【推荐1】食用的“香椿”一般是香椿树的芽和幼叶。请回答下列问题：
（1）为了让“香椿”在春季采摘时，侧芽数量较多，其具体措施是__________________。
（2）研究小组为探究不同浓度的2，4-D对香椿树插条的影响，完成了一组预实验将处理过的香椿树插条用浸泡法分别放在4种浓度的2，4-D溶液（实验组）和清水（对照组）中，实验结果如图所示。请回答下列问题：

①用沾蘸法处理香椿树插条，与浸泡法相比，所用的浓度_________（填“较高”“较低”或“相同”），所需处理时间_________（填“较长”“较短”或“相同”）。
②从预实验的结果可知，与浓度为8PPm的结果相比，浓度为15PPm的2，4-D溶液对插条的影响是否体现两重性及原因？。
③若要探究2，4-D促进香椿树插条生根的最适浓度，还应进一步实验，从图中数据判断，2，4-D浓度的取值应设在_________ppm范围内。

【推荐2】根据以下实验，回答下列有关生长素实验的问题：
实验一：为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，预实验的实验结果如下图所示。

实验二：某生物小组设计了一组实验验证顶端优势产生的机理，设计了如下实验：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。
其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组在______。“X”后，记录侧芽的生长状况。
(1)实验一中采用的2，4-D是常见的植物生长调节剂，植物生长调节剂优点有____（至少答出两点）。
(2)激素处理时，应该用生长素处理植物茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是__________。
(3)由图可确定促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是______，实验结果______（填“能”或“不能”）体现低浓度促进，高浓度抑制的特点。
(4)将实验操作补充完整，D组在____________。“X”处的操作是__________。

【推荐3】图一表示植物激素间的相互作用关系图。某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA（萘乙酸）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图二所示。请结合图以及相关知识，分析回答下列问题：

(1)根据图一可知，生长素浓度增高到一定值时，会____（填“促进”或“抑制”）乙烯的合成。脱落酸能促进叶柄脱落的作用可以用生长素、____、____来抵消，从而延迟脱落。
(2)生产实践中使用植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛____等优点。植物的生长发育过程在根本上是____的结果。
(3)图二所示的实验中，自变量是____，若进一步探究 NAA 促进迎春花枝条生根的最适浓度， 应在相对浓度为____的范围缩小浓度梯度再实验。

【推荐1】为了研究从植物中提取的可可碱是否可以作为除草剂，某科研小组开展了可可碱对鬼针草根尖细胞的有丝分裂和种子萌发影响的实验研究，结果如下表。请回答：

可可碱的浓度（mmol-1）	根尖细胞有丝分裂			种子发芽率（%）
	有丝分裂指数（%）	分裂期细胞占比（%）
		前期和中期	后期和末期
0	3.73	3.04	0.69	81.5
0.1	2.90	2.16	0.74	68.1
0.5	2.10	1.72	0.38	18.6
1.0	1.96	1.72	0.24	2.3

注：有丝分裂指数=分裂期细胞数/观察细胞的总数×100%
（1）本实验需要制作根尖细胞有丝分裂装片，制片过程中根尖解离需要用到的试剂是_________。
（2）实验结果显示，与对照组相比，当可可碱浓度到达1.0mmol.L^-1时，在分裂期的细胞中，后期和末期的细胞数目相对_________。产生这种结果的原因可能是_______________，导致染色体无法移向细胞两极。
（3）实验结果表明，随着可可碱浓度的升高，种子发芽率____________。为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因，某同学提出假设：可可碱会降低种子中赤霉素的水平。现欲通过实验检验上述假设，请写出实验设计的基本思路：__________________________________________________________________。

【推荐2】冬天，许多果树树叶落尽，但存的树上却大红灯笼高高挂，那就是柿子树。研究人员为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和（或）2，4-D对即将成熟的柿子体内脱落酸（ABA）含量的影响，进行了一项科学实验，实验结果如下图所示。回答下列问题：

