1979年，美方在中美建交公报中明确承诺，“美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。在此范围内，美国人民将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系。”
材料一 2022年8月2日，时任美国众议院议长南希·佩洛西窜访台湾，严重违反一个中国原则和中美三个联合公报规定，严重侵犯中国主权和领土完整，严重破坏台海和平稳定。美国政府对此发表声明称，当今世界正面临着威权与民主的抉择，美众议员代表团此次访台，彰显美国对台民主的坚定支持，美国同台湾2300万民众的团结更显重要。美国国会是独立、平等的政府机构，美众议长访台有过先例，而中方试图制造某种危机或以其他方式加剧紧张局势，那责任将完全在北京。
材料二 2022年8月5日，外交部发言人华春莹针对美国的一系列言行，表示“当前台海局势紧张的前因后果一清二楚，是非曲直一目了然”。华春莹说，美方是主动挑衅者和危机制造者。台湾问题的本质不是什么“民主”问题，而是事关中国主权和领土完整的重大原则问题。美国应该停止破坏一个中国原则以及支持分裂势力的做法，遵守对中方的承诺，真正维护好台湾和平局势和中美关系大局。
(1)结合材料一，运用所学知识，指出美方在中国台湾问题上的逻辑与思维错误。
(2)“互相尊重领土完整和主权，互不干涉内政既是国际法的基本准则，也是联合国宪章的基本原则。”结合材料，运用所学知识论证佩洛西窜访台湾地区的行为是对国际法秩序的粗暴践踏。
(3)结合材料一、二，运用所学知识，分析美国此番言行的实质以及中方回应的合理性和正当性。
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2019年6月以来香港反对派和一些激进势力以反对特区政府修订《逃犯条例》为名进行非法的暴力活动。部分暴徒不断升级暴力活动，他们疯狂打砸、肆意纵火、瘫痪交通、暴力袭警、残害普通市民，在不到半年时间里造成香港经济损失达4000多亿，将香港推到了极为危险的境地，香港这座美丽的“东方明珠”给人的印象陡然剧变。
自香港“修例”风波以来，美国些政客不断对香港事务说三道四，假“人权”“民主”之名，颠倒黑白、混淆是非。从多次发粉饰、鼓动暴力犯罪的荒谬言论，到参众两院通过所谓“香港人权与民主法案”，再到悍然将该法案签署成法，以美国国内法大搞“长臂管辖”，为违法暴徒提供“避风港”，给特区政府止暴制乱制造“绊脚石”，其用心险恶歹毒，昭然若揭。
结合材料并运用所学政治生活知识，分析暴力活动带来的危害并对美国在该事件中的行为予以批驳?
材料一：2015年是中国接入国际互联网21周年。中国已经全面进入了互联网时代，互联网已经成为创新经济，社会发展的先导力量。随着网络技术的迅猛发展，海量信息的汇入，互联网空间泥沙俱下、鱼龙混杂，人们在互联网上享受信息自由流动带来巨大便利的同时，一些有害信息和违法行为时常兴风作浪，成为阻碍网络健康发展的负能量。可见，加强互联网管理，维护互联网秩序已刻不容缓。
材料二：2015年6月30日，全球互联网治理联盟大会协调委员会首次会议在巴西举行。中国国家互联网信息办公室主任鲁炜在会议上阐述的中国观点引起大会共鸣。鲁炜强调，在互联网治理模式方面，中国政府反对任何侵害他国信息主权的行为，赞成共管共治，推动多利益相关方的合作，建立多边、民主和透明的国际互联网治理体系。
（1）结合材料一，运用“公民参与政治生活的基本原则”的知识，分析说明为什么公民在享有互联网自由的同时又要维护互联网秩序。
（2）结合材料二，运用“主权国家”和“国际关系的决定性因素”的知识，分析中国观点的依据。
2022年4月21日，国家主席习近平在海南举行的博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式上，以视频方式发表了题为《携手迎接挑战，合作开创未来》的主旨演讲。本次博鳌亚洲论坛以“疫情与世界：共促全球发展，构建共同未来”为主题，表达了中国引领国际社会团结战胜疫情、重振世界经济的决心，彰显了博鳌亚洲论坛引领多边主义合作的使命。习近平主席从全人类前途命运出发，指明了应对疫情挑战、促进全球发展的努力方向，首次提出了全球安全倡议，顺应了世界各国坚持多边主义、防止冲突战争的迫切需要，美国和西方国家在全球安全问题上固守冷战对抗思维，热衷于搞排他性“小集团”“小圈子”，借多边之名行单边之实，严重破坏国际安全秩序，将世界带回地缘政治紧张甚至新冷战局势。面对百年未有的全球性安全挑战，全世界需要一座稳定的灯塔，以免这条各国共同乘坐的命运与共的大船因迷失方向而搁浅。表达了对亚洲和平、团结和合作的期望，为维护和践行“真正的多边主义”提供了“中国方案”。
