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题型:非选择题-实验题 难度:0.65 引用次数:1010 题号:924714
植物光合作用的进行受多种因素的影响,请回答下列有关问题:
(1)下表为某同学探究影响植物光合作用因素所做的实验。
容器植物部位光质温度(℃)O2增加量(mL/8小时)
1天竺葵22120
2天竺葵2215
3天竺葵22—10
4紫罗兰2280
5紫罗兰2210

据图表可知,探究的影响因素有__________________。要比较不同的植物部位对光合作用的影响,应选择的容器标号是_________

(2)将某植物置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中,温度分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改变光照强度,测定CO2的吸收速率,得到如图所示的结果:
①A点时,该植物叶肉细胞产生ATP的场所是______________。此时A点的大小主要受_________的影响。
②当光强度大于8时,25℃与15℃条件下有机物的合成速率分别为M1、M2,结果应为M1_____ M2(填“>”、“<”或“=”)。
③在35℃条件下如果白天光照强度较长期为1时,植物能否正常生长?_____。原因是__________________________________________________________________
(3)土壤中镁含量减少会导致作物产量下降,原因是_____________________________,从而使光合作用减弱。
12-13高三上·山东烟台·期末 查看更多[1]

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名校
【推荐1】图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系;图乙表示某绿色植物的细胞代谢情况;图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中,用红外线测量仪测得的室内二氧化碳浓度与时间关系的曲线。请分析回答:

(1)图甲中的a点代表的生物学含义是____________,c点代表的生物学含义是_____________,此时叶肉细胞中产生ATP的场所有________________
(2)图乙所示的该植物细胞代谢情况可用图甲中ad四点中_________表示,也可以用图丙ej六个点中的_________表示。
(3)当光照强度在图甲的d点时,该植物叶绿体固定的二氧化碳的量_________mg/100cm2/h。
(4)若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系,并且已知该植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃,那么在原有条件不变的情况下,将温度提高到30℃,理论上分析c点将________(填“左移”“右移”或“不变”),d点将________(填“左下移”“右上移”或“不变”)。
(5)由图丙可推知,密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是_________点。24点与0点相比,植物体内有机物总量的变化情况是_________________。(填“增多”“不变”或“减少”)
2022-03-18更新 | 155次组卷
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【推荐2】水质、光质等环境因素都会影响到植物的光合作用。请回答下列问题:

(1)植物细胞中的叶绿素主要吸收_____________.
(2)科研人员研究了在高温条件下湿度对某沙漠植物光合作用的影响,一天中11点~19点检测结果如图所示。
(注明:净光合速率=总光合速率-呼吸速率)
①本实验是以单位时间单位叶面积_________作为因变量的检测指标。
②据图所示,11点到19点,绿地高温环境下该沙漠植物净光合速率变化的趋势是____________
③经检测,沙漠高温条件下,该植物叶片胞间CO2浓度的最大值出现在15点,可能原因是高温缺水条件下____________较弱,同时气孔关闭后,CO2无法释放出来。
(3)研究表明,光质在植物的生长发育、形态建成和生理代谢方面具有明显的调控作用。欲研究一定比例组合(1:1与3:1)的红光和蓝光对番茄幼苗光合作用的影响,实验应注意调节各组光源与幼苗的距离,使____________。除了不同比例的红蓝光组,实验还应设置____________作为对照组。进一步研究发现,番茄幼苗在红光条件下的光合速率比在绿光条件下高,其原因主要是_________________________
2022-01-28更新 | 49次组卷
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【推荐3】科研人员将衣藻(属于绿藻)注入蝌蚪的心脏,使绿藻随着血液到达脑部,希望通过此方法拯救缺氧蝌蚪大脑中的神经元。当绿藻达到脑部后,研究人员将蝌蚪的头部(半透明)分离出来,在特定条件下测量氧气浓度变化,如图。

(1)对于图中氧气含量变化的原因说明合理的是___________。
A.随着光照强度的增强,氧气浓度逐步上升
B.氧气含量趋于平稳时,衣藻光合作用的速率=脑组织有氧呼吸的速率
C.氧气含量达到一定值时不再增加,可能是受到光照强度的限制
D.黑暗条件下的氧含量无法满足脑组织的耗氧需求
(2)当研究人员利用微电极测量神经元膜上的电位变化。当消耗掉培养环境中的氧气时,蝌蚪头部的神经停止活动,但用光照射该头部后约15分钟后,测得神经元信号传递,这是由于___________。
A.氧气进出细胞膜,改变了膜电位B.光能转化为电能被微电极捕获
C.光照为离子跨膜运输提供了能量D.有氧呼吸为离子跨膜运输提供能量
(3)过量的氧气同样会造成“毒性”并损伤细胞。为保障移植的衣藻能为大脑神经元提供适量的氧气,提出一种实验设计方案:___________
(4)上述实验可为克服缺氧环境或治疗中风提供了新的思路,但当下还不可能将衣藻(与人红细胞大小相当)引入我们人类的血液循环中,因为___________。
A.可能诱发机体的免疫排斥反应
B.血液中缺少藻类生存所需的糖类物质
C.藻类会从血浆进入组织液进而破坏组织细胞
D.衣藻细胞内外的物质交换可能会影响血浆的电解质平衡
2022-02-19更新 | 124次组卷
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