(1)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位是____。由以上实验结果可知，定期喷施一定浓度的赤霉素和2，4—D能____。
(2)植物激素X有促进种子萌发的作用，它和ABA之间具有____作用。X还可促进植物伸长生长，当加入药物完全抑制DNA复制后，X诱导的茎芽伸长生长的作用被抑制了54%，说明X影响茎芽伸长生长的方式是____和____。
(3)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是____。
(4)2，4—D是一种植物生长素类调节剂，兴趣小组还探究了不同浓度的2，4—D对插条生根的影响，实验结果如表所示。

组别	蒸馏水	浓度a	浓度b	浓度c	浓度d
平均生根数/条	5	9	16	13	9

生长素促进细胞生长具有____的特点。该实验不能体现2，4—D对插条生根的作用的上述特点，依据是____。

【推荐3】下图表示植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理。

Ⅰ、赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。
Ⅱ、生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成会促进乙烯的合成。
(1)图中字母所示过程表示促进的是____、_______。
(2)结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向伸长受到抑制可能是______作用的结果。
(3)赤霉素缺乏的植物体__（填“能”或“不能”）完成生长素的合成。
(4)研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的______ 产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于___调节。

【推荐1】青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜；对青鲜素毒害性进行了检测，结果如图甲。乙烯促进离层区（如图乙）细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落；叶柄离层区细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。请回答：

(1)细胞分裂素能促进_____，促进萌发，可用于收获后农产品的储藏保鲜。
(2)根据图甲可知，浓度_____以下，青鲜素几乎没有毒性。
(3)根据酶X的生理作用分析，它可能是_____。
(4)根据图丙可知，当远基端生长素浓度_____近基端生长素浓度时，叶柄脱落。已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动转运，结合对图丙的分析，可推测叶柄内生长素的运输对乙烯合成具有_____作用。

【推荐2】我国自古“以农立国”，水稻是我国重要的粮食作物，有一半以上人口以稻米为主食。请回答下列问题：
(1)种子质量是农业生产的前提和保障，生产实践中常用TTC法检测种子活力，TTC（无色）进入活细胞后可被[H]还原成TTF（红色）。种子充分吸胀后，取种胚浸于0．5%TTC溶液中，30℃保温一段时间后部分种胚出现红色。该反应中的[H]主要是由_____（生理过程）产生，可通过观察_____（实验结果）判断种子活力高低。
(2)水稻生长所需的氮素以NO₃^-的形式由根系从土壤中吸收。一定时间内品种甲和品种乙的根细胞吸收NO₃^-的速率与O₂浓度的关系如下图所示。

①NO₃^-被植物根系吸收后可用于合成_____等生物大分子。（答出2点即可）
②据图可知NO₃^-进入根细胞的运输方式是_____，判断依据是_____。
③据图可推测，运输NO₃^-的载体数量品种甲_____品种乙，其根本原因是_____。
(3)经过悠久岁月的积累，我国形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，运用了光合作用原理的是_____，与植物生长调节剂使用直接相关的是_____。
A．秸秆还田       B．合理密植       C．水旱轮作       D．尿泥促根

【推荐3】植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答下列问题：
(1)植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的______。
(2)下列有关植物生长调节剂的应用的说法，正确的有       。

A．利用乙烯利处理凤梨促进果实成熟

B．利用细胞分裂素能够对收获的农产品储藏保鲜

C．利用高浓度的生长素类似物能够去除大豆地里的杂草

D．利用赤霉素处理大麦，可使大麦种子在不发芽的情况下产生α淀粉酶

(3)水稻属于短日照植物，为了证明光周期诱导水稻产生开花激素，引起了水稻开花，某同学借鉴“生长素的发现过程”设计了一个实验，实验步骤如下：
第一步：将水稻经短日照处理后，切取一小段带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
第二步：取长日照处理的水稻植株若干，在顶端下方切一小口，随机分成A、B两组。
第三步：将经第一步处理过的琼脂块放在A组切口上，将没经过处理的琼脂块放在B组植株切口上。
第四步：在一定条件下培养，观察水稻是否开花。
①第一步的目的是_______。
②处理过的A、B两组水稻均应置于_______日照条件下培养，温度、水分等条件均应保持一致。
③B组实验是_______实验，其作用是_______。
④预期实验结果是：A组水稻开花，B组水稻不开花。