【推荐1】闻读材料，回答问题。

在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，他们可以任意买卖奴隶，赠送，也可以把奴隶当作遗产继承。奴隶主像对持牛马那样强制奴隶从事繁重的体力劳动。如果发现奴隶稍有懈怠，就用皮鞭和木棒毒打他们，若有反抗，就要处以各种酷刑。

(1)人类社会发展到现在，经历了哪些社会形态？
(2)结合材料一和中国特色社会主义的相关知识，分析材料一体现了奴隶制生产关系的什么特点？

【推荐2】【情境分析】

场景一

场景二

场景三

场景四
（1）上述四个场景分别反映了怎样的社会形态？你判断的理由分别是什么？
（2）简要概括场景一反映的社会形态与场景二、三、四所反映的社会形态在生产关系方面的最主要区别是什么？

【推荐3】材料一   “春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”此诗突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题，集中刻画了当时社会的矛盾。

材料二   “这是最好的时代，也是最坏的时代。”这是狄更斯《双城记》开篇中的一句话。《双城记》是英国作家查尔斯·狄更斯所著的一部以法国大革命为背景所写成的长篇历史小说，小说里描写了贵族如何败坏、如何残害百姓，人民心中积压对贵族的刻骨仇恨，导致了不可避免的法国大革命。

(1)根据材料一，指出封建地主阶级剥削农民的基础及当时社会的主要矛盾。
(2)结合材料二，联系资本主义发展阶段，说明那个时代“好”在哪里，“坏”在哪里？

【推荐1】阅读材料并回答问题

材料一   晚唐时有人曾诉说老百姓有八苦：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处申冤；七苦冻无衣、饥无食；八苦病不得医、死不得葬。

材料二   马克思指出的：“资本家经常力图把工资降低到生理上所能容许的最高限度。”资本家还通过大量使用女工和童工，进行更残酷的剥削。女工同样每天工作十几个小时，而她们的工资只能是一般工人的三分之二或者一半。童工工资则更低，往往只是女工工资的一半。有的资本家只给童工一点粗劣的伙食，根本就不付工资。

(1)结合材料一分析造成封建社会百姓生活“八苦”的根源是什么？
(2)结合材料二，有人说：资本主义社会的剥削与封建社会相比有过之而无不及，资本主义的建立是一种历史倒退。请你评析这一观点。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

在武汉革命博物馆内陈列着现存的毛泽东最早的农村调查报告——《中国佃农生活举例》。在《中国佃农生活举例》里面记载了具有典型代表性的人物——佃农张连初家里一年的支出和收入情况，仿佛一下子把我们带回了1926年的农村。以下是报告的相关内容：

地点：湖南湘潭西乡。时间：民国十五年。

假定事实：一个壮年勤敏佃农，租人十五亩田（一佃农力能耕种之数），附以相当之园土柴山，并茅屋一所以为住宅。此佃农父母俱亡，仅一妻一子，妻替他煮饭喂猪，子年十二三岁，替他看牛。这个佃农于其租来之十五亩田，可以全由自己一人之力耕种，不需加雇人工。因穷，田系贩耕，没有押租银可交，所以田租照本处通例要交十分之七。

结果：在收支相抵的情况下，此佃农还要亏空19.6455元，而且是须假定在绝无各种自然灾害、全年无休等6个条件之下才有可能。

结论：中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无。这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农为苦，而许多佃农被挤离开土地变为兵匪游民之真正原因。

结合材料，运用《中国特色社会主义》的知识，阐释“许多佃农被挤离开土地变为兵匪游民”现象的成因。

【推荐3】材料一   战国秦汉时期，封建制作为新的社会制度出现，新兴的地主阶级占有大量的土地，这些土地少部分用雇工方式经营，大部分租给农民耕种。通行的租佃形式名目繁多，可大致分为分成租制和定额租制两大类，分成租制，即不规定租额的绝对量，仅规定地主和佃农双方分占土地产物的成数，届时由佃农按收获前双方估定的产量按成送交地主。定额租制，是地主提供土地，其他一切均有佃农承担，每年不论丰歉均按议定的数额上交租粮或现金。租佃制的实施，也能让佃农多劳多得。

材料二   秦朝农民每年都要将收获物的2/3以上交给国家。长年在外服役的有二三百万人。那时候，几乎所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运军粮。

（1）结合材料一，简要分析封建社会相较于奴隶社会的进步性。
（2）结合上述两则材料，说明封建地主阶级是如何剥削农民的。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

春秋时期，人们掌握了冶炼生铁的先进技术，铁制农具开始使用。许多荒地被开垦为良田，促进了私田的发展，导致一些诸侯不得不实行改革，承认土地私有，原先的井田制（奴隶主为计算自己封地的大小和监督奴隶劳动，把土地划分成许多方块，因像“井”字形，所以叫作井田制）逐步走向瓦解。与此同时，与铁器配合使用的牛耕技术渐趋普遍起来，自耕农（指自己占有土地和其他生产资料，依靠自己和家庭成员进行农业经营的个体农民）的生产积极性明显高涨。

