【推荐1】环境温度变化会影响水分子通过半透膜的扩散速率吗?请你提出假设，并用以下材料用具设计实验检验该假设。
材料用具：长颈漏斗、大烧杯、玻璃纸（一种水分子可以通过而蔗糖分子不能通过的半透膜）、清水、蔗糖溶液。（若需其他材料可自行补充）
简要写出：
(1)假设__________
(2)实验方案__________
(3)预期实验结果。（要求：实验包含可对照的A、B、C三组）__________

【推荐2】囊性纤维病的症状为患者氯离子不能正常排出细胞，导致支气管被异常黏液堵塞，使患者呼吸困难。下图为正常人（左图）和患者（右图）部分细胞膜结构示意图，据图回答下列问题：

(1)该图为细胞膜的流动镶嵌模型，其基本骨架为______________。据图，______________（填“甲”或“乙”）侧是细胞外侧，依据是存在_____________。
(2)据图分析，氯离子跨膜运输的速率主要取决于_______________。
(3)在正常细胞内、氯离子通过CFTR蛋白转运至细胞外，使其浓度逐渐升高，水分子通过_____________作用向膜外扩散的速度_______________（加快/减慢），使覆盖于肺部细胞表面的黏液被稀释。而囊性纤维病发生的可能原因是_____________。
(4)根据上述分析，请提出一个治疗囊性纤维病的合理建议。________________________

【推荐3】线粒体是有氧呼吸的主要场所。科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开。再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示。回答下列问题：

(1)研究发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F₀-F₁的内膜上能完成有氧呼吸第____阶段的反应。
(2)线粒体内膜上的F₀-F₁颗粒物是ATP合成酶（如图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的____（填“亲水”或“疏水”）尾部组成，其功能是在跨膜H⁺浓度梯度推动下合成ATP。为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F₁颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成。若处理之前，在____条件下，含____颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含____颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F₁颗粒的功能是催化ATP的合成。
(3)将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是____。

【推荐1】下图表示在适宜的光照强度、温度和水分等条件下,某实验小组所测得的甲、乙两种植物叶片 CO₂ 吸收速率与 CO₂ 浓度的关系。下列说法正确的是（       ）

A．CO2浓度主要是通过影响光反应来影响光合速率的

B．甲植物叶片在 CO2浓度为 a时仍可以进行光合作用

C．甲、乙两植物叶片在 CO2浓度为 b时的总光合速率相等

D．b点时限制甲植物叶片光合速率的主要因素是光照强度或温度

【推荐2】将某植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中的相同，甲图表示用O₂浓度测定仪测得的该玻璃罩内O₂浓度变化，乙图表示该密闭的玻璃罩内气体变化情况（CO₂缓冲液在CO₂浓度过高时能吸收CO₂．在CO₂浓度过低时可以释放CO₂）。

请据图回答问题：
（1）若光合作用强度位于甲图曲线上的D点，则此时在乙图中液滴_______________（填“向左移”“向右移”或“不移动”）；若光合作用强度对应甲图中的DH段，则在乙图中液滴_______________（填“向左移”“向右移”或“不移动”）
（2）在一天内，甲图中植物有机物积累最多的时间是在_______________h左右，超过此时间，有机物积累量会逐渐下降，导致此变化的外界因素主要是_______________。
（3）若把该密闭的玻璃罩移到黑暗的环境中，则乙图装置中的液滴_______________（填“向左移”“向右移”或不移动”）。

【推荐3】为探究环境条件对幼苗光合作用的影响，某同学将同品种燕麦幼苗分为甲、乙两组，一组培养在CO₂浓度始终保持在300µL•L^-1的气候室中，另一组培养在CO₂浓度始终保持在800µL•L^-1的气候室中。在相同且适宜的温度等条件下，测定两组幼苗净光合速率随光照强度的变化，如图所示，请回答：

(1)光照强度为a klx时，甲组幼苗叶肉细胞中能合成ATP的生物膜结构有______、 ____________________ ，光照强度大于a klx时，限制乙组光合作用的环境因素主要是______。
(2)CO₂浓度为800µL•L^-1的气候室中，幼苗净光合速率随光照强度的变化是图中的______（填“甲”或“乙”）曲线，做出此判断的理由是_________________ 。
(3)实验发现，与乙组相比，甲组所产生的种子粒大饱满；甲组所产生的种子萌发后，将幼苗按照乙组的条件进行培养，再产生的种子与乙组相同。对上述实验现象最合理的解释是：_______________.

【推荐1】花生又称“落花生”，是因其具有“地上开花，地下结果”的特性，结果的过程可以分为果针入土和荚果膨胀两个阶段。果针入土指花生开花受精后，形成向地生长的果针，随着果针的伸长，推动果针顶端的子房入土。荚果膨大指在正常生长的花生植株上，随着果针的伸长，受精子房被推入土壤中，果针发育成荚果；人为阻止果针入土，果针将不能发育形成荚果。某研究小组将离体的花生果针在不含激素的MS培养基中连续培养12h，尖端向下放置和尖端向上放置的果针中一些激素含量变化如下表所示。

		生长素（μg•g-1）	细胞分裂素（μg•g-1）	赤霉素（μg•g-1）	脱落酸（μg•g-1）
正常未离体果针		5.6	20.1	380.8	2.9
尖端向下放置果针	6h	5.9	20.2	610.0	3.3
	12h	4.2	15.9	289.1	5.6
尖端向上放置果针	6h	4.1	13.6	400.2	2.8
	12h	4.0	64.3	512.3	1.9

回答下面的问题：
(1)设置正常未离体果针组的作用是__________，尖端向下放置的果针在离体生长过程中激素含量的变化为__________。
(2)尖端向上放置的果针在离体向地弯曲生长过程中生长素的含量变化不大，这__________（能，不能）说明生长素在果针弯曲生长中不发挥作用，原因是__________。
(3)有人认为花生果针入土的重力感受器是淀粉鞘细胞的淀粉粒。请设计实验检验此假说的实验思路__________。

【推荐2】脱落酸（ABA）能调控气孔，降低植物的蒸腾作用。为探究ABA对小麦抗旱能力的影响，科研小组将小麦幼苗均分为四组，处理方式及所检测的小麦幼苗生理特性结果如下表所示。Rubisco酶能催化C₅与CO₂结合形成C_3．回答下列问题：

组别	处理方式	气孔导度/（mmol·m-2·s-1）	Rubisco酶活性/IU	光合速率/（μmol·m-2·s-1）
甲	正常浇水	3．9	0．023	38．1
乙	正常浇水+脱落酸	2．7	0．038	23．5
丙	干旱	1．9	0．016	17．8
丁	干旱+脱落酸	1．8	0．028	22．6

(1)植物在进行光合作用时，光反应阶段发生在类囊体薄膜上，该阶段中光合色素吸收的光能有两方面的用途，分别是___、___。
(2)实验表明，在正常浇水条件下，脱落酸能降低小麦幼苗的光合速率，机理是__；干旱条件下，脱落酸能缓解干旱对小麦幼苗光合速率的影响，机理是__。
(3)脱落酸能促进叶片脱落，其主要在植物的__部位合成。在植物生理学实验中，乙二醇常被用来模拟干旱胁迫对植物代谢的影响，乙二醇必须具有的特征是__（答出两点）。