《人民日报》、新华社、中央电视台等中央主流媒体多次聚焦全国优秀道德模范、时代楷模及新时代的普通奋斗者,激励着广大干部群众践行社会主义核心价值观,奋发前行。由此可见( )
①社会主义核心价值观是思想道德建设的制高点
②社会主义先进文化具有引领社会思潮的作用
③应该用社会主义核心价值体系构筑中国精神
④培育和践行社会主义核心价值观旨在内化于心
①社会主义核心价值观是思想道德建设的制高点
②社会主义先进文化具有引领社会思潮的作用
③应该用社会主义核心价值体系构筑中国精神
④培育和践行社会主义核心价值观旨在内化于心
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
更新时间:2022-05-21 21:16:48
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【推荐1】为庆祝中国共产党成立100周年,株洲市戏剧传承中心排演了民族歌剧《英·雄》。该剧讲述的是革命年代最时尚、最具先进理念的一群革命者追寻真理、不懈奋斗的青春热血故事。革命英雄的故事感染了现场观众,许多年轻观众难抑激动。由此可知,民族歌剧《英·雄》( )
①满足了人们对红色文化的需要
②实现了红色文化的创新性发展
③传达了求真求实的科学精神
④彰显了崇尚和谐的思想理念
①满足了人们对红色文化的需要
②实现了红色文化的创新性发展
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A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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【推荐2】聚焦“正当防卫”法治题材,电影在情与理、公序良俗与法律法规的平衡求索中探寻有关公平正义的真正解答。电影中不少台词堪称经典,让人印象深刻:“法不能向不法让步”“我们办的不是案子,是别人的人生”“法律的权威来自哪里?来自老百姓最朴素的情感期待”。以法治为题材的影视作品播出的时代价值在于( )
①形成社会评判是非曲直的标准,影响人的是非观念
②弘扬法治文化,提高人民法治素养和社会文明程度
③寻求司法最佳的处理效果,让群众感受到公平正义
④丰富文化作品的类型,发展中国特色社会主义文化
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A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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【推荐1】“感动福建人物”评选坚持从平凡、普通的候选人身上感受向善的力量,以朴实的崇高震撼人心,以朴素的真诚凝聚社会的正能量。这对社会主义文化建设的启示是( )
A.要弘扬先进文化主旋律,建设社会主义核心价值体系 |
B.要以集体主义为核心,倡导爱国、敬业、诚信、友善 |
C.要把学习道德模范作为社会主义道德建设的基本任务 |
D.要提高公民科学文化修养,追求更高的思想道德目标 |
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【推荐2】在中国传统民俗文化中,“猴文化”有着厚重的历史底蕴和文化积淀。猴子是智慧、机灵和幸运的象征。当前国家高度重视猴文化的挖掘、开发和传承是因为
①猴文化是凝魂聚气、强基固本的基础工程
②猴文化在人民文化生活中占据主导地位
③有利于增强民族认同感和归属感
④有利于增强文化自觉与文化自信
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A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③④ |
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【推荐1】通过《感动中国》的颁奖形式把社会主义核心价值观形象化,加大了宣传和培育的实效性。可见,培育和践行社会主义核心价值观( )
A.要借助人们喜闻乐见的物质载体 |
B.是凝魂聚气、强基固本的基础工程 |
C.可以消除思想差异凝聚社会共识 |
D.党必须牢牢掌握意识形态工作的领导权 |
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【推荐2】2019年3月28日,中宣部等六部门联合发出《中共中央宣传部、中央文明办等6部门关于评选表彰第七届全国道德模范的通知》,通过开展大力倡导学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范活动,有力促进人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度的提高。这表明,开展道德模范评选活动
①有利于继承和弘扬中华民族的传统道德
②有利于推动我国社会主义精神文明建设
③为公民践行道德理念提供了基本的遵循
④有利于培养担当民族复兴大任的时代新人
①有利于继承和弘扬中华民族的传统道德
②有利于推动我国社会主义精神文明建设
③为公民践行道德理念提供了基本的遵循
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A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
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【推荐1】2020年3月,中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,设立劳动必修课程,并与德育、体育、美育相结合,构建德智体美全面培养的教育体系。这表明,加强劳动教育旨在( )
①促使学生具备基本劳动技能,形成良好的劳动品质
②发挥文化的能动作用,引领社会主义文化方向
③筑牢学生理想信念,牢牢掌握意识形态领域的领导权
④发挥劳动在树德、增智、强体、育美上的育人价值
①促使学生具备基本劳动技能,形成良好的劳动品质
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A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
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【推荐2】下面漫画《奇迹往往降临在永不放弃者前行的路上》(作者:佚名),给我们的启示是( )
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①量的积累引起质变,永不放弃就能创造奇迹
②充分发挥主观能动性,为矛盾双方的转化创造条件
③人的认识水平受到实践水平的限制
④理想信念是推动人们前进的强大动力
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/28/2945811111919616/2945978516946944/STEM/97e208af-d956-4e23-a34b-5ce357323752.png?resizew=190)
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②充分发挥主观能动性,为矛盾双方的转化创造条件
③人的认识水平受到实践水平的限制
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A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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