结合材料，运用阶级社会的演进的知识，分析春秋时期自耕农生产积极性提高的原因。

【推荐2】某中学高中一年级3名学生针对“从原始社会到奴隶社会”这一框的内容，展开讨论。
学生甲：原始社会是无阶级剥削的社会，在绝大部分时间里，没有生产资料私有制，没有私有观念，人们过着财产共有、共同劳动、共同消费的生活。
学生乙：在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待。在奴隶主心日中，奴隶只是“会说话的工具”，奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做马，奴隶从事最紧张、最繁重的劳动，稍有疏忽，就会受到惩罚。
学生丙：在原始社会，人们生活在愚昧、野蛮和困苦之中，穿的是树叶、兽皮，住的是山洞、窝棚；疾病、自然灾害和战争使人的寿命相当短，人们的物质生活和精神生活都很贫乏。在奴隶社会，人们创造了文字，制定了历法，建立了数学、医学等学科。所以，存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步。
结合材料和所学知识，简要说明原始社会和奴隶社会的主要特点，并阐述“存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步”的判断依据。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   1978年前的小岗村，是出了名的“三靠村”——吃粮靠返销，生产靠货款，生活靠救济。泥巴房，泥巴床，泥巴锅里没有粮……穷则思变，1978年12月的一个冬夜，小岗村人凭着“敢为天下先”的勇气毅然做出决定——“包干到户”（将村集体的土地，耕牛，农具的经管权归各家各户所有，由农户自行安排各项生产活动）。实行大包干后的第一年，小岗村就迎来大丰收，整个生产队粮食总产量达13.3万斤，相当于1955年至1970年粮食产量的总和，一举结束20多年吃国家救济粮的历史，并首次归还回家贷款800元。

材料二   下表是改革开放40多年来，我国居民衣，食，住，行等方面的变化。

	改革开放前	改革开放后
衣	人们穿着的服饰从色彩、款式看，普遍十分单调、沉闷；“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”是真实的写照	服饰的色彩、种类逐渐丰富，人们穿着更加讲求舒适大方，并日趋多样化、个性化，不但式祥新颖，而且穿着舒适
食	人们凭借粮票、油票、肉票等换取所需要的食品，且很多人都吃不饱	市场上的食品种类极其丰富，四季常有。居民食品消费逐步从追求数量为主转向追求质量为主
住	大多数人住在没有独立厨房和卫生间的简易单元楼、简子楼和大杂院里。几乎家家户户住的都是土砖房	城市高楼大厦林立，人们的居住条件日超现代化；农村民居错落有致，居住环境清新雅韵
行	人们以步行为主，自行车、汽车等交通工具较少。“晴天一身土，雨天一身泥”是常态	高连公路、铁路纵横交错，公路通到家门口，地铁、高铁、飞机构成了立体交通网，日行千里已成为现实

(1)结合材料一，运用生产力与生产关系的知识，说明实行大包干后小岗村出现新变化的原因。
(2)结合材料二，运用“只有中国特色社会主义才能发展中国”的知识。阐明改革开放的伟大意义。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

在漫长的原始社会，人们使用着粗糙的石器，过着极其艰苦的生活，但人们共同劳动，平均分配，没有剥削和压迫。随着金属工具的发明和使用，剩余产品的出现打破了原始的公平。从殷墟甲骨文和西周铜器铭文可以看出，商代贵族获得的大量俘虏不再杀死，而是把奴隶当作“会说话的工具”买卖、转让，组织较大规模的生产协作，从事不同的工种。如果发现奴隶稍有懈怠或有反抗，就要处以各种酷刑。也就是在这样的国家，“在新的设防城市的周围屹立着高峻的墙壁并非无故：它们的堑壕成了氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经高耸入文明时代了。”

结合材料，分析奴隶社会的进步性并说明评价社会制度是否优越的主要标准。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

奴隶社会最早出现于埃及、西亚和印度，继而在希腊和意大利等地产生。最早的奴隶主是原始社会内部分化出来的氏族贵族，最早的奴隶是氏族部落战争中被俘虏的外族人。随着原始社会的解体，氏族部落内部贫富分化不断加剧，富裕的氏族贵族对贫困的氏族成员的奴役也日益加深，其主要形式是债务奴役，无力还债的贫困氏族成员往往被债主卖到其他氏族部落充当奴隶。此外，惩罚罪犯、海盗掠夺、拐卖人口、奴隶买卖、家生奴隶等也是奴隶的重要来源。两千多年来，罗马是奴隶制国家的典型。罗马人征服别的国家，就把当地的居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人，奴隶不受法律保护，奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶。

有人认为：“奴隶社会的产生伴随着残酷的剥削，所以奴隶社会的出现是一种历史的倒退”。请你结合材料和《中国特色社会主义》的知识，对此观点进行评价。