【推荐1】下图为细胞呼吸过程，其中a、b表示物质,①～④表示主要步骤，请回答下列问题:

（1）图中a表示的物质是________，b表示的物质是____________。 
（2）图中②、③过程中都有CO₂产生，其场所分别是 ___________   、_____________________ 。过程①除产生能量外，还产生__；在①～④过程中释放能量最多的是____ 。 
（3）某一生物体无氧呼吸的产物若为乳酸，葡萄糖中化学能的去向除去ATP、热能，还有储存在__________中的 _______能。

【推荐2】下图表示人体细胞呼吸的过程，其中①～③表示相关过程，甲、乙表示相应物质。据图回答下列相关问题：

（1）图Ⅰ中过程①的产物除了丙酮酸外，还有_____，过程②发生的场所是_____。物质乙表示_____。
（2）图Ⅰ中氧气进入该人体细胞的方式为_____，且氧气在_____上被利用。氧气被利用的过程中有能量产生，能量的去向是_____。
（3）运动员短跑后会出现肌肉酸痛现象，主要原因是肌细胞中产生了乳酸，图Ⅱ中代表乳酸浓度变化的曲线是_____。细胞呼吸原理在现实生活和生产中得到了广泛的应用，请举出一个具体的生活事例说明：_____。

【推荐3】图1表示细胞呼吸的过程，其中序号表示细胞呼吸的各阶段；图2表示某豆科植物种子萌发过程中CO₂ 释放速率和O₂吸收速率的变化。请据图回答下列问题:

(1)图1中能发生在真核细胞细胞质基质中的阶段是_________________(填序号)，能够产生[H]的阶段是______________________ (填序号);有氧呼吸过程中，产生ATP量最多的阶段是_________________ (填序号)。
(2)图2中在12~24h期间，种子呼吸作用的过程包括图1中______________________ (填序号)阶段。胚根长出后，种子______________________呼吸的速率明显增大。
(3)某学生判断图2中A点种子只进行有氧呼吸，你是否同意他的判断?并说明原因:______________________。

【推荐1】如图是某植物叶肉细胞进行光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图，其中①～⑤为生理过程，a～h为物质名称，请回答：

(1)物质a可以用____________试剂提取该物质。
(2)过程②和③发生的场所分别是______________________________。
(3)上述①～⑤过程中，该植物根尖细胞能产生ATP的生理过程是_______（填图中序号）。
(4)每年5月至9月是我国植物的快速生长期，该期间促进植物快速生长的非生物因素主要包括________________________。
(5)研究发现，黄光照射时植物光合作用速率减慢，科学家推测黄光可能导致叶绿素含量发生了改变，现以番茄试管苗为实验材料，探究番茄试管苗在黄光照射下叶绿素含量是否发生改变。写出简要的实验思路：____________________________________。

【推荐2】下图甲表示绿色植物光合作用的部分过程，图乙表示在适宜光照、二氧化碳浓度等条件下，某植物在不同温度下净光合速率和呼吸速率变化曲线。回答下列问题：

   （1）如图甲所示该过程发生的场所是_____________，图中B是_______。当二氧化碳浓度由高变低时，短时间内A物质含量会__________（填“升高”或“降低”）。
（2）图乙中_______（填“实线”或“虚线”）代表净光合速率，温度主要是通过影响_______________，进而影响呼吸速率。由图可知，该植物光合作用的最适温度是_____________。
（3）若昼夜不停地光照，该植物生长的最适温度是_______，若保持在20℃的条件下，长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，该植物_________（填“能”或“不能”）正常生长，原因是____________。

【推荐3】某种番茄的黄化突变体与野生型相比，叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低。叶片净光合作用速率（实际光合作用速率-呼吸速率）、呼吸速率及相关指标如表所示。

材料	叶绿素a/b	气孔导度（mmol·m-2·s-1）	净光合作用速率（μmolCO2·m-2·s-1）	细胞间CO2浓度（μmolCO2⋅m-2⋅s-1）	呼吸速率（μmolCO2⋅m-2⋅s-1）
突变体	9.30	296.63	6.60	239.07	3.40
野生型	6.94	348.84	8.10	210.86	4.10

(1)番茄叶片中的叶绿素吸收的光能经过光反应转化为_____________和_____________中的化学能用于暗反应；光合色素一般用纸层析法分离，如图为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果，其中属于叶绿素a的条带是_____________。

   

(2)番茄细胞有氧呼吸过程中释放能量最多的场所是_____________。
(3)番茄的黄化突变可能_____________（填“促进”或“抑制”）叶绿素a向叶绿素b转化的过程。
(4)突变体叶片中叶绿体对CO₂的消耗速率比野生型降低了_____________ （μmol·m^-2·s^-1）有人推测导致突变体光合速率降低的主要原因是气孔导度下降，吸收的CO₂变少。你认为这种推测_____________ （合理/不合理），依据是_____________ 。

【推荐1】研究遮阴对花生光合作用的影响，可为花生的合理间种提供依据。研究人员从开花至果实成熟，每天定时对花生植株进行遮阴处理。实验结果如表所示，其中光补偿点指当光合速率等于呼吸速率时的光强度，光合曲线指光强度与光合速率关系的曲线。