结合材料并运用“国际社会”的有关知识，说明中国积极倡导多边主义的原因。
【推荐1】2023年4月，中国台湾地区领导人以“过境”为名窜美并与美国会众议长见面，这是台美勾连、破坏台海和平稳定的又一严重挑衅。
台湾地区领导人屡次“过境”窜美的种种事实，背后是民进党当局“倚美谋独”与美方“以台制华”的合谋，台美勾连的祸心不断膨胀显露无遗。从过往历史可见，操弄台湾地区领导人“过境”窜美，不过是美方基于自身利益考虑，根本目的是“以台制华”，为中国统一设置障碍，遏制中国发展进步。事实也证明，台湾地区领导人窜美“过境”是假，谋求“突破”、宣扬“台独”是真。
结合材料，运用《当代国际政治与经济》相关知识，以“大势不可逆，民意不可违”为主题，撰写一篇短评。
要求：①围绕主题，观点明确。
②论证充分，逻辑清晰。
③学科术语使用规范。
④总字数在250字左右。
美国《国际商业时报》评论称，说服许多西方国家加入亚投行，本身就是中国的成功，是北京为试图成为“负责任、建设性的国际社会成员”向前迈出的重要一步。
结合材料，运用所学《政治生活》知识，说明我国是怎样正确处理国际关系的。
材料一 2016年7月1日，庆祝中国共产党成立95周年大会隆重举行。习近平总书记在讲话中指出，五四运动之后，在中华民族内忧外患、社会危机空前深重的背景下，中国共产党诞生了，这深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运。在95年波澜壮阔的历史进程中，中国共产党紧紧依靠人民，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，为中华民族作出了伟大历史贡献。面向未来，我们要不忘初心、继续前进。各级领导干部要牢固树立正确权力观，保持高尚精神追求，敬畏人民，敬畏组织、敬畏法纪，做到公正用权，依法用权、为民用权，永葆共产党人拒腐蚀、永不沾的政治本色，团结13亿人民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
材料二 南海诸岛自古以来就是中国领土，维护自身的领土主权和正当合理的海洋权益，是中国政府必须承担的责任。针对菲律宾单方面提起的南海仲裁案及其所谓裁决，中国政府坚决反对。仲裁庭没有管辖权，有关裁决完全无效，没有法律拘束力。中国在南海的领土主权和海洋权益在任何情况下不受仲裁裁决影响，中国反对且不接受任何基于该裁决的主张和行动。中方将继续坚定维护领土主权和海洋权益，坚定维护南海和平稳定，坚持与直接有关当事国在尊重历史事实的基础上，根据国际法，通过谈判协商和平解决南海有关争议。
（1）结合材料一，运用所学政治生活知识，谈谈中国共产党怎样才能做到不忘初心、继续前进。
（2）结合材料二，运用政治生活知识，谈谈中国在南海问题上的态度和立场。
“十四五”期间，“实施文化产业数字化战略，加快发展新型文化企业、文化业态、文化消费模式”，被写入了满足人民文化需求、推进社会主义文化强国建设的战略部署。以沉浸式演艺、沉浸式展览、沉浸式娱乐、沉浸式影视等为代表的沉浸式体验正成为拓展文旅产业发展领域的重要一步，将是引领产业未来发展的热点方向之一。
《夜上黄鹤楼》以黄鹤楼公园为载体，围绕特有的历史文化，采用声、光、电、舞、美、化结合的手法，通过高科技光影技术，打造“夜武汉”新的地标。不同于传统夜游或演艺的模式，《夜上黄鹤楼》采用“光影+演艺”的方式，打造出辛氏沽酒、崔颢题诗、岳飞点兵、仙子起舞以及黄鹤楼变迁等沉浸式故事场景。游客既可深入体验黄鹤楼文化，在多个场景中拍照“打卡”，也可登楼赏月或纵览长江灯光秀，从全新的视角体验“大江、大湖、大武汉”的雄奇隽美。
(1)有人说，《夜上黄鹤楼》的成功秘诀就在于高科技光影技术的运用。运用《哲学与文化》知识对此加以评析。
(2)“沉浸式体验项目将引领产业未来发展，《夜上黄鹤楼》是沉浸式体验项目，所以《夜上黄鹤楼》将引领产业未来发展。”请简析上述三段论存在的问题。
爱国主义教育是为国家立心、为民族立魂的工作。
材料一 2024年是总体国家安全观提出十周年。今日中国，早已走出晦暗时代，但风险威胁仍在，复兴征程上涉滩之险、爬坡之艰、闯关之难日益突出，各种“黑天鹅”“灰犀牛”事件随时可能发生，外部势力分化渗透依然存在。党的二十大强调，全面加强国家安全教育，增强全民国家安全意识和素养，筑牢国家安全人民防线。2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过的《中华人民共和国爱国主义教育法》明确规定，国家采取多种形式开展法治宣传教育、国家安全和国防教育，增强公民的法治意识、国家安全和国防观念，引导公民自觉履行维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益的义务。
