【推荐1】“昨日入城市，归来泪满襟。遍身罗绮者，不是养蚕人。”宋代张俞的这首《蚕妇》揭露了封建社会劳动人民被剥削掠夺的现象。下列反映这种剥削关系的是（     ）
①朱门酒肉臭，路有冻死骨
②采菊东篱下，悠然见南山
③陶尽门前土，屋上无片瓦
④晨兴理荒秽，带月荷锄归

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐2】柳宗元《捕蛇者说》言，“余闻而愈悲，孔子曰：‘苛政猛于虎也’，吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”。杜甫《石壕吏》言，“暮投石壕村，有更夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”。关于封建社会，下列理解正确的有（     ）
①封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础
②地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民
③农民阶级和地主阶级之间的矛盾是封建社会的根本矛盾
④农民毫无人身自由，在地主的强制下劳动

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

【推荐3】在封建社会,地主阶级极力宣扬封建王权,如封建王权是由神的意志决定的,地主享福、农民受苦都是“天意”。地主阶级的这种做法（     ）
①宣扬了“君权神授”的思想
②掩盖了封建剥削和压迫的根源
③宣扬了封建统治的合理性
④激化了农民阶级和地主阶级的矛盾

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

【推荐1】某高中的一节思想政治课围绕“石器——原始社会，青铜器——奴隶社会，铁器——封建社会，蒸汽机——资本主义社会”四个分议题展开，该节思想政治课的最佳主议题是（     ）

A．生产工具由低级到高级不断向前发展

B．人类社会由低级到高级不断向前发展

C．生产工具变化导致社会形态变化

D．生产力水平变化决定生产关系变化

【推荐2】高一（8）班学生在探究人类社会形态的变革时，发现原始社会人们在生产中结成平等互助关系，社会主义社会人们在生产过程中建立起互助合作关系，由此得出结论，原始社会与社会主义社会一样，是理想社会。这一结论（     ）
①没有看到两种社会形态的本质区别
②符合人类社会发展的总趋势
③符合生产力适应生产关系这一规律
④认为两种社会生产关系具有一致性

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【推荐3】从原始社会末期向阶级社会演进的过程中，下列对各环节间的内在逻辑关系表述正确的是（ ）

A．生产力发展→个体劳动盛行→私有制产生→阶级产生→国家产生

B．个体劳动盛行→生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生

C．生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生→个体劳动盛行

D．私有制产生→个体劳动盛行→生产力发展→国家产生→阶级产生