指标	不遮阴	遮阴2h	遮阴4h
光饱和点（klx）	40	35	30
光补偿点（lx）	550	515	500
低于5klx光合曲线的斜率（mgCO2·dm-2·hr-1·klx-1）	1.22	1.23	1.46
叶绿素含量（mg·dm-2）	2.09	2.66	3.03
单株光合产量（g干重）	18.92	18.84	16.64
单株叶光合产量（g干重）	3.25	3.05	3.05

(1)从实验结果可知，花生植株通过增加_________，提高吸收光的能力，进而适应弱光环境。
(2)根据表中“低于5klx光合曲线的斜率”这个指标可以判断，实验范围内，随着遮阴时间的延长，花生植株利用弱光的效率_________。在较低光强度下花生植株也能达到最大的光合速率，结合光补偿点的变化趋势，说明植株通过降低_________，使其在较低的光强度下就开始了有机物的积累。
(3)根据相关指标的分析，与不遮阴相比，两种遮阴处理的光合产量均下降，较长遮阴处理下，植株优先将光合产物分配至_________中。在花生与其他高秆作物进行间种时，高秆作物一天内对花生的遮阴时间不超过2小时才能获得较高的花生产量，做出此判断的依据是_________。

【推荐2】长春秋冬季节寒冷，大棚草莓采摘园是很多家庭周末休闲去处。大棚内光照不足，需要进行人工补光。市面上的补光灯种类繁多，有红色荧光灯（T1）、LED灯A（T2）、LED灯B（T3）、高压钠灯（T4）等，其中T1的光谱主要成分为红光和蓝紫光。某生物兴趣小组为帮助草莓种植园选择合适的补光灯，于12月1日起开展相关实验，测定了在补光条件下草莓的生理和产量指标，其中气孔导度表示气孔的开放程度，结果如下表所示。

处理	指标
	Pn/（μmol-2·S-1）	叶绿素含量/（mg/g）	类胡萝卜素含量/（mg/g）	Gs/（mmol·m2·S-1）	单果质量/（g）	结果数/（个/株）	果实成熟日期
对照	16.04	1.13	0.08	307.99	12.11	9.90	02-05
T1	16.32	2.31	0.15	343.09	14.51	13.20	02-04
T2	17.03	1.93	0.14	330.91	18.33	13.60	01-31
T3	15.39	1.79	0.11	340.53	18.07	12.70	02-01
T4	14.06	1.99	0.14	333.74	12.30	13.90	01-31

注：Pn代表净光合速率；Gs代表气孔导度
回答下列问题：
(1)该生物兴趣小组选择红色荧光灯进行实验的原因是_________。补光74天后，草莓果实全部变红，草莓果实中的色素存在于_________中（填细胞器名称）。
(2)T1处理_________（填“促进”或“抑制”）草莓的净光合速率。据表分析，其原因是_________。
(3)补光期间，草莓吸收的CO₂在叶绿体中与_________发生反应而被固定，并在光反应产物提供_________的作用下形成3-磷酸甘油醛。光合作用的产物有一部分是淀粉，还有一部分是蔗糖。蔗糖可以进入_________，再通过韧皮部运输到植株各处。
(4)由表可知，草莓采摘园应该选择_________灯进行补光，主要依据是_________（写出2点即可）

【推荐3】经查阅资料发现外界温度是影响植物气孔开放程度的最主要因素，以拟南芥为例，在25℃时，气孔的开放度可以达到完全张开，温度每升高约5℃时，气孔开放度就会减少约20%。当外界气温长时间超过50℃时，植物将无法生长。小萌同学所在的学习小组准备以“气孔开放度对植物光合作用的影响”为课题，展开实验探究。请回答下列问题：
(1)设计实验时必须只改变一个因素，其他因素保持不变，然后进行实验，这样逐一比较后，才能确定真正的影响因素，这体现了科学实验的___原则。

A．一致性	B．对照性
C．单一变量	D．平行重复

(2)小萌同学开展实验探究的基本步骤的是___。

A．提出疑问→提出假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论

B．提出假设→实施实验→分析数据→提出疑问→设计实验→得出结论

C．设计实验→分析数据→提出假设→实施实验→提出疑问→得出结论

D．实施实验→提出假设→提出疑问→分析数据→设计方案→得出结论

(3)小萌同学提出假设：植物的气孔开放度会影响植物的光合速率。为了验证这一假设，小萌同学将实验分为6组，设计如下：

组别	1	2	3	4	5	6
温度	25℃	30℃	（1）	（2）	45℃	50℃
预期结果	（3）	+++	++	+	+	-

注解：“+”的多少表示植物光合速率的强弱，“+”越多表示光合速率越大；“-”表示植物死亡。
请结合题意，补全小萌同学的实验设计：（1）___；（2）___；（3）___。实验中对照组是组别___；在实验过程中，还应当保证各组的光照强度等其他因素___。最终通过实验，小萌同学发现植物的气孔开放度与光合速率的大小成正比，符合预期结果，即气孔开放程度越大，光合速率___。