【推荐1】近年，不少干部陷入了“网络问政”的误区，认为有了网络，在办公室点点鼠标，社情民意就尽收眼底。上网，尽管只隔了一个屏幕，但还是有距离；上门，群众和干部才是真正的零距离互动。这里强调的是（   ）

A．任何事物都是优点和缺点的统一

B．要深入社会实践，重视调查研究

C．要用综合的思维方式认识事物

D．矛盾的特殊性寓于普遍性之中

【推荐2】我国改革开放40年取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。这段话体现的认识论哲理是

A．实践是有意识的能动性的活动

B．物质决定意识

C．实践是检验真理的唯一标准

D．认识是实践的归宿

【推荐3】对下图漫画的寓意解读正确的是

①要注重从失败中获取经验和教训
②失败与成功是既对立又统一的关系
③对失败和成功的认识具有主体差异性
④失败给人的教训比成功的经验更宝贵

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐1】40多年来，深圳人在改革实践中与时俱进革新观念，孕育了“时间就是金钱，效率就是生命”“敢于冒险、崇尚创新、追求成功、宽容失败”等观念。思想的大解放推动了改革的大突破，使深圳从默默无闻的“小渔村”发展为世界聚焦的“国际大都市”。这主要表明观念创新和实践的关系是（     ）
①观念创新源于实践探索②观念创新决定改革成败
③观念创新是逐步深化的过程④观念创新与实践发展相互促进

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【推荐2】引力波是一种能脱离引力场源在真空中传播的波动引力场。20世纪60年代，美国物理学家韦伯用一种共振型引力波探测器，获得了显著的“间接”证据支持引力波的存在。2016年，美国科研人员宣布他们利用激光干涉引力波天文台（LIGO）“探测到引力波的存在”，最终证实了爱因斯坦100年前所做的预测。爱因斯坦的预测被证实说明

A．真理是标志客观与主观相符合的范畴

B．真理是客观的，引力波理论未经实践检验便不具有真理性

C．人能够透过现象把握事物的本质和规律

D．认识的发展是一个不断用新认识否定、代替已有认识的过程

【推荐3】2017年11月30日，著名科学期刊《自然》杂志在线发表的中科暗物质粒子探测卫星“悟空”最新成果显示，中国有可能成为全球第一个发现暗物质存在的国家。这一研究成果佐证了
①思维和存在具有同一性
②认识工具的发展促进了人类认识的深化
③运动是绝对的无条件的
④认识活动具有反复性、无限性、循环性

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【推荐1】生态文明是在对工业文明进行深刻反思基础上形成的文明形态。以对矿产资源的利用为例，在工业文明中，生产采用矿产——产品——废弃物的线性模式；生态文明的生产则采用矿产——产品——资源再生——产品……的循环模式。上述材料给我们的辩证法启示是
①要地实践中不断地调整着主观认识     ②要一切以时间、地点和条件为转移
③根据固有联系建立有益的人为联系     ④生产活动是社会存在和发展的基础

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【推荐2】“实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容都比较的进入了高一级的程度。”这是人类认识发展的总规律。上述论断主要说明了（   ）

A．认识具有反复性和无限性	B．认识的对象是无限变化着的物质世界
C．认识主体的人类是世代延续的	D．认识对实践有反作用

【推荐3】从实践到认识、从认识到实践循环往复，人的认识是

A．圆圈式的运动

B．螺旋式上升的

C．周而复始的重复运动

D．直线上升的运动

【推荐1】冯友兰在《三松堂自序》中解释现代西方哲学的实用主义观点时指出，实用主义的特点在于它的真理论。所谓真理，无非就是对于经验的一种解释，对于复杂的经验解释得通。如果解释得通，它就是真理，是对于我们有用，有用就是真理。可见，实用主义真理观（       ）
①肯定了真理对人们认识世界的作用                  ②否认了真理的客观性
③认为追求真理是永无止境的过程                      ④肯定了实践是真理的来源

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐2】十九届四中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。这一伟大创造是（      ）
①对以往的否定和对现实的肯定                 ②在实践基础上探索和发展真理
③植根中国大地的制度创新                       ④遵循上层建筑要适应经济基础的规律

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【推荐3】下图是物理学中左右手定则，地理老师引导学生把它运用于对气旋与反气旋的判读，学生很快对此有了更深的理解。这说明

①人能认识和创新自然规律为我所用
②矛盾普遍性和特殊性是相互联结的
③思维方式的创新推动了认识的深化
④人能够运用已有知识探索未知领域

A．①②

B．③④

C．①②③

D．②③④