________________。
(2)早春种子播在秧田里，用薄膜覆盖，可缩短种子萌发的时间。其原因是_________________________________________________。
(3)在稻苗生长期间，农民下田除草，喷洒农药，消灭稻苞虫，其目的是调整农田生态系统的能量流动，使___________________________________。
(4)为了减少稻田害虫的危害，防止农药污染，最好的防治措施是______________。废弃的稻秆可科学利用，例如以稻秆为原料生产“再生纤维共混膜”，最终“再生纤维共混膜”会被______________分解。
(5)仲秋季节，收获水稻后，有少数农民在稻田里焚烧稻秆，其主要危害是__________________________________________。

(6)若该农田生态系统中存在如右图所示的食物网，设E种群同化的总能量为5.8×10⁹千焦，B种群同化的总能量为1.3×10⁸千焦， D种群同化的总能量为1.5×10⁸千焦，能量传递效率为10%，则A种群的能量是_____________________千焦之间。

【推荐2】水稻属禾本科植物，为世界上最重要的粮食作物之一。鸭有旺盛的杂食性却不喜食禾本科植株，利用此特点，我国多地采用稻鸭共作生态农业模式。为研究稻鸭共作模式对水稻产量及农田生态系统的影响，科研人员进行了水稻单作和稻鸭共作的比较试验。水稻单作按常规生产方式使用化肥、杀虫杀菌剂。稻鸭共作每公顷投放300只20d龄的麻鸭，共育75天，只在稻鸭共作之前和之后施用化肥和农药。最终统计经济效益如下表（单位：元/hm²）。请分析回答：

处理	主要支出						主要收入
	生产资料费					人工费	稻米	稻田鸭	净收益
	化肥	农药	鸭苗	饲料	施肥	管护
水稻单作	1566.8	1147.5	-	-	2250	750	55672.7	-	49958.4
稻鸭共作	1302.5	306.5	699.0	6154.2	750	1425	85113.0	18029.6	92505.4

(1)上述水田中的稻、鸭及其他所有生物共同构成了______________。写出稻鸭共作田里可能存在的一条食物链：____________________________。
(2)从生态系统结构的角度分析，水稻单作模式下的稻田生态系统营养结构______________，生态系统的自我调节能力______________。
(3)根据表中数据可知，与水稻单作模式相比，稻鸭共作模式稻米产量增加，因为鸭在稻鸭共作中能够通过______________等活动使能量流向对人类最有益的部分，同时鸭的排泄物又可以肥田。
(4)CH₄是引起气候变化的主要温室气体之一。稻田是CH₄最大的人为排放源，在厌氧条件下，土壤中有机物在产甲烷杆菌等微生物作用下被逐步分解形成CH₄。研究表明，稻鸭共作生态系统中鸭通过觅食和游动，从而增加了______________，抑制了产甲烷杆菌的生长活性，减少了CH₄的排放。

【推荐3】“莲虾共作”立体种养生态农业模式是指在莲田种植子莲的过程中，利用子莲和小龙虾共生互利特点及两物种生长发育对环境的要求，充分利用光、热、水及生物资源，通过莲田改造和水位管理等技术措施，在莲田中养殖小龙虾，将莲田种植业系统与养殖业系统有机结合起来，形成种养一体化的立体水生生态农业系统。
   
(1)结合图示分析“莲虾共作”能有效地提高莲田肥力的原因：_____________。
(2)与单一水田生态系统相比“莲虾共作”能有效地防治病虫害是因为_____________。
(3)立体农业运用群落的空间结构原理，充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式。“莲虾共作”立体种养生态农业还实现了能量________利用和物质________利用，减少了化肥和农药的使用，净化了环境，而且增加了经济效益。
(4)莲田生态系统具有涵养水源、净化水质、增加土壤碳汇、调节气候等多种功能，这体现了生物多样性的________价值。