【推荐1】下列表述能正确体现哲学基本问题第二个方面内容的是

A．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏

B．天地合气，万物自生

C．水是万物之源

D．世界上只有尚未被认识的事物，不存在不能认识的事物

【推荐2】有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。哲学研究的问题有许多，其中，哲学的基本问题是（   ）

A．世界观和方法论的关系问题	B．唯物主义和唯心主义的关系问题
C．思维和存在的关系问题	D．辩证法和形而上学的关系问题

【推荐3】划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（   ）

A．思维和存在的关系问题

B．思维和存在何者为本原问题的不同回答

C．思维和存在有没有同一性问题的不同回答

D．思维和存在的辩证关系问题

【推荐1】“什么是本原？是精神，还是自然界，是‘全部哲学的最高问题’。这个问题，同人类的认识起点，即同蒙昧时代人类的最初世界观的最简单的内容相一致，它就根源于原始的观念中，甚至连近代哲学关于最高问题的阐述方式也留有原始观念形态的痕迹——‘思维对存在’，正是‘灵魂对外部世界’的思考方式的深化。”材料表明
①思维和存在的关系问题是—切哲学必须回答的问题
②哲学发展史是唯物主义和唯心主义的斗争史
③存在不能离开思维而独立存在
④哲学的基本问题贯穿哲学发展的始终

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【推荐2】2022年中秋佳节前夕，我国科学家通过X射线衍射等一系列高新技术手段，在14万个月球样品颗粒中，分离出一颗方圆约10微米大小的单晶颗粒，并成功解译其晶体结构。这是我国科学家首次在月球上发现新矿物，也是人类在月球上发现的第六种新矿物。由此可知（     ）
①科学探索发现源于认识的不断拓展与延伸
②实践提高了人的认识能力，促进了认识发展
③该发现是月壤新矿物在科学家头脑中的客观反映
④思维和存在的关系问题是认识活动和实践活动的基本问题

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐3】在实际生活中，教师要面对和处理自己教学计划和教学实际之间的关系问题，学生要面对和处理自己学习计划和学习实际之间的关系问题。这体现了（）

A．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

B．思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终

C．思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题

D．思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题

【推荐1】历史虚无主义打着还原历史的旗号，裁剪事实，曲解历史真相，消解神￥，解构崇高，反对以唯物史观为指导进行历史研究，其实质是虚无中国共产党和中国人民的光荣历史，否定中国共产党的领导地位，否定新民主主义革命和新中国建设的历史成就。这段话告诉我们（     ）
①历史虚无主义是否定一切、消极颓皮的虚无主义
②反对历史虚无主义必须用辩证唯物主义的观点认识历史
③历史虚无主义还原的只是符合其政治诉求的历史
①历史虚无主义否定新民主主义革命和新中国的全部历史

A．①②

B．①①

C．②③

D．③④

【推荐2】唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，下列能正确反映这一顺序的是（     ）
①伽森狄：原子就是物质，就是世界的本原
②王守仁：心外无物
③《乡村振兴战略规划》指出，乡村振兴需要针对各地的现状和特点
④泰勒斯：“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水

A．①→④→③

B．④→①→③

C．④→③→①

D．②→①→③

【推荐3】哲学史上的“两个对子”是
①可知论和不可知论 ②一元论和二元论 ③唯物主义与唯心主义 ④辩证法和形而上学

A．①②

B．③④

C．①③

D．②③

【推荐1】“道者，万物之所然也，万理之所稽也”是《韩非子·解老》中的名句，该观点所属的哲学派别是（     ）

A．辩证唯物主义

B．朴素唯物主义

C．客观唯心主义

D．主观唯心主义

【推荐2】划分唯物主义和唯心主义的标准是（     ）

A．物质和意识的关系问题	B．重视物质生活还是重视精神生活
C．对物质和意识哪个是世界本原的不同回答	D．承认物质的决定作用又承认意识的能动作用

【推荐3】朱熹说:“天地之间,有理有气。理也者,生物之本也;气也者,生物之具也。”王阳明认为:“人世间一切之境界,无非人心所自造。”这两种观点（     ）
①体现了我国古代唯物主义和唯心主义的对立
②都是我国古代哲学家对世界本原问题的探讨
③属于客观唯心主义与主观唯心主义的分歧
④蕴含着辩证唯物主义的基本观点

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④