(1)爱国主义教育法治化是维护国家安全的需要。结合材料一，运用社会存在与社会意识的知识对此加以说明。材料二 湖南是“革命摇篮，伟人故里”，是中国共产党建党、建军、建政的重要策源地，每一个红色景点，都是一个常学常新的生动课堂。2023年，某地开展“我的韶山行”中小学生红色研学实践活动，探寻韶山的文化基因，追寻伟人的成长足迹，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，在实现中华民族伟大复兴的进程中不忘初心、牢记使命。活动后，该校通过让学生撰写一篇研学日记、选定一个座右铭、畅谈一次人生理想、设计一份生涯规划等拓展延伸活动，引导学生总结提炼研学感悟。
(2)假如你参加了该校组织的“我的韶山行”研学活动，在“撰写一篇研学日记”“选定一个座右铭”“畅谈一次人生理想”中任选一个，结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，写一篇研学感悟。要求：①围绕研学主题，自拟标题，表述清晰；②学科术语使用规范；③不得透露任何个人信息；④150字左右。
材料三 苦，是对环境的描述，也是对个人意志品质的检验，“自找苦吃”是中华民族的重要精神品质。某班围绕“苦难成就辉煌，困难磨砺青春”搜集素材并展开讨论：
甲同学提出：广大青年只有在逆境中“自找苦吃”才能成长成才。
乙同学倡议：新时代中国青年作为全面推进乡村振兴的生力军，应该发扬“自找苦吃”精神，为加快推进农业强国贡献青春力量。
丙同学感慨：到落后艰辛地区“自找苦吃”是为党和国家的事业奋斗，为党和国家事业奋斗是最美的青春模样，所以，最美的青春模样就是到落后艰辛地区“自找苦吃”。
(3)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析丙同学的推理结构是否有效，并说明理由。小明想画一个方的圆。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
人类的认识能力既是无限的，又是有限的。
这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。
上列论断有些是自相矛盾的，有些不是。请你作出判断。
一个爱思考的学生问老师：“老师，我有一个问题。”“说吧！”老师教学倒是很民主。“那棵大树由于不成材，反而枝叶茂盛，得以享天年；这只肥鹅却因为不成材而被宰杀。那些大树由于长得直，成了材，而被砍伐；这些鹅却因为会叫，成了材，被保留了下来。那么对于我们做人来说，到底是应该成才，还是不该成才？”“问得好！”老师嘴上说问得好，心里却嘀咕：这么棘手的问题，怎么回答？不管怎样，学生的问题总得回答呀！否则多没面子。“这个……做人嘛，当然喽，首先，我不主张成才。你看那些树木，不都是由于成才而被砍伐的吗？但是，我也不主张不成才。不成才怎么可以呢？这只鹅不就是由于不成才而被宰了吗？”“老师，我没有听明白，我是想知道：人到底是应该成才还是不该成才？”“我是说呀，做人嘛，不要成才，也不要不成才。要在成才与不成才之间，找一个‘既不是成才，又不是不成才’的地方。哈哈……哈哈……”接着老师又之乎者也地发了一大通议论，学生们越听越糊涂，如同坠入云雾之中。
材料中老师的“我不主张成才，我也不主张不成才”的观点能成立吗？为什么？
小明和小强在某小学的五年级就读，该学校在办学中非常注重安全教育，校方一直将安全教育作为常规重点工作，比如张贴小学生行为准则、安全准则标语等。某日课间，小明和小强在教室走廊休息活动，小强跑到小明身边，从身后抱住小明打闹玩耍，其间巡逻老师有进行管理和制止，但小强还是将小明摔倒在地，致其右臂受伤。事件发生后，老师赶紧将小明送到医院，并马上通知其家长。经诊断为右肱骨外髁骨折，小明虽经手术治疗痊愈，但其父母为此支付医疗等费用2万余元。小明父母因与小强父母及学校协商赔偿事宜未果，便将小强父母、学校一并诉至人民法院，要求赔偿医疗费、住院伙食补助费、营养费、护理费、精神损害抚慰金等。
法条链接
《中华人民共和国民法典》第一千一百八十八条无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。
《中华人民共和国民法典》第一千一百九十九条无民事行为能力人、限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。
(1)从《法律与生活》侵权责任角度，分析本案中谁应当承担法律责任?并说明原因。(2)对于小强致使小明受伤是否要负责任这个问题，王同学说：“我不认为小强要负责任，也不认为小强不用负责任。”运用《逻辑与思维》的知识分析王同学的观点是否符合逻辑思维的基本要求，并说明理由。
