8. 【情境导入】
播放电影《战狼2》(《红海行动》)的相关视频片段,引导学生思考解放军护送在海外的中国公民回国,是国家尊重和保障人权以及行使管辖权的体现,引起学生的共鸣,引发学生的自豪感和责任感,引导学生对主权国家的构成要素和权利与义务进行思考,由此,引入本课的学习。
【情境分析】
材料一 我国南沙群岛的部分岛礁自20世纪六七十年代以来,被一些周边国家陆续侵占,这些国家还提出所谓的“历史证据”证明其拥有对南沙群岛的主权,混淆视听。同时,这些国家不顾我国反对,在南海与我国重叠海域单方面进行油气资源勘探开发,驱赶、抓扣和枪击我国渔民渔船。某些域外国家借机介入南海问题,挑动南海争议。近年来,南海形势日益复杂严峻。菲律宾“南海仲裁案”的“裁决”结果否定我国在南海拥有的历史性所有权,认定我国的南沙群岛不能主张专属经济区和大陆架。对此,有必要向外界客观展示我国拥有南海诸岛主权的法理和历史依据,宣传中国主张谈判解决争端、合作共赢、“搁置争议、共同开发”的立场,展示中国维护国际法治、促进合作和维护地区稳定的形象,以正视听。
材料二 中国南海网是由国家海洋信息中心主办的官方网站。该网站从多方面客观展示了我国拥有南海诸岛主权的法理和历史依据。国家海洋信息中心设立“中国南海网”,旨在通过全面介绍南海问题的方方面面,宣传我国的南海政策、南海主张、历史证据、法理依据和国际合作等等,为国内外政府部门、研究机构和民间人士了解南海问题提供一个可靠的平台。网站发布了一系列历史文献和法律文件,其中部分资料属首次公开。大量史实和法律文件有力地证明,南海诸岛自古以来就是中国的固有领土,中国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。
【思维碰撞】
结合材料,运用“主权国家”的有关知识,说明中国南海网正式开通上线的意义。