【推荐1】“一带一路”战略，是我国顺应国内国际发展新趋势作出的重大决策。阅读材料，回答问题。
材料一：2015年2月11—12日，21世纪海上丝绸之路国际古诗会在福建泉州举行。海上丝绸之路不仅是古代时期沿路各国的商贸之路，而且是沿路各国文化交流的生命线。建设21世纪海上丝绸之路，涉及数十个国家和地区，不同国家的文化在经贸文化交流中必然具有全球视野和世界眼光。新“海丝”构想极具逻辑性与现实性，为沿路各国文化交流发展注入新的活力，赋予新的生命。
（1）运用“文化传承与创新”的知识，简要说明材料一体现的文化生活道理。
材料二：建设“一带一路”是我国企业“走出去”的重要机遇。需要看到的是，由于“一带一路”途经各国国情和自然禀赋不同，对华合作态度各异。所以企业在国外守法经营的同时，要做好研判，针对不同国家、不同项目、不同阶段制订不同的目标和工作重点，一步一个脚印扎实推进，不要一下子把摊子铺得过大；要多想办法打造与当地政府、上下游企业乃至老百姓牢固的利益、责任和情感纽带，形成“我中有你，你中有我”的高度利益融合；在赢利问题上，多算大账、算长久账，不以一城一地的得失为患；把自己的利益诉求与国家的整体战略相契合。这样才能扎下根来，实现可持续发展；
（2）结合材料，运用思想方法与创新意识的知识解读上述材料中观点的合理性。

【推荐2】材料一   2021年7月25日17时40分，第44届联合国教科文组织世界遗产委员会会议上，中国申报的“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”顺利通过审议，成功列入《世界遗产名录》。

“泉州宋元中国的世界海洋商贸中心”文化遗产充分展现了宋元时期独特的海上贸易文化，同时作为宋元与世界文明的对话窗口，展现了完备的制度体系以及包容的文化态度对亚洲海洋贸易的繁荣起了突出贡献。

材料二   泉州成功申遗的道路上并不是一帆风顺，他已经磕磕绊绊地走过了20个年头。2001年，“海上丝绸之路东端——泉州”申遗方案获省政府同意，2012年，入选海上丝绸之路申遗项目组，两年后，“海上丝绸之路”文化遗产列入《世界遗产名录》的《泉州共识》正式诞生，包括泉州在内的9座城市建立合作联动机制，构建联合申报、保护管理、宣传展示“三位一体”的“海丝申遗”运作体系。2019年，国家文物局发布了《国家文物局2019年工作要点》，推进申遗工作。20年之后，“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”的申遗之路终见曙光。

(1)结合材料一，运用文化传承和文化创新的有关知识，分析“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”成功申遗的文化价值。
(2)结合材料二，从探索世界和把握规律的视角，探究泉州史迹历经20年终于成功申遗的原因。

【推荐3】阅读材料，回答下列问题：

习近平指出，中华文化是在中国大地上产生的，也是同其它文化不断交流互鉴而形成的，它包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识。推动中华文化走出去，关系我国在世界文化格局中的定位，关系我国国际地位和国际影响力。推动中华文化走出去，让国外民众触摸中华文化脉搏，感知当代中国发展活力，理解我们的制度理念和价值观念。要从战略和全局的高度，充分认识推动中华文化走出去的重大意义，切实增强做好工作的紧迫感责任感使命感。

(1)结合材料，分析推动中外文化交流的重大意义。
(2)请你为推动中华文化走向世界提两条合理建议。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。
材料一：2016年8月1日，第二届“追逐梵高少儿绘画大赛”全国总决赛颁奖典礼暨中荷文化交流活动在荷兰梵高博物馆隆重举行。两年来，大赛组委会在“东方明珠”，“艺术广东”，“紫竹科技园”，“关爱自闭症儿童”，“上海设计周展”，“上海青年艺术博览会”等场所举办了多场艺术公益活动。2015年7月，组委会成功组织80多人的文化艺术参访团赴荷兰、比利时、法国的6个著名博物馆、3个重要艺术写生地与当地的青少年一起交流学习。
材料二：教育部、国家发改委、财政部研究制定世界一流大学和一流学科建设实施办法和配套政策，将“985工程”“211工程”等重点建设项目统一纳入世界一流大学和一流学科建设。对此，有人认为，不再强调“985工程”“211工程”对部分学校是打击，会伤了元气。确实，多年来，通过实施这些重点建设，带动了我国高等教育整体水平的提高，为经济社会持续健康发展做出了重要贡献。但与此同时，重点建设确实也存在身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题。
习近平指出：“推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列，或前列提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，培养一流人才，产出一流成果。”
建设世界一流大学和一流学科，不可避免地要参照国际通行的世界大学评价指标体系，加大对外文化的交流互鉴，学习借鉴国外办学的成功经验。但我们也应该看到，其评价指标体系在很多方面还无法充分反映我国大学的真实水平和对人类文明发展的实际贡献。中国高等教育的发展具有很多独特之处，如民族教育、国学教育、价值观教育等。因此，“双一流”建设不能盲目照搬世界大学评价指标体系，要探索建立具有中国特色、中国风格、中国气派的世界一流“中国标准”，逐渐将中国标准融入到世界标准中去。
（1）运用“文化多样性”的相关知识，谈一谈对材料一的认识。
（2）结合材料二，运用“文化传承与创新”的知识，谈谈我国如何建设世界一流大学。
（3）请为建设中国特色的世界一流大学提两条合理化建议。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

