在某高校的“园林计算机辅助制图”课上，教师结合乡村景观及农业规划优秀案例等教学内容，将家国情怀、文化自信、工匠精神、生态环境保护等思政元素融入课程教学中，实现了专业课教学与思政教育的有效融合，较好地解决了专业教育和思政教育“两张皮”问题。该校的课程思政建设（ ）
①体现了非逻辑制约的畅想性特点
②运用了创新性思维多向性的思路
③用合理想象判断事物发展趋势
④发挥了发散思维在育人中的作用
①体现了非逻辑制约的畅想性特点
②运用了创新性思维多向性的思路
③用合理想象判断事物发展趋势
④发挥了发散思维在育人中的作用
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
更新时间：2023-04-21 23:56:42
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【推荐1】一般人只是把回形针当作一种文具,有人却能列举出3 000多种用法。如用在衬衣口袋上,别住标签;用它代替发夹,夹住散乱的头发;可以代替领带夹子;把回形针缝在窗帘布上端,代替窗帘圈,等等。这说明( )
| A．不能用常规的方法去解决问题 |
| B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的 |
| C．创新思维的结果具有独特性 |
| D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题 |
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名校
【推荐2】一家美国玩具公司，从“克隆羊”多利那里得到启示，顾客只要将一张女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司便会给顾客一个和照片一模一样的玩具娃娃，取名为“孪生姐妹”，玩具公司的生意也因此兴旺起来。由此可见（ ）
①联想思维具有跨越的联结性
②联想思维具有非逻辑制约的畅想性
③创新思维是对原有思维成果的彻底否定
④独特性是辩证思维的重要特征
①联想思维具有跨越的联结性
②联想思维具有非逻辑制约的畅想性
③创新思维是对原有思维成果的彻底否定
④独特性是辩证思维的重要特征
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
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【推荐1】“3+1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具，它为人类提供了一种具体有效的系统思考新方法，其五步导维图步骤如下：第一步，寻找事物如真本质；第二步，跨越时空超级链接；第三步，分析元素锁定关键；第四步，元素重组聚合创新；第五步，分析利弊寻找最适。这一事例说明（ ）
| A．发散思维与聚合思维相互作用是创新思维的源泉 |
| B．事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 |
| C．对复杂事物的认识要反复地“发散－聚合－发散－聚合” |
| D．只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律 |
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【推荐2】根据雄安新区实际情况和特点，中共中央国务院提出一系列改革开放新举措，启动合恪境外有限合伙人业务试点，完成首笔碳排放权跨境交易，推进“证照分离”改革全覆盖试点，锚定“开放发展先行区”的发展定位，努力打造层次更高、领域更广、辐射更强的开放型经济新高地。从创新思维角度,这体现（ ）
①运用发散思维，探究各种解决问题的办法
②运用联想思维，实现由此岸到彼岸
③运用聚合思维，寻找各种方法之间的联系
④运用逆向思维，对已有认识进行反向思考
①运用发散思维，探究各种解决问题的办法
②运用联想思维，实现由此岸到彼岸
③运用聚合思维，寻找各种方法之间的联系
④运用逆向思维，对已有认识进行反向思考
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
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名校
【推荐1】当百年工业遗存遇上科幻的星辰大海，会碰撞出哪些奇妙的火花?2023年5月，中国科幻大会开幕式在工业风满满的首钢园1号高炉前举行。矗立中央的高约33米的钢铁炉芯变身酷劲十足的元宇宙秀场，现实博物馆、沉浸式剧场、VR人机对战游戏、VR电竞等互动区域，为观众提供沉浸式的体验。工业遗存的华丽变身（ ）
①运用发散思维，延迟评判，以找到有效的多样性答案
②运用联想思维，移植功能，以寻找解决问题的新思路
③运用逆向思维，反向求索，以发现已有事物的新功用
④运用超前思维，聚焦目标，以求解决问题的最优方案
①运用发散思维，延迟评判，以找到有效的多样性答案
②运用联想思维，移植功能，以寻找解决问题的新思路
③运用逆向思维，反向求索，以发现已有事物的新功用
④运用超前思维，聚焦目标，以求解决问题的最优方案
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
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适中
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名校
【推荐2】2023年1月，广电总台文创兔年生肖形象“兔团团”、春晚吉祥物形象“兔圆圆”产品亮相。“兔团团”形象来源于中国传统的兔子灯，采用陕西凤翔泥塑的传统纹样作吉祥纹饰，寓意福气满满。“兔圆圆”取自于“安徽模鼠兔”化石生态复原形象的典型特征，有着万物有灵的东方表达。两者合起来就是团团圆圆，代表着中国人期盼家国团圆的美好愿景。上述设计（ ）
②把握基本单元的形象性并注重表达的情感性
③运用扩散、辐射的发散思维反映事物共通性
④借助形象化的想象建立富有创造性的新形象
②把握基本单元的形象性并注重表达的情感性
③运用扩散、辐射的发散思维反映事物共通性
④借助形象化的想象建立富有创造性的新形象
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
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