（双选）从耕种体验到食物制作，从清洁卫生到家用电器安全使用，各地中小学开设了丰富多彩的劳动课程，让学生感知劳动乐趣，在学生心中播下崇尚劳动、尊重劳动的种子。这是基于劳动（ ）
| A．是生产方式中最活跃的因素 | B．是创造美好生活的重要手段 |
| C．有利于促进人的全面发展 | D．已成为社会发展的根本动力 |
更新时间：2024-04-09 11:17:39
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【推荐1】（多选）近几年，越来越多的青年书记躬身入局基层一线，带领村民战贫困、拔穷根，发展乡村特色产业，改善乡村人居环境，带动村民增收致富，助力乡村焕发新貌。在乡村振兴战略实施中，青年书记的做法值得借鉴的有（ ）
| A．充分发挥村民的主体作用 |
| B．积极投身基层实践活动中 |
| C．结合乡村实际，因地制宜 |
| D．改革乡村联产承包责任制 |
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【推荐2】一种社会形态代替另一种社会形态是历史的进步。决定社会形态的依次形成和更替、推动着人类社会向前发展的规律是（ ）
| A．生产关系一定要适应生产力的状况 |
| B．上层建筑一定要适应经济基础的状况 |
| C．生产力一定要适应生产关系的状况 |
| D．经济基础一定要适应上层建筑的状况 |
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【推荐1】（双选题）“三天打鱼，两天晒网”原来讽刺对学习、工作没有恒心，导致一事无成的现象。在渔业资源日渐匮乏的今天，这一成语却转变为一种不可或缺的理念。利用休渔期改善捕鱼条件，既符合“工欲善其事，必先利其器”的要求，又有利于维护天然渔业资源的再生与稳定。上述变化说明（ ）
| A．有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识 |
| B．当上层建筑为先进的经济基础服务时会促进生产力的发展 |
| C．价值判断与价值选择具有社会历史性 |
| D．价值判断与价值选择往往因人而异 |
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【推荐2】 （双选）新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革带来经济和社会发展所包含的历史唯物主义观点有（ ）
| A．生产关系必须适合生产力状况 | B．生产方式变革社会性质的变化 |
| C．改革是社会主义社会发展的动力 | D．上层建筑适合经济基础状况就能促进生产力的发展 |
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【推荐1】（2024奉贤一模）多选）响应“人人都是东道主”号召，全民亚运的热情不断升温。杭州148万人城市志愿者队伍为参赛者送上最热情的问候与服务，既为亚运的成功贡献了智慧与汗水，也得到了大家的认可和赞扬。志愿者们的做法（ ）
| A．在对社会的贡献中实现人生价值 | B．受核心价值观引领投身劳动实践 |
| C．为人们提供丰富物质产品和服务 | D．坚固铸牢中华民族共同体的意识 |
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【推荐2】（双选题）教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”。开展劳动教育，旨在引导学生（ ）
| A．不懈追求真理，在实践中检验和发展真理 | B．利用和创造社会发展规律，为人类谋福利 |
| C．在劳动奉献中创造和实现自己的人生价值 | D．树立正确价值观，崇尚劳动，尊重劳动者 |
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