文以载道、文以传声、文以化人。

2021年5月31日，习近平总书记在中共中央政治局第三十次集体学习时强调，要下大气力加强国际传播能力建设，加快构建中国话语和中国叙事体系，用中国理论阐释中国实践，用中国实践升华中国理论，打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，更加充分、更加鲜明地展现中国故事及其背后的思想力量和精神力量。形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国。

受文化传统的影响，不同国家和民族的受众具有不同的接受习惯。加强国际传播能力建设，除了要让受众听得见，还要让受众听得懂。在国际传播过程中，必须充分了解受众的思想观念、生活方式、宗教信仰等特点，在正视文化差异的基础上找到文化的契合点，用受众乐于接受的方式、易于理解的语言，讲述好中国故事，传播好中国声音。

(1)结合材料并运用社会存在与社会意识关系的知识，说明为什么要加快构建中国话语和中国叙事体系。
(2)结合材料并运用文化生活知识，说明如何在国际传播中讲述好中国故事，传播好中国声音。

【推荐2】材料一：中国古语有云:“远亲不如近邻。”面对跌宕起伏的国际形势，我国坚持与邻为善、以邻为伴，坚持睦邻、安邻、富邻，突出体现亲、诚、惠、容的理念，进一步巩固同周边国家的睦邻友好合作关系，本着互惠互利的原则，积极找寻与周边国家的利益契合点，加强同周边国家合作，每年高层交往近百起，增进了相互了解和政治互信。

（1）请运用当代国际社会的有关知识，简要概括材料反映的信息。

材料二：文明是包容的。不同民族、不同文化要“交而通”，而不是“交而恶”。不同文明的互动与交流推动了人类文明的发展。只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突 ”，就可以实现文明和谐。文明交流、文明互鉴、文明共存的历史趋势始终浩荡向前。

（2）结合材料，从《文化生活》的视角谈谈如何实现文明和谐，浩荡向前？

【推荐3】文化交流是文化发展的内在要求。阅读下列材料，回答问题。

2015年是中英两国文化关系史上具有里程碑意义的一年.这是中英两国间首个文化交流年,在此框架下一系列高水平的文化和创意活动在两国集中展示.“中英文化交流年”分为两个部分:3月至6月由英国大使馆、总领事馆文化教育处在中国举办主题为"新世代"的英国文化季活动；7月至10月由中华人民共和国文化部在英国举办主题为“创意中国”的中国文化季活动。

（1）从文化多样性的角度，分析举办中英文化交流年的必要性。
（2）结合材料，从文化生活角度说明不同文明应如何交流互鉴。

【推荐1】阅读材料，回答下列问题

从2000年“中非合作论坛”正式启动，到2018年“中非合作论坛峰会”再次亮相北京，18年的时间见证了中非交流合作的“风云”，也积淀了的丰富合作经验。加强同包括非洲在内的发展中国家的团结合作，始终是中国外交长期坚定的战略远择，在合作中，不同文明秉持开放、包容、平等、尊重的心态，对话沟通，彼此接纳，共同发展，形成了文化交流、文明互鉴的壮丽景观。当今时代，如何因时而动，顺势而为，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，中国与非洲各国共同思考，一起探索，携手行动，绘制了一幅幅绚丽的画卷。

结合材料，请运用“文化的多样性与文化传播”知识，谈谈如何超越隔阂、冲突、优越，携手打造文化共兴的中非命运共同体。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料：不同的文化，有不同的价值目标和价值取向，并且常常各自以自己的文化为优越，视其他文化为危险物。当它们在传播、接触的时候，便产生了竞争、对抗甚至企图消灭对方的状况，此种冲突叫做文化冲突。

电影《刮痧》讲述了一个美籍华人在美生活中遇到的一个困扰。影片男主人公的儿子感冒，恰逢爷爷来美探望，于是爷爷使用了一种古老的治疗方法——刮痧，来治疗孙子的病。而这被美国人认为是不合儿童保护法的，于是福利院的人员将孩子强制抱走，剥夺了其父母的抚养权。

法国漫画杂志《查理周刊》此前屡次刊发有关伊斯兰教先知穆罕默德的争议漫画，触怒穆斯林。1月7日，2名穆斯林枪手袭击《查理周刊》，杀死12人。袭击过后，《查理周刊》再度以穆罕默德为题发展漫画，在南亚地区引发诸多游行示威。

中国共产党十八届三中全会指出，要提高文化开放水平，积极吸收借鉴国外一切优秀文化成果，引进有利于我国文化发展的人才、技术、经营管理经验。同时，在文化交流的过程中切实维护国家文化安全。

（1）在处理文化关系上，为什么要尊重文化多样性？
（2）结合材料，运用“文化的多样性与文化传播”的有关知识，说明我国在中外文化交流的过程中应如何应对文化冲突。