【推荐1】针对植物的顶端优势现象，研究者们曾提出过很多假说。1900年，戈贝尔提出“营养假说”，该假说认为顶芽构成营养库，垄断了大部分营养物质，侧芽由于缺乏营养物质而生长受到抑制；1934年蒂曼和斯科格提出“生长素假说”，该假说认为顶芽合成的生长素极性运输到侧芽处，从而抑制侧芽的生长；1936年，温特提出“营养转移假说”，该假说认为生长素既可以调节生长，又可以控制营养物质的转移，顶芽中的生长素促进营养物质向顶芽运输，而缺少营养的侧芽则受到抑制。下列相关叙述错误的是（       ）

A．“亚麻植株在缺乏营养时，侧芽生长完全被抑制；而在营养充足时，侧芽可以生长”的事实支持“营养假说”

B．“植株去顶后，可导致侧芽的生长；施用外源生长素代替植物顶芽的作用，侧芽生长受到抑制”的事实支持“生长素假说”

C．“从植株去顶到可见的侧芽生长开始之前的这段时间内，植株茎节部内源养分含量未增加”的事实支持“营养转移假说”

D．三种观点均认为顶芽是信号源，均能解释顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象

【推荐2】如下甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是(　　)

A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6 mol·L－1

B．甲图中①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制

C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性

D．给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示

【推荐3】在探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响的实验中，某小组同学选用生长素类似物NAA进行如下实验：

分组	甲组	乙组	丙组	丁组
枝条	10个，带芽	10个，带芽	10个，带芽	10个，无芽
浸泡 下端	5×10-5g/mL的NAA溶液10 min	5×10-1g/mL的NAA溶液10 min	清水 10min	清水 10 min
扦插	扦插于潮湿的沙土中，其他条件相同且适宜
结果	生根较多	几乎不生根	生根较少	几乎不生根

下列所作出的分析，错误的是 (   )

A．丙组的芽能产生NAA促进扦插枝条生少量的根

B．丁组由于缺少激素来源，故扦插枝条几乎不生根

C．由本实验可看出高浓度的NAA能抑制扦插枝条生根

D．由本实验不能确定促进扦插枝条生根的适宜的NAA浓度

【推荐1】图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲生长的情况（弯曲角度用A表示）；图乙是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。由此我们可以判断下列说法正确的是（       ）
   

A．当生长素浓度为图乙中的b时，图甲中的A角度最大

B．图乙中的生长素浓度不同，则图甲中形成的角度A也一定不同

C．当生长素浓度为图乙中的c时，图甲中0∠A<90°

D．根据图乙信息可知，生长素浓度较低时促进生长，浓度较高时抑制生长

【推荐2】某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如下图。下列说法错误的是（       ）

A．该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响

B．D和E实验说明生长素运输抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同

C．要证实内源生长素维持了顶端优势，至少要进行A、B、C三个实验

D．此实验可知，生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相抗衡的作用

【推荐3】甲、乙、丙中的曲线分别表示一种生命现象，坐标a、b、c表示生命活动中的一种变量。生命现象：①生长素的浓度对根和茎生长速率的影响；②恒温动物、变温动物体温变化与温度的关系；③光照强度与光合作用速率的关系；变量：Ⅰ：CO₂的吸收量(释放量)；Ⅱ：温度；Ⅲ：生长速率

下列关于甲、乙、丙所表示的生命现象及a、b、c所表示的变量组合正确的一组为（       ）

A．甲为①，a为Ⅲ；乙为③，b为Ⅲ；丙为②，c为Ⅰ

B．甲为②，a为Ⅱ；乙为③，b为Ⅲ；丙为①，c为Ⅰ

C．甲为③，a为Ⅰ；乙为①，b为Ⅲ；丙为②，c为Ⅱ

D．甲为①，a为Ⅲ；乙为③，b为Ⅰ；丙为②，c为Ⅱ