下列有关实验或科学史的叙述正确的是（ ）
| A．萨顿研究蝗虫配子形成过程，运用“假说一演绎法”提出基因在染色体上 |
| B．格里菲思的“肺炎双球菌的转化实验”，最早证实了DNA是遗传物质 |
| C．赫尔希等人运用放射性同位素标记技术，证明DNA是主要的遗传物质 |
| D．克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为中心法则 |
更新时间：2020-02-05 17:03:11
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【推荐1】下列关于假说—演绎法和类比推理法的叙述，正确的是 ( )
| A．孟德尔采用假说—演绎法发现了遗传定律 |
| B．摩尔根采用类比推理法证明了基因在染色体上 |
| C．萨顿采用假说—演绎法提出基因在染色体上的假说 |
| D．赫尔希和蔡斯采用假说—演绎法证明DNA是遗传物质 |
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【推荐2】萨顿、摩尔根等科学家在“基因在染色体上”观点的提出和验证上做出了巨大贡献，为孟德尔遗传规律的现代解释提供了理论依据。下列相关叙述与事实相符的是（ ）
| A．萨顿通过分析基因和染色体的平行关系证明了“基因在染色体上” |
| B．摩尔根利用白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F₁全部为红眼，推测白眼对红眼为隐性 |
| C．摩尔根根据果蝇杂交实验，推测白眼基因位于X染色体上属于“演绎推理”过程 |
| D．非等位基因均位于非同源染色体上，会随非同源染色体的自由组合而自由组合 |
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【推荐1】在对遗传物质的探索过程中，不少学者做出了贡献，其中符合事实的是（ ）
| A．孟德尔根据豌豆杂交实验结果提出：基因在染色体上呈线性排列 |
| B．摩尔根在解释果蝇杂交实验时提出：基因是有遗传效应的DNA片段 |
| C．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明：转化因子是DNA |
| D．赫尔希等的噬菌体侵染细菌的实验证实：DNA是遗传物质 |
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【推荐2】艾弗里将加热致死的S型肺炎链球菌破碎后，去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。设置下表四组实验加入相应的酶和R型菌从而研究转化因子的化学本质。下列相关叙述错误 的是（ ）
| 实验组别 | 操作 | 加酶 | 操作及观察 | 结果 |
| 一 | 制备S型肺炎链球菌提取物 | 未加 | 加入R型肺炎链球菌混合，倒平板培养并观察菌落的类型 | R型、S型 |
| 二 | 蛋白酶 | R型、S型 | ||
| 三 | RNA酶 | R型、S型 | ||
| 四 | DNA酶 | R型 |
| A．实验一和实验二可排除提取物中蛋白质的转化作用 |
| B．加入RNA酶的S型肺炎链球菌提取物具有转化活性 |
| C．实验一、二、四证明了转化因子是DNA而不是蛋白质 |
| D．四组实验可说明DNA是肺炎链球菌的主要遗传物质 |
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是遗传物质的实验是（
噬菌体侵染大肠杆菌实验
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【推荐1】将充分稀释的T2噬菌体稀释液接种到长满大肠杆菌（黑色）的固体培养基上，一个T2噬菌体侵染并裂解大肠杆菌后，可形成一个不长细菌的透明区域——噬菌斑，由噬菌斑数量即可检测出噬菌体数量。利用相关实验材料进行如表所示实验，有关叙述正确的是（ ）
组别 | 大肠杆菌材料 | T2噬菌体材料 | 检测结果 |
甲 | 未被标记的大肠杆菌 | 35S标记的T2噬菌体 | 恒温培养一段时间，统计噬菌斑数量，检测子代T2噬菌体的放射性 |
乙 | 未被标记的大肠杆菌 | 32P标记的T2噬菌体 |
| A．甲组培养基上的噬菌斑数量会随恒温培养时间的延长而不断增加 |
| B．因一个大肠杆菌可被多个噬菌体侵染，故测得的噬菌体数比实际值偏小 |
| C．恒温培养一段时间后，甲组部分子代噬菌体中能检测出放射性 |
| D．乙组子代噬菌体均能检测出放射性，表明DNA是噬菌体的遗传物质 |
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【推荐2】下列生物学实验中，采用同位素示踪法的是
| A．肺炎双球菌转化实验 | B．噬菌体侵染细菌的实验 |
| C．果蝇眼色的遗传实验 | D．观察植物细胞的减数分裂 |
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【推荐1】遗传信息的传递途径有5条，那么正常人大脑的神经细胞中能发生的途径是（ ）
①DNA→DNA ②DNA→RNA ③RNA→RNA ④RNA→蛋白质 ⑤RNA→DNA
①DNA→DNA ②DNA→RNA ③RNA→RNA ④RNA→蛋白质 ⑤RNA→DNA
| A．①② | B．②④ | C．①⑤ | D．②③ |
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【推荐2】下列有关HIV和T2噬菌体的叙述，正确的是（ ）
| A．两者都属于结构简单的原核生物，只含有核糖体这一种细胞器 |
| B．两者都只能生活在细胞中，都能侵染人体的T淋巴细胞 |
| C．两者遗传物质在五碳糖、碱基和化学元素组成上均有不同 |
| D．两者都会在繁殖过程中发生遗传信息的流动，但具体途径存在差异 |
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