材料一   党的十八大以来，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显，习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人成效明显。但同时，一些地方和学校对“大思政课”建设的重视程度不够，开门办思政课、调动各种社会资源的意识和能力还不够强，课程教材体系还需要进一步完善，有的学校教师对实践教学重视不够，大中小学思政课一体化建设亟需深化。

2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，明确要求深入推进大中小学思政课一体化建设：改革创新主渠道教学，创新课堂教学方法，优化思政课教材体系和教学评价体系；建设“大课堂”，搭建“大平台”，建好“大师资”；分层分类开展“大思政课”综合改革试点，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，教育引导学生坚定“四个自信”，成为堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人。

材料二   建设思政“大课堂”，需要善用社会大课堂，建好用好实践教学基地。教育部会同有关部门设立了首批453家“大思政课”实践教学基地。广东有14家“大思政课”实践教学基地入选，其中广东革命历史博物馆、孙中山故居纪念馆、中共三大会址纪念馆、深圳改革开放展览馆4家单位入选中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化专题实践教学基地。实践教学基地将积极与大中小学学校共同挖掘、打造系列现场教学课程，联合开展现场教学、VR教学、志愿服务、支部共建等合作，不断增强实践教学效果，培育时代新人。

【案件概况】W公司的法定代表人蒋某以W公司名义使用虚假增值税专用发票向G银行申请3200万元的银行承兑汇票，并提供了超出承兑汇票价值的土地使用权作为抵押担保，还足额缴纳了约定的保证金。蒋某将汇票贴现后用于公司经营，并在汇票到期日将上述银行承兑汇票全部予以兑付核销。

【判决结果】一审法院以骗取票据承兑罪判处被告人蒋某有期徒刑三年，缓刑三年，并处罚金。二审法院维持原判。高级人民法院再审认为，虽然蒋某提供了虚假的申请材料，但同时提供了超额的抵押担保并按时兑付核销，未给银行造成实际损失，亦未利用上述款项进行非法活动，不具备刑事处罚的必要性，故宣告蒋某无罪。

【案件评价】“融资难”成为长期困扰民营企业经营发展的一大顽疾，民营企业在融资过程中使用不规范手段的现象时有发生。人民法院在审理涉企案件时，应当严格依法办案，充分理解民营企业筹措经营资金的现实困境，以发展的眼光客观看待并依法妥善处理其中的不规范行为，贯彻“坚决防止将经济纠纷当作犯罪处理、坚决防止将民事责任变为刑事责任”的司法理念。

材料一   小张大学时为了学好英语，在某英语培训机构劝说下与该机构签订了课程服务合同，并支付44800元。上完第一次课后，发现该机构提供的核心课程内容与合同约定的并不相符。该机构表示小张需要缴付更多的学费，才会相应地调整课程内容。小张再次与该培训机构签订第二份课程服务合同，并支付3000元。不料在后续上课过程中，小张发现课程内容与之前毫无差异。故小张与机构协商，要求终止合同并退回剩余学费46000元。培训机构以合同中有“乙方要求解除合同的，学费一律不予退还”为由拒绝退款。小张将该英语培训机构诉至法院。法院判决解除原告小张与被告签订的两份合同，被告应于本判决发生法律效力之日起十日内向原告退还剩余学费46000元。

材料二   英语在1984年就被我国正式确立为高考科目，与语文、数学并列。在第十三届全国人大五次会议上有全国人大代表提出了“降低英语教学比重、在考试中占分比重”等建议。对此，教育部对该建议进行了回复。回复中提到，外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力……一些专家也表示，实践证明，文明互鉴的条件是文明沟通，而往来的第一要素就是言语。在经济全球化背景下，技术型、复合型外语人才还是很紧缺。