忧心忡忡的、贫穷的人对最美丽的景色都没有什么感受;经营矿物的商人只看到矿物的价值,而看不到矿物的美和特征,他没有矿物学的感觉。这表明( )
A.价值判断和价值选择有社会历史性 | B.对同一类事物没有统一的评价标准 |
C.价值判断和价值选择随时空而变化 | D.社会地位和需要影响人的价值判断 |
更新时间:2023-08-04 22:16:41
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【推荐1】在高铁网不断加密成型、时速越来越快的高铁时代,我国仍然运行着81对“慢火车”。“慢火车”通常运行在出行不便的革命老区、少数民族地区、边远山区、贫困地区。在大凉山,它是与外界联系的纽带;在秦岭山区,它是上学的“校车”:在东北百里无人的林区,它是最方便的交通工具……它还是沿线地区群众的“致富车”。运行的“慢火车”( )
①具有满足主体需要的积极功能和属性
②说明人在创造价值的同时享受了价值
③证明价值判断和价值选择具有社会历史性
④是群众观点群众路线在生活中的具体体现
①具有满足主体需要的积极功能和属性
②说明人在创造价值的同时享受了价值
③证明价值判断和价值选择具有社会历史性
④是群众观点群众路线在生活中的具体体现
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
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【推荐2】漫画《总觉得邻居好岂不知自己就是邻居》(作者:王培琪)蕴含的哲理有( )
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A.人们的价值观都是不同的 |
B.价值判断具有社会历史性 |
C.矛盾的斗争性是绝对的 |
D.矛盾双方相互贯通 |
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【推荐1】价值观都是具体的,核心价值观反映的是不同社会制度的本质,从来就没有什么所谓的“普世价值”。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。这说明( )
①价值判断和价值选择具有社会历史性
②矛盾具有特殊性,不同事物有不同的矛盾
③正确的价值判断和价值选择往往是因人而异的
④在人类社会中,价值判断和价值选择具有阶级性
①价值判断和价值选择具有社会历史性
②矛盾具有特殊性,不同事物有不同的矛盾
③正确的价值判断和价值选择往往是因人而异的
④在人类社会中,价值判断和价值选择具有阶级性
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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【推荐2】国内外智库和专家学者对我国的“一带一路”倡议给予了高度关注。总体而言,国际社会对中国“一带一路”所蕴含的开放包容、和平发展、互利共赢理念普遍赞誉,但也有国外专家对中国的“一带一路”是资本共富,还是“中国版马歇尔计划”进行着口水战。这是因为价值判断与选择具有( )
A.主体差异性 | B.阶级性 |
C.社会历史性 | D.相对独立性 |
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【推荐1】近来,很多人担心体温枪会产生辐射、危害健康。对此,中国疾控中心派专家介绍红外线测温仪的工作原理,指出红外线测温仪是接收我们身体发出的红外线热辐射,对我们的眼睛和身体都是没有伤害的。这说明( )
①对于同一事物,人们总是产生不同认识
②站在不同利益立场,往往会产生不同认识
③掌握科学知识,有利于形成正确认识
④评价事物价值,需要遵循事物运行规律
①对于同一事物,人们总是产生不同认识
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③掌握科学知识,有利于形成正确认识
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A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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【推荐2】物价上涨会对不同的收入群体会产生不同的影响。富人和高收入者可能相对容易承受这种变化,而低收入者和弱势群体则更容易陷入财务困境。依据材料并结合漫画《感受不同》可知( )
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A.对于物价上涨产生的影响难以形成正确的认识 |
B.社会生活条件制约着人们对客观事物的感受 |
C.物价上涨的影响取决于人们观察事物的角度 |
D.面对同一事物不同群体往往会作出不同的价值选择 |
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【推荐1】敦煌研究院文物保护利用群体大力弘扬和践行爱国奋斗奉献精神,几十年如一日在平凡岗位上埋头苦干、接续奋斗,充分彰显了为国为民奉献的家国情怀、为事业无怨无悔坚守的敬业品格、为文化传承发展拼搏奋斗的执着追求,以实际行动诠释了“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取"的莫高精神。敦煌研究院文物保护利用群体( )
①在价值选择的基础上作出了正确的价值判断
②共同构筑着中国精神、中国价值、中国力量
③代表着中华民族独特的精神标识和精神追求
④诠释的莫高精神丰富和发展了中华民族精神
①在价值选择的基础上作出了正确的价值判断
②共同构筑着中国精神、中国价值、中国力量
③代表着中华民族独特的精神标识和精神追求
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A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
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【推荐2】2022年伊始,天津成为了全国首个“硬刚”奥密克戎病毒的城市。在这场抗疫斗争中,该市教育系统数万名干部教师投入抗疫一线,严寒之中,用坚守和执着展现着“若有战,召必回,战必胜”的坚定信念,用爱心和奉献温暖着每一位津城百姓。广大干部教师( )
①担当育人使命,践行了社会主义核心价值观
②发挥主观能动性,充分创造和实现自我价值
③志存高远,把多数人的利益作为最高价值追求
④以身作则,为学生上演一堂生动的抗疫思政课
①担当育人使命,践行了社会主义核心价值观
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A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
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